Сборник разработок уроков по казахскому языку для 8 русского класса

Ұсынылып отырған оқу-әдістемелік құралды құрастыруда ҚР-ның Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 27 қаңтардағы «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы, осы Жолдауды жүзеге асыруға арнап Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы № 832 қаулысымен бекітілген «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары», ҚР-ның 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» заңы (44-бабы 9-тармағы), ҚР-ның «2011- 2020 жылдары білім беруді дамыту» бағдарламасы, ҚР-ның «Тілдерді қолдану мен дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы», 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат, 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқыту Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы және т.б. нормативтік-құқықтық құжаттар басшылыққа алынды. «Атамұра» баспасынан шыққан (Авторлары Т.Артыкова, Г.Ермекбаева, 2012 жыл) оқулық пайдаланылды.Мақсаты: жоғарыда аталған пән бағдарламасының мақсат-міндеттерін жүзеге асыру. Сабақ жоспарларында қазақ тілін үйренуге негіз болатын бөлімдер арқылы оқушылардың жобаланған оқу нəтижелеріне қол жеткізу мүмкіндіктерін қарастырады.

Ақтоғай ауданы

ҚАЗАҚ ТІЛІ

Оқу орыс тілінде жүргізілетін

жалпы білім беретін орта мектептің

8-сыныбына арналған

оқу-әдістемелік құрал

(сабақ жоспарларының жинағы)

Қалыптасқан орташа игерім А _{2.2 .}

Ақтоғай, 2013 жыл

Алғы сөз

Ұсынылып отырған оқу-әдістемелік құралды құрастыруда ҚР-ның Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 27 қаңтардағы «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы, осы Жолдауды жүзеге асыруға арнап Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы № 832 қаулысымен бекітілген «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары», ҚР-ның 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» заңы (44-бабы 9-тармағы), ҚР-ның «2011- 2020 жылдары білім беруді дамыту» бағдарламасы, ҚР-ның «Тілдерді қолдану мен дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы», 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат, 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқыту Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы
23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы және т.б. нормативтік-құқықтық құжаттар басшылыққа алынды. «Атамұра» баспасынан шыққан (Авторлары Т.Артыкова, Г.Ермекбаева, 2012 жыл) оқулық пайдаланылды.

Мақсаты: жоғарыда аталған пән бағдарламасының мақсат-міндеттерін жүзеге асыру. Сабақ жоспарларында қазақ тілін үйренуге негіз болатын бөлімдер арқылы оқушылардың жобаланған оқу нəтижелеріне қол жеткізу мүмкіндіктерін қарастырады.

Бағдарламада көрсетілгендей пəнді оқыту мақсаты – орта деңгей бойынша қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан меңгерту, оқушыны өз ойын айқын, түсінікті жеткізуге үйрету, коммуникативтік қабілеті дамыған дара тұлғаның дамуына мүмкіндік жасау.

Пəнді оқыту міндеттері: 1) оқушыларды сөйлесім əрекетінің түрлерін əлеуметтік ортада қолдана білуге үйрету; 2) оқушылардың тілдік дағдысы мен ойлау қабілетін дамыту;

3) қарым-қатынас əдебі нормаларын меңгерту: 4) күнделікті өмір жағдаяттарында қазақ тілін орынды қолдана білуге дағдыландыру; 5) оқушыны қазақ халқының мəдениетімен, əдебиетімен, ұлттық салт- дəстүрімен таныстырып, мəдени ортада пайдалануға баулу;

6) оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытып, іскерлік

дағдыларын жетілдіру; 7) оқушылардың қазақ тіліне қызығушылығын дамыту, қазақ еліне, мемлекеттік тілге деген құрмет сезімін тəрбиелеу.

Тапсырмаларды іріктеуде қатысымдық-əрекеттік, қатысымдық-функционалдық, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, ұлттық ерекшеліктерді ескеру, оқу материалдары мазмұнының аутенттілігі, шындық өмірге сəйкестігі, оқушының тілді білу деңгейіне сай келуі, білім мазмұнының жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуға, оның өзіндік жəне шығармашылық қабілетін арттыруға, қажетті іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған оқыту ұстанымдары басшылыққа алынды.

Маней Риза,

Павлодар облысы Ақтоғай ауданы білім бөлімінің әдіскері

Бағдарлама бойынша оқу пəнінің 8-сыныптағы базалық білім мазмұны

51. Оқыту орыс тілінде жүретін мектептерде аптасына 3 сағаттан, барлығы 102 сағат, оқыту ұйғыр, өзбек, тəжік тілдерінде жүргізілетін мектептерде аптасына 2 сағаттан, барлығы 68 сағат бөлінген.

52. Курстың білім мазмұны төмендегідей тақырыптардан тұрады:

53. Əлеуметтік- тұрмыстық ая – 32 /24 сағат. «Отбасы сыйластығы» – 12 /10 сағат:

1) тілдік бөлім: құрмалас сөйлемдер. Сабақтас, салалас түрлері, ырықсыз етіс, ортақ етіс, бұйрық рай. Сын есімдер. Құрмалас сөйлемдер интонациясы. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: отбасы сыйластығы туралы қысқа 1-2 минуттық əңгімелерді тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа байланысты əңгімелер, мəтіндер оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: жоспары, баратын жағы, істейтін ісі жайлы; жазылым: тақырыпқа қатысты əңгімелер жазу, өз ойын жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу: диалог-сұхбат, сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет, ақылдасу, рұқсат сұрау, жəне т.б; Отбасы сыйластығына қатысты достарымен полилог-ойбөліс; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстандағы отбасы мүшелерінің сыйластығы мəселелері; тақырыпқа байланысты əңгімелесу.

54. «Мен ата-анама көмектесемін» – 10/7 сағат: 1) тілдік бөлім: құрамалас сабақтас салалас сөйлемдер. Етістер. Есімше. Құрмалас сөйлемдер интонациясы. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқып, мазмұнын түсіндіру; айтылым: монологтік сөйлеу: жасаған ісі, істейтін ісі, күнделікті ісі,

ертеңгі істейтін ісі жəне т.б. туралы айту; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Ата-аналарына көмектескені туралы достарымен пікірлесу. Полилог-ойбөліс, диалог-сұхбат;

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: əртүрлі ұлт өкілі отбасында балалары əке-шешесіне қалай көмектесетіні туралы əңгімелер айту.

55. «Асханада тамақ ішемін» –10/7 сағат:

1) тілдік бөлім: өтініш, тілек айтуға қатысты этикеттік орамдар. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелер тыңдап түсіну. Оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу; айтылым: асханада ішкен тамағы туралы баяндау; жазылым: тақырыпқа байланысты əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Тамақтану əдебі туралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме, диалог-талқылау. Полилог-ойбөліс; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: өзге ұлт өкілдерінің тамақ

мəзірі, дағдысы туралы əңгімелесу.

56. Əлеуметтік-мəдени ая – 46 /30 сағат. «Қазақстан қалаларын аралағым

келеді» – 16 /10 сағат: 1) тілдік бөлім: күрделі сөздер, біріккен сөздер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелер тыңдап, түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: қалалар туралы əңгіме айту, баяндау; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Қазақстан қалалары туралы достарымен полилог-ойкөкпар. Диалог-əңгіме, диалог-талқылау; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: басқа ұлт өкілдерімен

Қазақстан қалалары туралы əңгімелесу. 57. «Қазақстан балалар жазушылары» – 16 /10 сағат: 1) тілдік бөлім: тұйық етістік. Жалқы есімдер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу; айтылым:монологтік сөйлеу: жазушының өмірбаяны туралы баяндау; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Қазақстан балалар жазушылары мен олардың шығармалары туралы достарымен пікірлесу; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас: қазақ жəне орыс балалар жазушылары туралы пікірлесу. 58. «Шарын» шатқалына бардың ба?» – 14/10 сағат: 1) тілдік бөлім: туынды зат есімдер. Бұйрық рай. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді тыңдап түсіну (ұзақтығы 1-2 минут); оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу; айтылым: өз ауылы /қаласы/облысының экологиясы туралы баяндау; жазылым: тақырыпқа байланысты əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы жазу; тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Қазақстан экологиясы туралы достарымен пікірлесу; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: табиғат туралы əр ұлт өкілдерінің мақал-мəтелдері. 59. Оқу-еңбек аясы – 24 /14 сағат. «Уақытты жоспарлап үйренейік» –12/7 сағат: 1) тілдік бөлім: біріккен сөздер. Модаль сөздер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы 1-2 минут ) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: мектепте не істегенін, əдетте не істейтінін айту; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу;

тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Өзінің жұмыс күні туралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме, диалог-талқылау. Полилог-ойбөліс; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: білім алуға қатысты қазақ халқының мақал -мəтелдері. 60. «@-поштада қазақша сөйлесейік» – 12 /7 сағат: 1) тілдік бөлім: қимыл есімдері. Сын-қимыл үстеулері. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер; 2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы 1-2 минут) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: е-поштамен не істегенін, əдетте не істейтінін айту, баяндау; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Өзінің е- поштасы туралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме, диалог-талқылау. Полилог-

ойталқы; 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: тілдік қарым-қатынасқа қатысты қазақ халқының мақал-мəтелдері.

8-сынып оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

76. Пəндік нəтиже бойынша 8-сыныптың соңында оқушылар:

1) 990-1020 лексикалық минимумды;

2) сөздерге жұрнақ, жалғауларды дұрыс тіркеуді;

3) туынды жəне қос сөз, қысқарған сөз, біріккен сөздердің ерекшеліктерін;

4) сөз тудырушы, сөз түрлендіруші қосымшалардың мүмкіндіктерін;

5) лексикалық минимум көлеміндегі етістіктердің түрлену ерекшеліктерін;

6) етістіктің болымды, болымсыз түрлерін;

7) жай жəне құрмалас сөйлем құраудың тəсілдерін;

8) тұрақты сөз тіркестерін, мақал-мəтелдерді ажырата білуі тиіс.

