Сабақ жоспары "Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу "1 класс, математика

Сабақ тақырыбы: Күні: 24.02.2017 ж Сынып: 1 «А» Сабақта  қарастырылатын   оқыту мақсаты Сабақтың  мақсаты Тілдік  мақсат Ресурстар: Жоспар Қатыспағандар саны:0 Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді  шешу Мұғалімнің аты­жөні:  Молдамсеитова Г.О.  Қатысушылар саны: 26 1.2.2.2.   Қосу     мен   азайтудың   белгісіз   компоненттерін   табу ережелері   және   таңдау   тәсілі   негізінде   теңдеулерді   шешу, теңдеудің түбірін табу. Барлық оқушылар үшін: қосу мен азайтудың  белгісіз  компоненттерін табу ережелері  және таңдау тәсілі негізінде теңдеулерді  шешу, теңдеудің  түбірін табу. Бірқатар оқушылар үшін: белгісіз  қосылғышты   табу    тәсілдерін   түсіндіру.  Кейбір   оқушылар үшін: сұлбалар мен үлгілер бойынша  теңдеулер құру және  белгісіз  қосылғышты  табудың   тәсілдерін  түсіндіру. Оқушылар  игереді: теңдеулердің  жазбасындағы  белгісіз   компонеттерді  атау. Пәндік лексика және терминология: теңдеу, белгісіз  қосылғыш, теңдеудің  түбірі. Жазу: Кестеде берілгендер бойынша теңдеу жазу. Әр оқушыға арналған:1 ламинатталған қағаз парағы;1 маркер; қосуға берілген қарапайым теңдеулер жазылған   14 парақша,  асық, қоржын, смайликтер, жинақ полотносы  Жоспарланған  іс­әрекеттер Ресурстар Сабақтың жоспарланған кезеңдері Ұйымдастыру кезеңі (Ұ)  Психологиялық ахуал. Сабаққа жағымды көңіл  күй тудыру. Біз ерекше баламыз Айтқан тілді аламыз. Ал ендеше достарым Сабаққа ынта саламыз Белсендендіру. Топтық  жұмыс.  Әртүрлі   математикалық  жазбаларды  атауды  ұсыну.  ­ Балалар, қараңдаршы  тақтадағы  жазбаларды  қандай топтарға бөлуге  болады? ­ Әріпті өрнектер, санды өрнектер, теңсіздіктер. ­  1 қатар   Санды өрнектерді атайды ­  2қатар    Әріпті өрнектерді атайды ­  3 қатар   Теңсіздіктерді атайды Мысалы:  Жинақ полотносы Мақсат қою кезеңі: Жаңа материалмен жұмыс 10–8                  9  > 6                  5 + d              14+ 3          18  > 5              а  ­  9                  12 – 8             22  ¿  26 20 + х              80 + 10                90  ¿   100         b ­  30   Мақсат қою (проблемалық жағдаят) ­Қоржынға асықтарды балалармен бірге санап  салу,  тағы бірнеше асықты салып, балалармен  бірге қайта санау. Осыған байланысты теңдік  құрату.   6 + х = 9 ­ Сендерге  мынадай  жазба  таныс  па? Бұл  не? ­Бұл – теңдеу.  ­ Теңдеу дегеніміз не? Бұл теңдеуде белгісіз  компонент не?  ­ Қосылғыш. ­ Бүгін біз сендермен белгісіз қосылғышы бар  теңдеулерді шешуді үйренеміз. Жаңаны   ашу. Жекелей жұмыс. Сонымен,  балалар алдарыңдағы   ламинат қағазға  теңдеу құрыңдар.  Оқушыларға  құрған  теңдеулерін  оқыту.    х+3=7            5+х=7 ­Қай компонент белгісіз? Оны қалай табамыз?   Теңдеуді шешу үшін белгісіз  санды табу керек. Оны  әртүрлі орындауға  болады. Сынап  көру арқылы  орындауға  болады. (жинақ  полотносында  суреттеу).  Сондай­ақ есептеуге болады.  Ой толғаныс  Жаңаны  қолдану. Кубик  лақтыру. Жұптық   жұмыс ­Балалар,  мен  текшені  лақтырамын. Текшеде түскен  санды алдарыңдағы қағаздағы  теңдіктегі  бос  торкөздің орнына қойып, теңдеуді  шешіңдер.  ­Теңдеуді қалай   шештіңдер? Мысалы:  х +           ¿  10                  +  х ¿  10      а +         ¿  10           +  а ¿  10         с +          ¿  10             +  х ¿  10                                                                 х +         ¿  10              +  х ¿  10         х +         ¿  10          +  х ¿  10          х +        ¿  10            +  х ¿  10      Оқулық,  дәптер Ламинаттал ған қағаз,  маркер Текше, А4  форматқа  жазылған  теңдеу Бейнекөрсе тілім  Дәптер  Сергіту сәті « Қыдырып қайтайық»  Бекіту  Алған білімдерін тексеру. Дәптердегі    тапсырманы орындау (түсіндіре отырып). Белгісіз қосылғышпен теңдеу құрастыр. Оқушылар суретке қарап, қосу амалына теңдеу құруы   және белгісіз  қосылғышты табуы қажет. Құрылған    теңдік екі ыдыстың   массасының  теңдік түріндегі   жазбасы болып табылады. Оқушылар  теңдеудің   шешуін торкөз дәптерге математикалық  жазбаның   ережесін сақтай отырып,  дұрыс рәсімдейді. Мысалы,  тепе ­теңдікте тұрған  табақты  таразының бір  табағында “х” деп  жазылған  қапшықпен 3 кг­дық   кіртас, ал екіншісінде 5 кг­дық  кіртас   бейнеленген. Суретке “х + 3 = 5” теңдеуін құрастыруға болады.т.с.с Қорытынды  Әріптің орнына  сәйкес  келетін тиісті санды тауып  қорша.  Кеспе  карточкалар Рефлексия Рефлексия.   «Смайлик»    Бүгінгі   сабақты         бет   – әлпеті салынған суреттерді таңдау арқылы аяқтайық.          Түсіндім     –  жаңа   тақырыпты   меңгердім,  өзім орындай аламын. Смайликтер Сұрағым бар          – түсіндім, бірақ өзіме сенімді  емеспін. Түсінбедім  – ешнәрсе түсінбедім, орындай алмадым.