77. Сөйлесім əрекетінің түрлері бойынша: 1) тыңдалым: нақты айтылған ойды, əдеби нормаға сай сөйлемдерді түсіну; мектепке, жазғы демалысқа, тамақтануға, Қазақстанның қалалары мен табиғатына, т.б. қатысты тақырыптар бойынша берілген ақпараттарды түсіну жəне қолдана алу; сөйлеушілердің анық жəне асықпай айтқан ойларын, пікірлерін толық түсіне алу дағдыларын; 2) оқылым: күнделікті жəне өзінің жеке өмірі мен мектеп, қоғам өміріне байланысты мəтіндерді дұрыс оқып түсіну; отбасындағы сыйластыққа, жазушылардың шығармашылығына, Қазақстанның тарихы мен бүгініне қатысты, электрондық байланыстар жүйесін пайдалануға байланысты мəтіндерді оқып түсіну; мəтіндерден тура, ауыспалы мағыналы сөздерді, мақал- мəтелдерді таба алу, оларды қарапайым жағдаяттарда өз сөздерінде орындықолдану; болған жағдайға байланысты, сезімге əсер ететін сөздер мен сөйлемдердің мағынасын ұғына алу; 3) айтылым: өз ойын жеткізу барысында түрлі оқиғалар, өз арман-үміті, жоспарлары жайлы айта алу; денсаулыққа, тамақтануға, отбасындағы

сыйластыққа, е-пошта қызметін пайдалануға қатысты өз көзқарасы мен ұсыныстары туралы пікір білдіре алу дағдыларын; 4) жазылым: өзара байланысты əрі өзіне қызықты, қажетті мағлұматтарды қамтитын қысқа мəтіндерді жаза алу; берілген мəтінді түріне қарай ажырата

алу; тілдік қатынаста өз ойын басқаға жеткізе білу; өзінің жеке басына қатысты хат жаза алу; ұсынылған тақырып көлеміндегі мəселелер бойынша өз ойын қысқаша жазбаша білдіру дағдыларын; 5) тілдесім: əртүрлі жағдаяттарға байланысты сөйлесе алу; күнделікті

қарым-қатынаста диалог, монологті берілген тақырып аясында өз бетінше құра алу; тосын сұхбаттарға (отбасы, хобби, жұмыс, саяхат т.б.) қатыса алу; сөйлесім əрекетінде сөйлеу мəдениетінің нормаларын сақтап қолдану, диалог пен полилогке қатыса алу дағдыларын меңгеруі тиіс.

Әлеуметтік-тұрмыстық ая

Отбасы сыйластығы

Сабақтың тақырыбы: Ананы ардақта, әкені сыйла

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерді игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: көрініс сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: тілдік материалды сатылай кешенді талдау (СКТ), сыни тұрғыдан ойлау (СТО), үш өлшемді технология (ҮӨ технология Ж.Қараевтың технологиясы), дамыта оқыту (ДО).

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, диктафон

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

1. Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

2. Қызығушылықты ояту: Отбасыларыңда үлкендермен қалай сыйласасыңдар? Ой бөлісу. Осылай сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Тыңдалым. Диктафоннан оқулықтың 3-бетіндегі «Әкені сыйла» мәтіні тыңдатылады.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

Тапсырма: Бұл әңгіменің тәрбиелік мәні неде? Полилог ұйымдастыру.

2. Оқылым. «Аналарды ардақтаңдар» мәтінін оқыңдар, ананың тілі, ананың махаббаты, анының тілегі дегенді қалай түсініесіңдер? Ойталқы ұйымдастыру.

3. Көрініс қою: «Ана мен бала» (рөлде айтылатын сөздерді балалар өздері ойластырады).

4. Тілдік материалмен жұмыс. Оқулықтан 3-тапсырма, 4-5-бет. Құрмалас сөйлем туралы түсінік меңгертіледі.

5. Жазылым. Оқулықтан 3-тапсырма, 5-бет.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. 2 топтағы балалар ананың отбасындағы орны және бала (1-топ), әкенің отбасындағы орны және бала (2-топ) тақырыптары бойынша постер салады. Кластер.

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстандағы отбасы мүшелерінің сыйластығы мəселелері; тақырыпқа байланысты əңгімелесу.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Дана ойдан шыққан сөз

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылар бір-біріне жүрекшелер таратып, бір-біріне сабақта сәттілік тілейді. Бағалау парағы таратылады.

Қызығушылықты ояту:

Тыңдалым. Мұғалім интербелсенді тақтадан (немесе диктафоннан) гректің даналық әңгімесін тыңдатады (баласы кәрі әкесіне сындырып тастамасын деп темір ыдыспен ас береді, оны көрген баласы далада отырып, ағаштан ыдыс жонады, мұны көрген әкесі:

-Балам не істеп отырсың, -десе, баласы:

-сендер қартайғанда тамақ құйып беретін ыдыс дайындап отырмын, деп жауап беріпті). Шарты: тыңдаған мәтін бойынша әңгімелесу.

Осылай сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Даналық сөздерді оқып, есте сақтаңдар.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

2.Тілдік материалмен жұмыс. 1-тапсырмадан құрмалас сөйлемдерді тауып, талдау жасаңдар.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Оқылым. Оқулықтан 3-тапсырма. Сөздікпен жұмыс жасалады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Қандай даналық сөздерді білесіңдер?

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстандағы халықтардың бала тәрбиесіне қатысты даналық сөздерін жинап келіңдер.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ұлы өсіп ержетер, қызың өсіп бойжетер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, тұлғалыққ құзыреттіліктерді меңгерту арқылы пәндік және тұлғалық нәтижені арттыру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО. Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Тыңдалым. Мұғалім интербелсенді тақтадан «Жақсы болсаң сәулемсің, Жаман болсаң әуремсің» әнін тыңдатады. Бұл ән кімдер туралы айтылған деген сұрақ қоя отырып, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Тілдесім. Үй тапсырмасына берілген м/м мен даналық сөздерді айтқызу. Мазмұнын ашу. М/м сайысын өткізу.

2. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Қарамен жазылған сөйлемдерді сөйлем мүшесіне талдап, сөйлем түрін анықтаңдар.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

3. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Тілдік материалмен жұмыс. 5-тапсырма. Етіс туралы мәлімет беріледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. 6-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс.

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 3-тапсырма.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Әдептілік

Грамматика: Салалас сөйлем түрлері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, салалас құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, коммуникативтік құзыреттіліктерді меңгерту арқылы пәндік және тұлғалық нәтижені арттыру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: дәріс сабақ (салалас құрмаластың түрлері жайлы)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма.

Қызығушылықты ояту: сөз жұмбақты шешеді.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім:

1. Жазылым. Оқулықтан 18-беттегі 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, әдептіліктің белгісін жазып алыңдар.

2. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма, 16-бет.

3. Тілдесім. Әдептілікке қатысты даналық сөздер мен мақал-мәтелдерді қатыстыра отырып, «Үлкенге -құрмет, кішіге -ізет» тақырыбы аясында ой-талқы ұйымдастырылады.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Тілдік материалмен жұмыс. Салалас құрмалас сөйлем мен оның түрлері туралы мәлімет беріледі.

Рефлексия: Тілдік материалмен жұмыс. Кеспе парақтарда берілген мәтіннен салалас құрмаластарды тап. СҚСөйлемдерге сатылай кешенді С.Т. жаса.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Салалас құрмалас сөйлемнің ережесін, түрлерін жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ағасы бардың жағасы бар, інісі бардың тынысы бар. Грамматика: Салалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма.

Ой қозғау: бір-біріңе ағаларың немесе інілерің туралы айтып, таныстырыңдар. Олардың бойындағы қайырымдылық, ізігілік, адамгершілік, ағалық-інілік қамқорлық әрекеттерін естеріңе түсіріңдер.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім:

1. Тілдесім . «Ағасы бардың жағасы бар, інісі бардың тынысы бар» деген мақалдың мағынасын ашыңдар. Орыс және ағылшын тілдеріндегі баламаларын табыңдар.

2. Жазылым. Оқулықтан 1-тапсырма, 18-бет.

3. Тілдік материалмен жұмыс. Салалас құрмалас сөйлемдер жазылған парақшалар таратып, түрлерін анықтату.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

4. Оқулықтан 3-тапсырма, 19-бет.

Рефлексия: Тілдік материалмен жұмыс. Кеспе парақтарда берілген мәтіннен салалас құрмаластарды тап.

Мәтін. Əлкей Марғұланның əкесі Хақан мен шешесі Нұрила көптеген халық ертегілері мен аңыздарын білген, үйде халық əндері мен Абай əуеңдері жиі шырқалатын. Əлкей бес жасыңда оқып, жаза білуге үйренді. Бала кезінде «Қобыланды», «Алпамыс», «Көрұғлы», «Қозы Көрпеш - Баян сұлу» дастандарын жатқа білген, оның білімді болып өсуіне анасының ықпалы көп тиген.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. туыс атауларын аудармаларымен (орыс және аңылшын тілдерінде) жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сезімталдық

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, коммуникативтік құзыреттіліктерді меңгерту арқылы пәндік және тұлғалық нәтижені көтеру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. туыс атауларын аудармаларымен (орыс және аңылшын тілдерінде) жазып келіңдер.

Ой қозғау: адамзат баласына тән қандай игі қасиеттер болады, оны қалай дамытып, жетілдіруге болады? Әрбір ұлттың ерекшелігіне сүйене отырып, өз ойларыңды постерге түсіріңдер және оны қорғаңдар. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Мәтінді оқып, аударма сөздікпен жұмыс жасаңдар. Ол сөздерді ағылшын тіліне аударыңдар.

2. Жазылым. Жоғарыда оқыған мәтіннің мазмұнын сақтап, қысқаша жазыңдар.

3. Тілдік материалмен жұмыс.

а) Сабақтас құрмалас сөйлемнің ережесі, түрлері меңгертіледі.

ә) Мәтіннің мазмұны бойынша 1 салалас, 1 сабақтас ҚС құрап жазыңдар. Тұрлаулы мүшелерін табыңдар.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

б) Интербелсенді тақтада сабақтас кұрмалас сөйлемдердің 1-сыңарлары берілген, оқушылар 2-сыңарларын табады:

Сөйлемдер:

1. Адам өте сезімтал болғандықтан, ...

2. Еңбек етсең ерінбей, ... «мақал).

3. ... тұрып ұл сөйлегеннен без, ... тұрып қыз сөйлегеннен без (мақал).

Қыз өссе, ..., гүл өссе, ... (мақал).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 2,3-тапсырма, 23-бет.

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. І деңгейлік тапсырма.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Отбасы -отанымыздың ошағы

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, әлеуметтік құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. І деңгейлік тапсырма.

Ой қозғау: Отан деген ұғымды қалай түсіндіресіңдер? Отанға деген махаббат қайдан басталады?

Сөзтізбектер шешіледі:

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Мәтінді іштей оқып, түсініңдер.

Аударма сөздікпен жұмыс жасалады.

2. Жазылым. Тілдік материалмен жұмыс. Жоғарыда оқыған мәтіннен құрмалас сөйлемдерді теріп жазыңдар. Сөйлемдердің құрмаластың қай түріне жататынын анықтаңдар. Тұрлаулы мүшелердің асытн сызыңдар.

3. Айтылым. Оқулықтан 2-тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріңдер.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

4. Тілдік материалмен жұмыс. Интербелсенді тақтада құрмалас сөйлемдер беріледі.

Шарты: құрмаластың қай түріне жататынын анықтаңдар.

Сөйлемдер:

1. Ертең біздің үйге қонақ келеді, сондықтан мен отбасыма көмектесуім керек.

2. Менің бүгін ерте тұрған себебім -әкеме қар күресуге тиістімін.

3. Мен анамды өте қатты қадірлеймін, себебі ол маған жарық дүние сыйлады.

4. Бірде мен ерте тұрамын, бірде ағам ерте тұрады.

5. Мен ерте тұрғандықтан, ағам сабағына кетті.

6. Отбасында үнемі сыйластық болса, адамдар ұзақ жасайды.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3-тапсырма, 24-бет.

2. Интербелсенді тақтада құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады:

Сөйлемдер:

1. Мен анама әрдайым көмектесемін, сондықтан ...

2. Әкеммен бірге балық аулауға баратын болғандықтан, ...

3. Бүгін мен ағама сыйлық сатып алдым, себебі, ...

4. Әпкем сабақтан кеш келгендіктен, ...

5. Үй жинау, ыдыс жуу -менің міндетім, ал ...

6. Інім бүгін күн демалыс болса да ерте тұрғандықтан, ...

3. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 4-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Отан отбасынан басталады

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, түрлерін ажырата білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, тұлғалық құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: кіріктірілген саяхат сабағы (орыс, ағылшын тілінің мұғалімдері)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих, орыс тілі мен әдебиеті, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Балалар, бүгінгі сабақты орыс тілі мен ағылшын тілінің көмегі арқылы саяхат сабақ түрінде өткіземіз. 1,2,3 деп санау арқылы 3 топқа бөлінейік. Топ атаулары: «Қазақ отбасындағы туыстық атаулар мен тәрбие ерекшелігі», «Орыс халықтарының туыстық атаулары», «Ағылшын халықтарының отбасы, туыстық қарым-қатынасқа байланысты мақал-мәтелдері». (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: Қазақ халқында «Отан обасынан басталады» деген мақал бар. Осы мақалдың мәнін кім ашып береді? Отбасы туралы, Отан туралы басқа халықтарда қандай мақалдар бар екенін білесіңдер ме? деген сұрақтар арқылы жетелей отырып, сабақтың тақырыбы беріледі.

Сабақтың девизі: оқулықтағы 1-тапсырмада берілген сөз (Н.Назарбаев)

Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды.

Операциялық кезең:

1-бекет. Ізденіс-зерттеу жұмысы.

І топ.

Оқулытағы (25-бет) 2-тапсырмада берілген мәтінді оқы.

Деңгейлік тапсырмаларды (ІІІ деңгей) орында (26-бет).

2-бекет. Деңгейлік тапсырмаларды (ІІ деңгей) орында (26-бет).

ІІ топ.

1. Орыс халықтарының туыстық атаулары жайлы орыс тілінде берілген мәтінді оқып, деңгейлік тапсырмаларды орында (мұғалім дайындап әкеледі, деңгейлік тапсырмаларды қазақ тілінде дайындап әкеледі, балалар зерттеу жұмыстарын қазақ тілінде жүргізеді).

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

Төменде берілген сөйлемдегі грамматикалық негізді анықтап, сөйлем түрін анықта: Орыс халқының ежелгі дәстүрі бойынша атасы мен әжесі немересін өз қолына алып, немересі ыстық болғандықтан, оларды еркелетіп, ауыз әдебиетінің бай қорымен сусындатып тәрбиелеген.

ІІІ топ.

1. Ағылшын тіліндегі ағылшын халықтарының отбасы, туыстық қарым-қатынасқа байланысты мақал-мәтелдерін мұғалім дайындап әкеледі, тапсырма: мақалдарды оқып, аудар, қазақ тіліндегі және орыс тіліндегі қандай мақалдарға сәйкес келетіндігін айт. Мағынасын аш (қазақ тілінде сөйлейді).

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

Төменде берілген жай сөйлемдерден сабақтас құрмалас сөйлем құрастырып, сөйлем түрін анықта: Адам ұрпағына ұлттық ерекшелекітерге сай тәрбие береді. Отбасында жақсы тәрбие алған текті бала елдің, жұрттың қамын ойлайтын кең жүректі азамат болып өседі. Сондықтан да қазақтар «баланы басынан» дейді.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

І. 1. Интербелсенді тақтада құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады:

Сөйлемдер:

1. Балалы үй базар, баласыз үй ...

2. Әкеммен бірге аң аулауға баратын болғандықтан, ...

3. Бүгін мен анама сыйлық сатып алдым, сондықтан, ...

4. Мен сабақтан кешіккендіктен, ...

5. Үй жинау, ыдыс жуу -менің міндетім болса...

ІІ. «Отан отбасынан басталады» атты пікірсайыс.

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан І деңгейлік тапсырма, 26-бет.

3. Бағалау.

4. Орыс тілі мен шет тілінің мұғалімдеріне алғыс айтылады.

Сабақтың тақырыбы: Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер интонациясы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, түрлерін ажырата білу, тыныс белгілерін, интонациясын дұрыс қоя білу құзыреттіліктерін дамыту, пәндік, тұлғалық құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2 деп санау арқылы 2 үлкен топқа бөлінеді. І топтың аты «Әке көрген оқ жонар» , ІІ топтың аты «Шеше көрген тон пішер». Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: Оқулықтан І деңгейлік тапсырма, 26-бет. «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» деген мақалды қалай түсінетіндігін дәлелді түрде айтқызу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Сабақ миссиясы - 1-тапсырмада берілген мақалдың мағынасын аша отырып, тәрбие алу.

Операциялық кезең:

І. 2 топ оқулықтағы мәтінге (Әкеге қарап ...) сүйене отырып, өз топтарының атауларына сәйкес ізденіс-зерттеу жұмыстарын жасайды.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан ІІІ және ІІ деңг. тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Сабақтас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін меңгертуге арналған тапсырмалар орындатылады:

1. Ата-анасы баласына жақсы тәрбие бергендіктен ...

2. Балапан ұяда не көрсе ...

3. Анасы қызына тігін тігіп үйретпей ...

Әкесінен алған өнегесін өмірде қолданып ...

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

І. 1. Интербелсенді тақтада сабақтас құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады, тыныс белгілерін қояды:

ІІ. Сабақ миссиясында берілген тақырыптың мәні ашылады (пікіралысу).

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» деген тақырықа монолог жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді. Грамматика: Ырықсыз етіс. Ортақ етіс

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, етістерді ажырата білу құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2,3 деп санау арқылы 3 үлкен топқа бөлінеді. І топтың аты «Ата -асқар тау» , ІІ топтың аты «Ана -бауырындағы бұлақ», ІІІ топтың аты «Бала -жағасындағы құрақ». Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» деген тақырыпқа монолог жазып келіңдер» деген үй тапсырмасын тексеру арқылы әке мен шешенің ұрпағының алдындағы өз парыздарын өтей білетіндігін, ал бүгінгі ұрпақтың өз ата-анасының алдындағы парыздарын сезіне білмейтіндігін сөз ете отырып, сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген мәтінмен жұмыс жасайды.

2-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген тақырып бойынша постермен жұмыс.

3-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (28-29-бет).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 2,3- тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Ырықсыз және ортақ етістің жұрнақтарын беріп, түбірге жалғатылады.

ІҮ. Төмендегі етістіктерді сөз құрамына талдаңдар және құрмалас сөйлемдер құраңдар:

мәтін оқылды, қар күрелді, қар күресті, жұмыс аяқталды, су әкелді, от жағылды, отын шабылды, көмір кіргізілді, ағаш кіргізісті.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Интербелсенді тақтада құрмалас сөйлемдердің 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады, тыныс белгілерін қояды:

2. Үйге тапсырма: 1. Өткен тақырыптарды қайталап, жаңа сөздерді жатта. 2. «Тәрбие отбасынан бастау алады» деген тақырып аясында мақал-мəтелдер жаттаңдар.

3. Бағалау.

Мен ата-анама көмектесемін

Сабақтың тақырыбы: Ана

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, рай түрлерін ажырата білу құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2,3,4 деп санау арқылы 4 үлкен топқа бөлінеді. Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: «Туған үйдің түтіні жылы, туған ананың күтімі жылы» деген тақырыпқа пікірталас ұйымдастырылады. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Анаңды Меккеге 3 рет арқалап барсаң да, ақ сүт берген парызын өтей алмайсың» деген мәтінмен жұмыс жасайды (қажетті кілтті сөздерді мұғалім ұсынады).

2-топ. «Анасы бар адамдар ешқашан қартаймайды» деген мәтінмен жұмыс жасайды (қажетті кілтті сөздерді мұғалім ұсынады).

3-топ. «Туған тілім -анам тілі, өз тілім» деген мәтінмен жұмыс жасайды (қажетті кілтті сөздерді мұғалім ұсынады).

4-топ. «Сүйемін туған тілді, анам тілін, бесікте жатқанымда-ақ берген білім» деген мәтінмен жұмыс жасайды (қажетті кілтті сөздерді мұғалім ұсынады).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 1,2- тапсырмалар орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 3-тапсырма орындатылады (34-бет). «Ана» туралы әннен үзінді тыңдатылады.

4. Үйге тапсырма: 1. «Ана бір қолымен бесікті тербетеді, бір қолымен әлемді тербетеді» деген тақырыпқа монолог жазып келіңдер.

5. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Үйді жинауға көмектесу.

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, рай түрлерін ажырата білу құзыреттіліктерін дамыту, тұлғалық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2,3 деп санау арқылы 3 үлкен топқа бөлінеді. Әр топ көшбасшысын таңдайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: Сендер өз отбасыларыңда үлкендерге қандай көмек көрсетесіңдер? Оқулықтан 2-тапсырма орындатылады (37-бет). Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. 1-топ. Оқулықтан 1-тапсырма (38-бет).

2-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (38-бет).

3-топ. Оқулықтан 3-тапсырма (38-бет).

Әр топ өз жұмысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Сыныпқа жаппай берілетін тапсырмалар:

ІІ. 1. Оқулықтан 1- тапсырма (37-бет) орындатылады.

2. Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай туралы сызба-кестемен жұмыс арқылы грамматикалық білім меңгертіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 4-тапсырма орындатылады (38-бет).

6. Үйге тапсырма: 37-беттегі 2-тапсырмада берілген мәтіндегі сөйлемдерді бұйрық рай түріне айналыдырып жазып келіңдер.

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас әзірлеуге көмектесу.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білуді, сын есімдерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2,3 деп санау арқылы 3 үлкен топқа бөлінеді. Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: Кім үйде анасына ас үйде ас әзірлеуге қолғабыс жасайды? Оқулықтан 39-беттегі 2-тапсырманы аяқтаңдар. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Мен анама ет пісіргенде көмектесемін».

2-топ. «Мен анама түрлі салат жасағанда көмектесемін».

3-топ. «Мен анама бәліш пісіргенде көмектесемін».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Сын есім туралы ережемен жұмыс жасалады (көрнекілік пайдаланылады).

ІІІ. Әр топ бір-бірлеріңе сын-пікір айтады. Сөйлеуде сын есімдерді қолданады.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Шағын диктант жаздыртылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 1-тапсырма орындатылады (39-бет).

Үйге тапсырма: 1. «Ас үйде» деген тақырыпқа диалог жазып келіңдер (ана мен баланың ас әзірлеу үстіндегі диалогі).

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Сыныптағы оқушылар 1,2 деп санау арқылы 2 үлкен топқа бөлінеді. Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды. (Бағалау парағы таратылады).

Ой қозғау: отбасындағы ұл мен қыз баланың тәрбиесіне қатысты мақал-мəтелдер сайысы өткізіледі. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Тілдесім. «Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді» деген мақалдың мәнін қалай түсінесіңдер?

ІІ. Айтылым. Берілген фразалардың аясында өз отбасыларыңда ата-аналарыңнан қандай өнер үйренгендіктеріңді әңгімелеңдер.

1-топ. «Ата көрген оқ жонады».

2-топ. «Ана көрген тон пішеді».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Төменде берілген сын есімдерді құрамына қарай талдаңдар (көрнекілік пайдаланылады): тәрбиелі, қайырымды, мейірімді, шапшаң, сыйлы, ақылды, өнерлі, білімді, елгезек, кішіпейіл, ізетті, қамқор, қуатты, ісмер, шебер.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 46-беттегі 2-тапсырма.

Үйге тапсырма: Сын есімдерді қатыстырып, өз достарыңа мінездеме жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Дастарқан

Грамматика: етістер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білуді меңгерту, етіс түрлерінен өткенді қайталау.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО,

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ой қозғау: Жанар Айжанованың орындауында «Қазақы дастарқаны» әнінен үзінді тыңдатылады. Сабақтың тақырыбы ашылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықтан 48-беттегі 1,2-тапсырмалар.

ІІ. Жазылым. Дастарқан сөзіне сөз жұмбақ құрастырыңдар (мұнда қазақ халқының ұлттық тағамдарына қатысты сөздерді жұмбақтаңдар).

ІІІ. Айтылым. Қазақ халқының дастарқанды құрметтеу дәстүрін баяндай отырып, төмендегі тақырыпқа өз ой-пікірлеріңді келтіріңдер.

1-топ. «Таңғы дастарқан мәзірі». 2-топ. «Түскі дастарқан мәзірі».

3-топ. «Кешкі дастарқан мәзірі».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Етістерден алған білімдері қайталанады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 49-беттегі тестілер орындатылады.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 50-беттегі тапсырмалар орындалады.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Әкеме көмектесу

Грамматика: есімше

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білуді, есімшені меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Әке» туралы әннен үзінді тыңдатылады. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Тілдесім. «Әке -асқар тау», «Әке -отбасында басты тұлға, отағасы», деген мақалдардыңың мәнін қалай түсінесіңдер?

ІІ. Тілдік материалды меңгерту. Оқулықтан 47-беттегі 1,2,3-тапсырмалар (3 топқа бөлініп беріледі).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшенің жалғаулары жаздыртылады. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады:

Үлгі: оқы-ған, оқы-мас, оқы-р оқы-мақ, оқы-итын.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Үйде әкелеріңе немесе ағаларыңа, аталарыңа қандай көмек жасайсыңдар?

2. Оқулықтан 47-беттегі 4-тапсырма.

3.Үйге тапсырма: Есімше тұлғалы етістіктері бар сөйлемдер жазып келіңдер.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата-анама көмектесемін

Грамматика: есімше

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: практикалық сабақ . Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Суретпен жұмыс жасалады (ата-анасына көметесіп жатқан балалардың бейнесі). Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Тілдесім.

«Үй жинаймын», «Ас әзірлеуге көмектесемін», «Отын-су кіргіземін», «Жазда атам мен әжеме көмектесемін», «Күзде шөп шабысамын», «Қыста ауланың қарын тазалауға көмек беремін», «Күзде жеміс терісемін», «Аула сыпырысамын» деген тақырыптардан өзі таңдағаны бойынша әңгіме жазады.

ІІ. Тілдік материалды меңгерту. Орыс тілінде сөйлемдер беріліп, қазақ тіліне аударып жазыдыртылады (есімше тұлғалы етістіктер қолдану)

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

3. Есімшелер беріліп, сөйлемдер құратылады.

4. Шағын тест орындатылады.

3.Үйге тапсырма: өткен тақырыптарды қайтала, отбасы, ата-ана, тәрбие тақырыбына арналған мақал-мəтелдер жаттаңдар.

4.Бағалау.

Асханада тамақ ішемін

Сабақтың тақырыбы: Мектеп асханасы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, тақырып аясында құрмалас сөйлем құрай білуді меңгерту, тұлғалық құзыреттілікті игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Асханада» диалог құрату. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 53-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Оқулықта берілген деңгейлік тапсырмалар орындатылады (ІІІ және ІІ деңгей).

ІІІ деңгейлік тапсырмадан соң сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. І деңгей. Мектептегі асханаларың туралы шағын әңгіме құраңдар:

1-топқа: «Ас мәзірі», 2-топқа «Ыдыс-аяқ жуу», 3-топқа: «Ас ішу кезінде»

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 2,3-тапсырмалар

3.Үйге тапсырма: өткен тақырыптарды қайтала, ас, тағам тақырыбына арналған мақал-мəтелдер жаттаңдар.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас үй

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, тақырып аясында сөйлем құрай білуді меңгерту, тұлғалық құзыреттілікті игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Сендердің үйлеріңде қанша бөлме бар? Асты қайда әзірлейсіңдер? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 55-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2,3-тапсырмалар (56-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 56-бетте.

3.Үйге тапсырма: 4-тапсырма. 56-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Достарыммен асханада тамақтану

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, тақырып аясында сөйлем құрай білуді меңгерту, пәндік құзыреттілікті игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханаға байланысты жұмбақтар шешкізу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 58-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (58-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3,4-тапсырма. 58-бетте.

3.Үйге тапсырма: «Достарыммен асханада тамақтану» атты тақырып бойынша шағын мәтін жаз.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханадағы ас мәзірі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: ас түрлеріне қатысты жұмбақ ойлап айтқызу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 60-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (61-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Тілдесім. 3-тапсырма (61-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 61-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 61-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханада өзін-өзі ұстау әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада қандай тәртіпке бағынамыз? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 68-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (68-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 3-тапсырма (68-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 4-тапсырма. 69-бетте.

3.Үйге тапсырма: Өткен тақырыптар бойынша тест құрастыр.

Сабақтың тақырыбы: Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Дастарқан басында төрде кім отырады? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 69-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Деңгейлік тапсырмалар орындалады (70-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 2-тапсырма (70-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3-тапсырма. 70-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 70-71-бетте.

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтану әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Дастарқан басында тамақтанып отырғанда қандай әдеп түрлеріне бағынасыңдар? Балалар, сендер теледидардан түрлі халықтардың фильмдерін де көріп жүрсіңдер? Оларда әдеп түсінігі қандай? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 71-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 72-беттегі 2-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 73-беттегі 5,6-тапсырмалар.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 3-тапсырма. 72-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 4-тапсырма. 73-бетте.

2. Жазылым. Оқулықтан 3-тапсырма. (72-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Асхананың тазалығын сақтау

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Балалар, асханаға қандай талаптар қойылады? Сендердің мектептегі асхананың тазалығы туралы не айтасыңдар? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Айтылым. Оқулықпен жұмыс. 78-бет, 3-тапсырма. «Асхана тазалығы» тақырыбы бойынша берілген тірек сызбаны пайдалана отырып, әңгімелеп беріңдер.

ІІ. Тілдік материалмен жұмыс. 77-беттегі 2-тапсырма.

ІІІ.Жазылым. 78-беттегі 4-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Шағын мазмұндама (Ас үйде тамақ дайындағанды ұнатасың ба? Деген мәтінді оқып ал да, ойды жалғасытыр.75-беттегі мәтін)

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 6-тапсырма. 78-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 3-тапсырмадағы жұмбақтар. 76-бетте.

2. Жазылым. Оқулықтан 5-тапсырма. (78-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Асхана...

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада үстелді сәндеу ережелері қандай? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

Оқулықтағы «Асхана» тақырыбы бойынша оқылмаған мәтіндермен жұмыс жасалады, орындатылмаған жаттығулар орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

шағын мазмұндама

3.Үйге тапсырма:

өткенді тақырыптарды қайтала.

Әлеуметтік-мәдени ая

Қазақстан қалаларын аралағым келеді

Сабақтың тақырыбы: Орта ғасырдағы Қазақстан қалалары. Ортағасырлық Отырар

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, электронды оқулық (ЭО)

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: жеребе арқылы оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру: жабық тест:

1. Қазақстанның бас қаласы -

2. ҚазАССР алғашқы астанасы -

3. Ірі кітапханасы болған орта ғасырдағы көне қала -

4. Батыс Түркі хандығының бас қаласы

Қызығушылықты ояту: Тыңдалым. ЭО-тан Орта ғасыр қалалары жайлы тыңдату, көрсету. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Сабақта игерілетін білім-біліктер мен жұмыс түрлері:

1) тілдік бөлім: күрделі сөздер, біріккен сөздер. Лексика: тақырып

көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелер тыңдап, түсіну;

оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу;

айтылым: монологтік сөйлеу: қалалар туралы əңгіме айту, баяндау;

жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу;

тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып

бойынша сөйлесу. Қазақстан қалалары туралы достарымен полилог-ойкөкпар.

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстан қалалары туралы əңгімелесу.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. Екібастұз, Ұлытау, Жезқазған, Шымкент ... т.б. біріккен сөз атауларынан болған жер-су, елді мекен атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау.

3. 3,4-тапсырма (89-91-бетт.).

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақ елінің бас қалалары. Қазақстанның астаналары

Грамматика: күрделі сөздер.

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, Қазақстанның көне қалалары жайлы мағлұматтың қазақша атауларымен таныстыру, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктені игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: (СКТ), (СТО), үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, электронды оқулық (ЭО), «Қазақ тілі» оқулығы.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: сары, көк, ақ түсті шеңбершелер арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру:

Қызығушылықты ояту: Тыңдалым. ЭО-тан бас қалалар жайында түсірілген бейне фильмдер көрсету. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Ой қозғау	Қазақстанның қазіргі астанасының тарихы, аталуы, ондағы ірі ғимараттар туралы білімдерін постерге салу, кластер. 5 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма, жаңа сөздермен жұмыс. 3-деңгей тапс. Айтылым. 2-деңгей. Жазылым. 1-деңгей. Спикер бағалайды.
Сөздікпен жұмыс	Аударма, түміндірме, орфографиялық сөздіктермен жұмыс (3-тапсырма бойынша)
Тілдік талдау	1-тапсырмадағы мәтінге лингвистикалық талдау жасалады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Тілдік талдау	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, СКТалдау жасалады. Спикер бағалайды.
Қосымша материалмен ж.	Оқылым. Бас қалалар жайлы зерттеу жұмыстары жасатылады. Постер жасатылады. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

1. Зерттеу жұмыстары бойынша кластер (постерде жасағандарын қорғау) жасалынады.

Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. Янғикент, Орынбор, Баласағұн, Қызылорда... т.б. біріккен сөз атауларынан болған қала атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау.

3. Әр оқушы бас қалалар бойынша 5-10 бет көлемінде презентация жасап келу.

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Орынбор - тұңғыш астана

Грамматика: біріккен сөздер.

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктені игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (тарих, география)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Орынбор туралы слайдтар, ДЖ карта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Янғикент, Орынбор, Баласағұн, Қызылорда... т.б. біріккен сөз атауларынан болған қала атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау. 3. Әр оқушы бас қалалар бойынша 5-10 бет көлемінде презентация. Қызығушылықты ояту: Орынбор қаласы туралы слайдтар көрсету. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Сөз мағынасын таныту	Тұңғыш сөзінің синонимдері жазыдырылады, тұңғыш сөзін қатыстырып сөз тіркестері жасатылады.Аударма, түміндірме, орфографиялық сөздіктермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма, жаңа сөздермен жұмыс. Тілдесім. 2-тапсырма Спикер бағалайды.
	Жазылым. 3,4-тапсырма. Сөйлем құрау. Спикерлер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Картамен жұмыс	Картадан Орынбор қаласының орналасқан жері таптырылады
Қосымша материалмен ж	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, СКТалдау жасалады. Спикер бағалайды.
	Оқылым. Орынборда туған, өмір сүрген қазақ хан-билері, алаштың зиялы азаматтары жайлы қосымша материал бойынша танымдық мәлімет беріледі. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

Айтылым. Монологтік сөйлеу: қала туралы əңгіме айту, баяндау.

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 94-беттегі 2,3,4-тапсырмалар

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Орынбор – тұңғыш астана.

Сабақтың мақсаты:
Білімділік: ежелгі қалалар туралы білімдерін кеңейту, күрделі сөздердің жасалуын анықтау, сөздік қорларын толықтыру.
Дамытушылық: танымдық өрістерін кеңейту, ауызекі сөйлеуге дағдыландыру, алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: қазақ халқының тарихын білуге тәрбиелеу, қазақ тіліне қызығушылығын ояту, тәртіптілікке, ұйымшылдыққа баулу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, оқытудағы жаңа әдістер, автор орындығы, денататты граф, кезбе тілші, блиц-турнир ойыны, сәйкестендіру, талдау, сөзжұмбақ, дұрыс -бұрыс.
Дереккөз: Интербелсенді тақта, компьютер, кеспелер, маркер, постер, фломастерлер, стикер,ағаш суреті, скотч, 8 сынып оқулығы Алматы «Атамұра» 2012 жыл.

Сабақтыңкезеңдері	уақыт	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	3 мин	Амандасу. Кеспелерді тарату. Топқа топтастыру.Топ басшыларын, өз топтарыңызда ақылдасып сайлау керек. Топ басшылары партада жатқан бағалау парағын толтырып отыру қажет.	Кеспелерді таңдайды, сөзін оқиды да, топқа реттеледі.1-топ Біріккен сөздер2- Қос сөздер 3- Қысқарған сөздер. Топ басшысын сайлайды, бағалау парағын толтырады.
	3 мин	Автор орындығы әдісін қолдану арқылы үй тапсырмасы сұралады. Сөздік.	Топтан бір оқушыдан шығып, сөздерді атайды.
Операциялық кезеңі. Қызығушылықты ояту.	3 мин	Сөзжұмбақты шешу. Ассоциация стратегиясы. Сөзжұмбақта тігіннен қандай сөз шықты? Орынбор деген сөзді бұрын естідіңіздер ме? Оренбург сөзі айтылғанда қандай ассоциация келеді сіздерге?	Баня Центр «Қаласы» сөзінің жалғауы Жаңа сөз тудыратын қосымшаның түрі Қос сөздің жалғасын тап Ата-…. Арыс өзеніндегі ортағасырлық қала 100 жыл Оқушылар өз ойларын айтады. Мысалы: бұл қала Ресей елінде.
Мақсатты анықтау	1 мин	Презентацияда пирамида шығады.	Оқушылар сабақта сөздермен танысамыз, онымен сөз тіркесі, сөйлем құрамыз, тапсырма орындаймыз, әңгімелейміз деп жауаптарын айтады.
Түсіну.	6 мин	Тыңдалым. Орынбор тұңғыш астана жайлы мәтінді тыңдайды.Таныс емес сөздер беріледі. Ол сөздерді оқушы бір бірлеп оқиды. Сөздікпен жұмыс.	Таныс емес сөздерді қатыстырып сөз тіркесі немесе сөйлем құрайды.
Талдау	7 мин	Мәтінді бөліктерге бөлу. Постерге салу. Денаттаты графты орындайды.	Әр топ өзінің бөлігін оқып, постерге негізгісін салады да, топтан бір оқушы шығып қорғауы керек.
Қолдану	8 мин 4 мин	Топ басшылары шақырылады. Конверт ұсынылады. Онда әр топқа екі тапсырмадан беріледі. Тапсырманы орындауға 7 минут беріледі. 96- топ 4-тапсырма 1-топ Біріккен сөздер 2- Қос сөздер 3- Қысқарған сөздер.	Әр топ басшысы шығып, тапсырмалар конвертін таңдайды. Тапсырмаларды орындауға кіріседі.1-топ Диалогты толықтыру. Мәтіннен қос сөздерді теріп, сұрақ қойыңыз.2- сәйкестендіріңіз. Мәтіннен біріккен сөздерді теріп шығып, сұрақ қойыңыз. 3- сөйлемдерді толықтырыңыз. Мәтіннен қысқарған сөздерді теріп шығып, сұрақ қойыңыз. Тұңғыш астанаға байланысты әр топ өзіне байланысты сөздерді қатыстырып, бірнеше сөйлем құрды.
Сергіту сәті	1 мин	Сергіту сәті Қызыл өрік.	Балалар билейді
Синтез	2 мин	Интербелсенді тақта бойынша жұмыс. Отырар қаласына байланысты сөздер беріледі.	Әр оқушы шығып Отырарға қатысты сөзді белгілейді.
Бағалау Үй тапсырмасы	7 мин 1мин 1 мин	Блиц турнир ойыны (тоғыз сұрақ) Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Топ басшылары ұпайларды санайды. Оқушылар сабақ бойынша нені түсіндіңіздер, не ұнады екенін алмаларға жазайық, алма ағашын гүлдендірейік. 3-тапсырма сызба бойынша әңгімелеу, 5- тапсырма шағын әңгіме құру.	Сұрақтарға жауап береді. Стикерге өз ойларын жазып, ағашқа жапсырады. Оқушылар күнделікке жазып алады.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының халқы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Қазақстан аумақтық картасы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: Павлодар облысында тұратын адам саны мен қанша ұлт өкілдері тұратындығы жайлы зерттеу жұмыстарын жасап келу.

Қызығушылықты ояту: Оқулықтан 3-тапсырма. Диалог. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Жазылым. Айтылым. 1-тапсырма (деңгейлік тапсырмалар: 3,2-деңгей). Спикер бағалайды.	10 мин.
	Тілдесім. 3-тапсырма. Диалог	3 мин
	Оқылым. 4-тапсырма	3 мин
Картамен, атласпен жұмыс	Картадан облыс орталықтары көрсетіледі, атластан адамдар тығыз орналсқан облыстар тапқызылады.
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары	2 мин.
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.	15 мин.
Тілдік талдау	Оқылым. Төменде берілген сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талда. 1. Қазақстанда көп ұлттың өкілдері тұрады. 2. Қазақстанның бас қаласы -Астана. 3. Нұрсұлтан Назарбаев -Қазақстанның алғашқы Президенті.	10 мин.
Сергіту сәті	Ұлттық қозғалысты ойынын ойнау «Сақинамды тап»	3 мин.
Тіл дамыту	Айтылым. 3-тапсырма.	5 мин.

Рефлексия:

Айтылым. Монологтік сөйлеу: қала туралы əңгіме айту, баяндау. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. «Қазақстан -көпұлтты мемлекет» мәтін жазу Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Алматы қаласы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту арқылы тілдік құзыреттіліктерін дамыту, коммуникативтік, азаматтық, ақпараттық құзыреттіліктерін жетілдіру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Қазақстан аумақтық картасы, ЭО

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. «Қазақстан -көпұлтты мемлекет» мәтін жазу

Қызығушылықты ояту: Тыңдалым. А.Қоразбаев «Сағындым Алматымды» әнінен үзінді тыңдату. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Постер салу. «Алматы -оңтүстік астана». Кластерді спикер бағалайды.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс. Картамен, атласпен жұмыс	Оқылым. 3-тапсырма «Алматы қаласы». 3 деңгейлі тапсырма орындатылады (3 және 2-деңгей). Картамен жұмыс жасалады. Жаңа сөздермен жұмыс жасалады. Спикер бағалайды.	20 мин
	Оқылым мен тілдесім. 1-тапсырма. Диалог «Алматы қаласы»	3 мин
Сергіту сәті	«Сағындым Алматымды» әнін оқушылар айтады	2 мин.
Тілдік талдау	2-тапсырма. Сөйлем құрау	5 мин.

Рефлексия:

1. Жазылым. 1-деңгей тапсырмасы.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей: «Сағындым Алматымды» әнін толық жатта. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қызылорда қаласы. Орал қаласы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, күрделі сөздердің түрлерін ажырата білу, емлеге сай дұрыс жазуын дамыту арқылы тілдік, коммуникативтік, азаматтық, ақпараттық құзыреттіліктерін ұштау.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан аумақтық картасы, ЭО, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей: «Сағындым Алматымды» әнін толық жатта.

Қызығушылықты ояту: Айтылым. Арал теңізінің географиясы, экологиясы туралы әңгімелесу. Картамен, атласпен жұмыс. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс.	Оқылым. І топ. 1-тапсырма «Қызылорда қаласы». 3 деңгейлі тапсырма орындатылады (3 және 2-деңгей). ІІ топ. Орал қаласы. 1,2-тапсырма. Жаңа сөздермен жұмыс жасалады. Спикер бағалайды.	20 мин
	Оқылым мен тілдесім. І топ. 5-тапсырма. 103-бет. Диалог ІІ топ. 2--тапсырма. 102-бет. Спикер бағалайды.	13 мин
Сергіту сәті	Қазақтың ұлттық қозғалыс ойынын ойнату	2 мин.
Тілдік талдау	6-тапсырма. А-бөлімі. 104-бет. Спикер бағалайды.	5 мин.

Рефлексия:

Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма 102-бет, 6-тапс. Ә-бөлімі 104-бет. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Бас қаланың бойтұмары. Қайталау сабағы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты ауызша-жазбаша сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, күрделі сөздердің түрлерін ажырата білу, емлеге сай дұрыс жазуын, синтаксистік талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді ме ңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, музыка

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан аумақтық картасы, ЭО, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма 102-бет, 6-тапсырма. Ә-бөлімі 104-бет.

Қызығушылықты ояту: Айтылым. «Астана» әнін тыңдату. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Бойтұмар деген сөзді қалай түсінеміз? Түсіндірме және орфографиялық сөздіктермен жұмыс	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. І топ. «Бас қаланың бойтұмары» ІІ топ.«Бәйтерек» Жаңа сөздермен жұмыс. Аударма сөздік қолданылады. І топ. 1-тапсырма ІІ топ. 4-тапсырма Спикер бағалайды.	20 мин
Сергіту сәті	Қағаз қиындыларынан жылдам Бәйтерек жасау	2 мин.
Деңгейлік тапсырмалар	ІІІ деңгей. Тілдесім мен тілдік талдаулар. ІІ деңгей. Тілдк материалмен жұмыс І деңгей. Қосымша материалмен жұмыс. Мәтінге жоспар құрып, толық әңгімелеңдер. Спикер бағалайды.	10 мин
Өткенді қайталау	Қазақстан қалаларын постерге салу, кластер. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

1. тест жұмысы 109-бет.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Өткенді қайтала. Бақылау тапс. орында 111-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Орталық Қазақстан табиғаты

Сабақтың мақсаты: Қазақстан облыстарының табиғаты тақырыбына жататын бүгінгі сабақтың тақырыбы ішінде жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты ауызша-жазбаша сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін шыңдау арқылы тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді ме ңгерту. Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, музыка. Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан географиялық картасы, ЭО, постер, стикер. Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: ЭО-тан Қазақстанның облыстарының табиғат ерекшеліктері көрсетіледі. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	ЭО бойынша тыңдағандарын постерге салады (табиғат суреті)	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Орталық Қазақстанның табиғаты. Сөздікпен жұмыс. Аударма сөздік қолданылады. 4-тапсырма. Әңгіме құрастыру І топ. Шығыс және Батыс Қазақстан ІІ топ. Солтүстік және Оңтүстік Қазақстан Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. І топ. 3-тапсырма. Тілдік материалды меңгерту. ІІ топ. 5-тапсырма. Сөйлем құра. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	1-топ. 2-тапсырма. 2-топ. 5-тапсырмадағы үлгімен өз ауылына сызба жасау арқылы әңгімелеу. Спикер бағалайды.	10 мин

Рефлексия: 6-тапсырма. 114-бет.

Тест. 1. Жұмбақтың шешуін тап:

Қолы жоқ – сурет салады,

Аузы жоқ – тістеп алады.

А) көлеңке

ә) айна

б) аяз

2. Жұмбақтың шешуін тап:

Алдына келсең , өзіңді көресің

А) көлеңке

ә) айна

б) аяз

3. Өте ерте заманда жазу болмаған кезде ауызша шығарылған қызықты және көркем әңгіме:

а) жаңылтпаштар

ә) мақал-мәтелдер

б) ертегілер

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының өнеркәсібі

Сабақтың мақсаты: Қазақстан облыстарының өнеркәсібі тақырыбы ішінде жаңа сөздерді меңгерту, мемлекеттік тілде ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, күрделі сөздердің түрлерін ажырата білу, емлеге сай дұрыс жазуын, синтаксистік талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан географиялық картасы, постер, стикер, қазақтың қолөнер бұйымдары

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: қолөнер бұйымдарының көрмесін тамашалатады. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Өнеркәсіп деп нені түсінеміз? 1-тапсырмаға сүйене отырып, постер жасау. Спикер бағалайды.	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Айтылым. 4 аймақ бойынша салыстырмалы жұмыс. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Тілдесім. І топ. 6-тапсырма «Менің қаламның немесе ауылымның табиғаты» деген тақырыптқа шағын мәтін құраңдар. Оқылым. ІІ топ. 8-тапсырма және түсіндірме сөздікпен жұмыс. Спикер бағалайды.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. 1-топ. 7-тапсырма. Жазылым. 2-топ. 2-тапсырма Спикер бағалайды.	5 мин

Рефлексия:

Павлодар облысының өнеркәсіптік даму жағдайын әңгімеле, сызба құр (постер). Кластер топ ішінде.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырмадағы мәтін бойынша диалог құр.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының табиғи байлықтары

Сабақтың мақсаты: Берілген тақырып ішінде жаңа сөздерді және мәтін мазмұнын меңгерту, мемлекеттік тілде ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрау, жалғау түрлерін ажырата білу, емлеге сай дұрыс жазуын, синтаксистік талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы пәндік және тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстанның табиғи байлықтарына арналған картасы, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: Қазақстанның табиғи байлықтарына арналған картасымен жұмыс. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Табиғатқа нелер жатады? Біз күнделікті өмірде табиғаттың қандай байлықтарын тұтынамыз?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Тірек сызбамен жұмыс. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	8 мин
	Айтылым. 1-топ. 5-тапсырма. Тілдесім. 2-топ. 6-тапсырма. Спикер бағалайды.	10 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. І топ. 2-тапсырма Оқылым. ІІ топ. 3-тапсырма Спикер бағалайды.	8 мин.
	7-тапсырма	3 мин

Рефлексия: Шағын диктант. «Шығанақ» романынан үзінді алынады. Қатемен жұмыс. Морфологиялық талдауға сөздер мұғ. таңдауы бойынша беріледі. 10 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Жұмбақ

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Маған ұнайтын қала

Сабақтың мақсаты: Берілген тақырып ішінде жаңа сөздерді және мәтін мазмұнын меңгерту, ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрау, сын есімнің түрлерін ажырата білу, емлеге сай дұрыс жазуын дамыту арқылы пәндік және тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Павлодар туралы кітап көрмесі, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Жұмбақ жаттау.

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: Қазақстан қалаларын атаңдар. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Қала сөзінің синонимдері. Өзің қай қалада тұрасың? Қаланың тарихын білесің бе?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Айтылым. І топ. 2-тапсырма. ІІ топ. 4-тапсырма Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	8 мин.
	7-тапсырма

Рефлексия:

Шағын диктант. Ж.Аймауытов «Әнші» әңгімесінен қала өмірі туралы үзінді алынады. Қатемен жұмыс. Сын есімдер таптырылып, түрлеріне ажыратылады.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 5-тапсырма. Сын есімдерді қолданып, сен қай қалада тұратыныңды жазып кел.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Қай қалада тұрасың?

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: Үйге берілген мәтінді оқыту арқылы сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы.	4 мин
	Айтылым. 2-тапсырма. Спикер бағалайды.	3 мин.
	Жазылым. 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Шағын диктант. Атбасар уезі мен Ақмоланың шекарасына келдік. Бір белеске шығып, аттарымыздың басын тартып, жан-жаққа қарап тұрдық. Төңірек ылғи бір белес, ылди, ойпаң. Тұтасқан қап-қара көк. Қалың көк шөп, көк шалғын тұтасып, жер-дүниені қаптаған тәрізді. Қатемен жұмыс. Сын есімдер таптырылып, түрлеріне ажыратылады. М.Т. жасатылады. Спикер бағалайды.	10 мин.

Рефлексия: 4,5-тапсырма (2 топқа бөлініп беріледі).

Жұмбақтар. Жұмбақ адамның дүниетану жолындағы қиялының шамасын білдіреді. М. Әуезов.

Жұмбақтар да ауыз әдебиетінің ертеден келе жатқан түрі. Бұл заттар мен құбылыстарды олармен ұқсас нәрселермен салыстыра отырып тұспалдап айтатын фольклор жанры. Жұмбақтар баланы қиялдай білуге, табиғатты, қоршаған ортаны бақылауына, тапқыр, ізденімпаз болуына әсерін тигізген.

Жұмбақтардың да тақырыптары алуан түрлі болып келеді:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________

3. _____________________________________________________

4. _____________________________________________________

5. _____________________________________________________

6. _____________________________________________________

7. _____________________________________________________

8. _____________________________________________________

9. _____________________________________________________

10. _____________________________________________________

· Жұмбақтарды шешіп, олардың қандай тақырыпқа шығарылғанын анықтаңдар:

Қарап тұрсаң өзіне

Сурет түсер көзіңе.

Ол суретің ұқсайды,

Дәл қазіргі өзіңе.

Мұрты бар, сақалы жоқ.

Тоны бар, шапаны жоқ.

Жағалай-жағалай тас қойдым,

Жирен атты бос қойдым.

Аяғы жоқ жүреді,

Аузы жоқ сөйлейді.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Менің сүйікті ауылым» тақырыбына мәтін жазып кел (сын есімдерді қатыстыр).

Бағалау.

«Қазақстанның балалар жазушылары»

Сабақтың тақырыбы: Ілияс Жансүгіров, шығармалары

Сабақтың мақсаты: Берілген тақырып ішінде жаңа сөздерді және мәтін мазмұнын меңгерту, мемлекеттік тілде ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрау, тұйық етістікті, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы пәндік және тұлғалық құзыреттіліктерін дамыту.

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: Ақынның шығармашылығы туралы шағын слайд-шоу көрсетіледі. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Слайдтан көрген мәліметтерді пайдалана отырып, І.Жансүгіров -ақын? деген тақырыпқа постер жасатылады.	4 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	8 мин
Ереже	Жалқы есім деген не? Мысал келтіріңдер. Емлесі қандай?	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Ереже	Қазақ тіліндегі тұйық етістік категориясы. 1-тапсырма. 135,136-бет жұм.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Оқулықтағы тапсырмалар орындатылады. Спикер бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

1.3-тапсырма. 136-бет 10 мин.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Шығарма жазу

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Өтебай Тұрманжанов

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Шығарма жазу

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Қызығушылықты ояту: Тыңдалым. «Аю мен аралар» шығармасы. Бұл шығарманың авторы Ө.Тұрманжанов деген ағамыз дей отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1,3-тапсырмалар. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	8 мин
	2-тапсырма. Спикер бағалайды. Оқылым. «Қарлығаш, дәуіт және жылан» шығармасынан үзінді оқытылады.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	4-тапсырма	8 мин.

Рефлексия:

1. «4 түлікті қазақша атаңдар және оларды қалай шақырады?»

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 5 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Өздерің қандай үй жануары туралы көп білесіңдер, сол жануар туралы жалқы есімдер мен етістіктің тұйық етістік формасын қолдана отырып, мәтін құраңдар.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мұқан Иманжанов - жазушы

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа сөздерді меңгерту, ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, тұйық етістікті сөйлемде дұрыс қолдануын, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру.

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Үй жануары туралы жалқы есімдер мен етістіктің тұйық етістік формасын қолдана отырып жазған мәтін.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылар бір-біріне жүрекшелер сыйлай отырып, жақсы мінездерін, жақсы әдеттерін айта отырып, жылы лебіздер айтады. Бағалау парағы таратылады.

Қызығушылықты ояту: сөзжұмбақты шешу «жазушы»,

сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Жазушы деген кім?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді 6 оқушыға бөліп мәнерлеп оқытады. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен адам аттарын теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Деңгейлік тапсырмалар	Жазылым мен тілдесім. 3-деңгей: 1-3 тапсырма. 2-деңгей: 1. Айтылым. Мәтінге сүйене отырып, кестені толтырту арқылы ақынның өмірбаяны мен шығармашылығы жайлы мағлұмат меңгеріледі. 2. Жазылым. Етістіктерді тұйық етістік формасына айналдыру. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2,3,4-тапсырмалар	8 мин.

Рефлексия:

1. 5-тапсырма.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мұзафар Әлімбаев

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Ой қозғау: Тыңдалым. Үнтаспадан М.Әлімбаев туралы жазылған 1-тапсырмадағы мәтін тыңдатылады, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
	Жазушы деген кім?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді 6 оқушыға бөліп мәнерлеп оқытады. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен адам аттарын теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Деңгейлік тапсырмалар	Жазылым мен тілдесім. 3-деңгей: 1-3 тапсырма. 2-деңгей: 1. Айтылым. Мәтінге сүйене отырып, кестені толтырту арқылы ақынның өмірбаяны мен шығармашылығы жайлы мағлұмат меңгеріледі. 2. Жазылым. Етістіктерді тұйық етістік формасына айналдыру. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2,3,4-тапсырмалар	8 мин.

Рефлексия:

1. 5-тапсырма.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Ақын шығармалары» тақырыбы бойынша 1-тапсырманы І,ІІ, ІІІ деңгейлік тапс. орында..

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Б.Соқпақпаев, «Менің атым-Қожа» повесі

Сабақтың мақсаты: Қазақ әдебиетінің көрнекті жазушысы өмірі, шығармашылығы мен повесті туралы мәліметтер мен тақырып ішіндегі жаңа сөздерді меңгерту, ауызша-жазбаша сауатты сөйлеу дағдыларын, тұйық етістікті сөйлемде дұрыс қолдануын, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын дамыту арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру.

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка, киноөнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, фильмнен үзінді

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Қызығушылықты ояту: «Менің атым-Қожа» фильмінен үзінді көрсету арқылы фильмнің авторын сұрай отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Тыңдалым. Б.С. - қазақ әдебиетіндегі көрнекті қарасөз шебері	3 мин.
	Проза деген не?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тыңдалған мәтін бойынша 1. сөздік жұмысы. 2. диалог құрастыру 3. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. 4. Жазылым. 2-тапсырма. Мәтін құрастыру. Спикер бағалайды.	12 мин
Сергіту сәті	Оқушылар «Балалық шаққа саяхат» ойынын ойнайды, шарт: өздерінің кішкентай кезінде есінде қалған 1 қызықты әңгіме айтып береді..	4 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Повестен үзіндіні 5 бөлікке бөліп, мәнерлеп оқиды. Айтылым. Балалар тізбектеліп тұрып, мәтін мазмұнын айтады. Басты кейіпкердің кім екенін айтады.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2-тапсырма.	4 мин.

Рефлексия:

3-тапсырмадан кейін берілген сұрақтар бойынша сабақ қорытындыланады. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 3 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Б.С. - қазақ әдебиетіндегі көрнекті қарасөз шебері» тақырыбы аясында білімдеріңді жүйелеп, диалог құр. 3. Қожа рөлінде шағын көрініс әзірлеңдер.

Бағалау.

Сабақ тақырыбы: Машқар Гумеровтың өмірі мен шығармашылығы

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, киноөнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Қызығушылықты ояту:

Тыңдалым. Үнтаспадан 2-тапсырмадағы диалог тыңдатылады, мәтіннің жанрлық ерекшелігін, қозғалған мәселе, ондағы бас кейіпкер туралы сұрай отырып, «бұл шығарманы жазған жазушы М.Гумеров, бүгін жазушының өмірі мен бай шығармашылығымен танысамыз» дей отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар әдебиеті деп нені айтамыз?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Деңгейлік тапсырмалар (3,2-деңгей)	Оқылым. 2-тапс. Диалогті рөлге бөліп оқиды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

1. 5-тапсырма.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Балалар жазушылары. Диктант

Сабақтың тақырыбы: Балалар жазушылары

Сабақтың мақсаты: Қазақ балалар жазушылары туралы білімердерін шыңдай отырып, оқушылардың тұйық етістікті сөйлемде дұрыс қолдануын, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын дамыту, қазақ тіліндегі сөздік қорын молайтуға, дүниетанымын кеңейтуге, қазақ тілін қолдану мүмкіндіктерін арттыруға жол ашу арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру (қатысымдық-әрекеттік, қатысымдық-функционалдық, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру).

Сабақтың типі: білімді жинақтау, пысықтау.

Сабақтың түрі: сахналық қойылым сабағы, оқушылардың тұлғалық жетістіктерін ескеру, психологиялық-физиологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, психологиялық үйлесімді жағдай тудыруға мүмкіндік жасау.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, киноөнері, бейнелеу өнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: мультимедиалық құралдар, ғаламтор материалы, бейнеролик, электронды оқулық

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, сюжеттік, рөлдік ойындар

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Қызығушылықты ояту:

Тыңдалым. Үнтаспадан Сапарғали Бегалиннің «Бала Шоқан» повесінен үзінді тыңдатылады, ондағы бас кейіпкер туралы сұрай отырып, «бұл шығарманы жазған жазушы С.Б., бүгін біз қазақ балалар жазушылары жайлы алған білімдерімізді пысықтаймыз дей отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқылым	«Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым– Қожа» хикаяттан үзінділер оқытылады.	5 мин.
Айтылым	Үзінділер аясында оқушылар бір-біріне сұрақ қоя отырып, жауап беру арқылы мәтін мазмұнын меңгереді. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	«Менің атым– Қожа» фильмінен үзінді көрсетіледі (көңілді).	2 мин.
Шығармашылық тапсырма	Оқылым. Хикаяттан алынған «Қожа мен Жантас», «Қожа мен Сұлтан» диалогтері рөлге бөліп оқиды. Оқушыларға осы диалогтер бойынша сахналық қойылымға дайындалуға уақыт беріледі.	8 мин.
Сахналық қойылым	Бұл қойылымға көрермен ретінде 5,6-сыныптың оқушылары мен мұғалімдер шақырылады. Олар балалардың өнерлеріне алғыс айтады.	10 мин.

Рефлексия:.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: Қазақстан балалар жазушылары мен олардың шығармалары туралы достарымен пікірлесу және оны жазып келу

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қадыр Мырзалиев-ақын

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, жай сөйлемнен алған білімдерін дамыту, жай сөйлемдерге синтаксистік талдау жасату, ақпараттық құзыреттілікті шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру.

Грамматика: жалқы есім, жай сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа, ақынның шығармалар жинағы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: Қазақстан балалар жазушылары мен олардың шығармалары туралы достарымен пікірлесу және оны жазып келу

Қызығушылықты ояту:

Тыңдалым. Үнтаспадан ҚР-ның ескі әнұраны тыңдата отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, Қ.Мырзалиевтің өмірімен танысып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. 2-тапсырма орындалады. Спикер бағалайды.	4 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар ҚР-ның қазіргі әнұранынан 1 шумақ айтады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 3-тапсырма.	3 мин.
Тілдік тапсырмалар	1. «Қ.М. -ақын» атты мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазып, ережені еске түсіреді. 2. «Қадырдың тұңғыш өлеңі» деген сөздерге М.Т. жасатылады. 3. С.Талдау: -Шығармашылығы мектеп қабырғасында жүргенде басталады. -Жекелеген өлеңдері мектепке арналған оқу құралдарына енді. Спикер бағалайды.	8 мин.

Рефлексия: 4-тапсырмада берілген «Кітапты құрметтеу қажет, осынау үй күмбезіне қастер тұтып кіру керек», «Кітап -құдіретті қару. Ақылды, шабытты кітап көп ретте адам тағдырын шешеді» деген ұлағатты сөздердің мағынасы ашылып, өз пікірлерін айтқызады. 5 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырмада берілген ұлағатты сөздердің мағыналарын ашып, өзі таңдаған тақырыпқа ой толғау жазу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Сабақ» жинағы

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем туралы білімді меңгерту, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік, азаматтық, технологиялық құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру.

Грамматика: құрмалас сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа, ақынның шығармалар жинағы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырмада берілген ұлағатты сөздердің мағыналарын ашып, өзі таңдаған тақырыпқа ой толғау жазу.

Ой қозғау: Көрсетілім. Интербелсенді тақтадан «Қазақ тілі сабағында» атты шағын көрініс көрсете отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, Қ.Мырзалиевтің өмірімен танысып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. 1-тапсырма бойынша мазмұндама жаз. Спикер бағалайды.	8 мин.
	1-тапсырма. Мәтіндерді оқи отырып, «Сабақ» жинағының әр сабағына сипаттама беріңдер	8 мин.
Сергіту сәті	«Сабақ» жинағынан үзінді тыңдатылады.	2 мин.
Тілдік тапсырмалар	1. 3-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқып, өлеңнің тақырыбы мен ақынның айтайын деген идеясын ашыңдар. «Марат» сөзінің жіктелуіне мән беріңдер. Спикер бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

1. Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңді жай және құрмалас сөйлемдермен жазыңдар.

2. Оқушылардың жазған сөйлемдері оқытылып, ондағы жай және құрмалас сөлемдер тапқызылады.

3. Қазақ тіліндегі құрмалас сөйлемдерге арналған кесте пайдаланып, Қсөйлемнің ережесі айтқызылады.

Үйге тапсырма: 3,4,5-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қастек Баянбаев -балалар әдебиетінің ақыны

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем туралы білімдерін арттыру, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру.

Грамматика: құрмалас сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 3,4,5-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Ой қозғау: Көрсетілім. Ақынның өмірі мен шығармашылығы көрініс тапқан шағын слайд-шоу көрсете отырып, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар әдебиетін нелер жатады? Өздерің тағы да басқа қандай жаңылташтарды білесіңдер?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. (5 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Әңгімелеңдер. Спикер бағалайды.	10 мин
Тілдік тапсырмалар	Жазылым. 4-тапсырма. - тұйық етістіктерді теріп жаз; - жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазыңдар да қандай тыныс белгілерді қолданғандарыңды айтып беріңдер. Спикер бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Жаңылташтар айтқызылады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 5-тапсырма.	10 мин.

Рефлексия:

1. Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңді жай және құрмалас сөйлемдермен жазыңдар. 2. Оқушылардың жазған сөйлемдері оқытылып, ондағы жай және құрмалас сөлемдер тапқызылады.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 2,3,-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ескен Елубаевтың өмірі және шығармалары

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, құрмалас сөйлем туралы білімдерін дамыту, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Қызығушылықты ояту: «Туады, шығады, түседі, келеді» өлеңін балаларға рөлге бөліп оқыту арқылы сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 2,3,-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Әдебиеттанушы деген кім?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. Тілдік тапсырмалар	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. (7 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Деңгейлік тапсырмалар Спикер бағалайды.	18 мин
Сергіту сәті	Жаңылташтар айтқызылады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтар қойып, диалог құрыңдар. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар. Спикер бағалайды.	8 мин.
Мәтінмен жұмыс	Оқылым. Айтылым. 3-тапсырма. Мәтінді тұсініп оқып, не туралы айтылғанын анықтаңдар.	8 мин.
Тілдік тапсырма	1. 3-тапсырмадағы 2-бөлімдегі «Халық аңызының ізімен ...» деп басталатын сөйлемге С.Т. жаса 2. 2. Мәтіннен күрделі сөздерді тап.	5 мин.

Рефлексия:

Топтастыру стратегиясы:

Е.Е. кім?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма: мәтін жаз.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сұлтан Қалиев

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді, жалқы есімдерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Қызығушылықты ояту: Үнтаспадан «Сәлем, саған мектебім» өлеңін тыңдату арқылы сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөз. жатта. 2. 4-тапсырма: мәтін жаз.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, туындыгердің шығармашылық өмірбаяны бойынша берілген кестені толтырады (7 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	18 мин.
Тілдік тапсырма	Жазылым. Оқулықтан 2-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Шағын диктант	Павлодар қаласының орталығында Даңқ саябағы орналасқан. Саябақта Ұлы Отан соғысына қатысқан Керекулік жауынгерлердің құрметіне үлкен ескерткіш орнатылған. Алдында мәңгілік алау жанып тұр. Даңқ саябағында соғыстан қайтып оралмаған бір мың екі жүз жауынгердің аты-жөні жазылған.	8 мин.
Тілдік тапсырма	Диктант мәтініндегі асты сызылған сөздерге М.Т. жасаңдар. Спикер бағалайды.	6 мин.

Рефлексия:

1. 3-тапсырма.

2. Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: Жаңа сөздерді, «Сәлем, саған мектебім» өлеңін жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Нұрдәулет Ақышев

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Қызығушылықты ояту: «Еріншектер елінде» фильмінен үзінде көрсетіле отырып, мұндағы бас кейіпкерлер -балалар екендігі анықталады. Сөйтіп, бүгінгі өтетін тақырып -Н.Ақышев дей отырып, мақсат қойылады (оқушылар).

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: Жаңа сөздерді, «Сәлем, саған мектебім» өлеңін жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сөздік жұмысын жасаңдар.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. Тілдік тапсырма.	Оқулықтан 2-тапсырма. «Балалар елін бағындыру» Спикер бағалайды.	18 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Шағын диктант	Нұтфолла Шәкенов: «Менің өскен жерім Абыралы ауданы – атақты Әміре Қашаубаевтың туған жері еді. Бұл өңір – ойын-сауықшыл, ән мен жырдың ордасы болатын. Осы қауымның ортасында өскен әрбір жас балаға өнерпаз жұрттың шарапаты тимей қалған жоқ» - дейді ақын.	8 мин.
Тілдік тапсырма	Диктант мәтініндегі асты сызылған сөздерге М.Т. жасаңдар. Спикер бағалайды.	6 мин.

Рефлексия:

1. 3-тапсырма.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 3-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. «Талас»

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Сабақ жабдығы: аударма және түсіндірме сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 3-тапс.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар, біз өткен сабақтарда балалар әдебиетімен және балалар ақындары мен жазушыларымен таныстық. Қандай туындыгер мен оның туындысы сендерге ерекше ұнады?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сөздік жұмысын жасаңдар. Рөлге бөліп оқып, оыс тақырып аясында тотардың арасында шағын пікірталас ұйымдастырыңдар.	15 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Оқулықпен жұмыс. Тілдік тапсырма.	Деңгейлік тапсырмалар. Оқулықтан 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	8 мин.
	2-тапсырма. Аударма және түсіндірме сөздіктерді пайдалану.	5 мин.

Рефлексия:

1. 3-тапсырма.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. мəдениетаралық қарым-қатынас: қазақ жəне орыс балалар жазушылары туралы пікірлесу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазіргі кезең балалар әдебиеті. Тақырыптық тест

«Шарын» шатқалына бардың ба?

Сабақтың тақырыбы: «Шарын» шатқалы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның көрікті жерлері

Сабақтың мақсаты: Қазақстанның көрікті жерлері туралы мәтіндердің мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, фонетикалық, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, азаматтық, басқарушылық, коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: саяхат сабағы

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география, тарих

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, ҮӨ технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Қызығушылықты ояту: Қазақстанның жер көлемі, табиғатының көркі, қазба-байлықтары туралы кім әңгімелеп бере алады?

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Оқылым. Мәтінді түсініп оқыңдар.

Баянауылдың көлдері

Қазақстан аумағында табиғаты көрікті жерлер өте көп. Жері үлкен болғандықтан, табиғаттың алуан түрлері кездеседі.

Соның бірі - Павлодар облысының Баянауыл ауданындағы Баянауыл табиғи бағы. Баянауыл бағында Баян тауымен қатар үш ірі көл – Сабындыкөл, Жасыбай, Торайғыр, сонымен қатар тағы бірнеше шағын көлдер бар. Олар құрғақшылық жылдары қатты таязданады. Осы көлдердің бәрінің пайда болуын ғалымдар Баянауыл сілемі етегіне ылғалды дәуірде таудан өзенге аққан тасқынды су ағысы айналымының әсерімен байланыстырады. Сабындыкөлде мұндай су айналымын туғызған тасқындар 5-тен кем емес, Жасыбай көлінде – 5-6. Сабындыкөлдің тереңдігі -10-13 метр, Жасыбай көлі -7 метр. Көлдердің жағалауы өте әдемі. Көлдерге мұндаған атаусыз көп тау жылғалары құяды, жаздың ыстық кезінде құрғап қалуы мүмкін.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

құрғақшылық – засуха таяз – мелко

қолайлы – удобный құяды – впадает

жабыну – покрытие жазық – равнина

2-тапсырма. Тілдесім. Мәтін бойынша сұрақ-жауап құрасытырыңдар.

3-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс. Жоғарыда оқыған мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, берілген кестеге сүйене отырып, түрлерін анықтаңдар. Емлесіне көңіл бөліңдер.

Сергіту сәті: «Сақинамды тап» ойыны ойналады.

4-тапсырма. Жазылым. Шағын диктант.

Оқжетпес тауы

Бурабайдағы ең танымал жерлердің бірі - Әулиекөл (Бурабай көлі) жағасында орналасқан Оқжетпес тауы. Биіктігі 300 метрдей ғана болса да, ол - оқ жетпейтіндей алып, әрі Әулиекөлдің сәні.

Қатемен жұмыс жасалады.

Рефлексия. Тыңдалым. Бір-біріңе мәтіннің мазмұнын айтыңдар.

Оқжетпес тауы туралы аңыз

Бұл тау жайында халық аузында көптеген аңыз әңгімелер айтылып жүреді. Осы аңыздардың біріне сүйенсек, зорлықпен үйленуге көнбеген тұтқын қыз осы таудың үстіне шығып, кімде-кім садағының оғын сол жерге тигізсе, соның жары болуға дайын екенін айтады. Таудың басына ешкімнің оғы жетпеген соң, біреудің күңі болып, не зорлықпен тұрмысқа берілетінін білген қыз таудан төмен секіріп, мерт болады. Қыздың құлаған жерінде Жұмбақтас пайда болады.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Төменде берілген мәтінді оқып, Жұмбақтас туралы айтуға дайындалып келіңдер.

Жұмбақтас

Әулиекөлдің (Бурабай көлі) сол жақ жағалауында, Көшетау және Теміртау сілемдерінің ортасында шығанақ орналасқан. Шығанақтың дәл ортасында - желге мүжілген гранит қабаттарының үймесінен тұратын тас арал. Бұл тас – Жұмбақтас. Адамның қиялына байланысты, Жұмбақтас әр түрлі кейіпке енеді. Егер Бурабайдан Абылай хан алаңына қарай, қайық стансасының жанынан жүріп келе жатсаңыз, шашы желбіреген жас сұлу қызға ұқсайды, әрі қарай баяу жүре берсеңіз, әдемі қыз бейнесі кәрі кемпірге ұқсай береді, ал Оқжетпес шипажайы жағынан қарасаңыз, Сфинкстің бейнесін көруге болады.

Ақын Айдос Абуталипов Жұмбақтас жайында келесі жолдарды жазыпты:

Уа, Жұмбақтас, Жұмбақтас,

Айналайын толқын қарбалас.

Келемін қарап қызыға —

Алдымен шықты қарындас,

Маңдайын үрлейді

Қайырылып артқа қысқа шаш.

Бара-бара қарындас

Ауысты бөтен бір түрге-

Шүңірек көз кемпірге.

Жұмбағыңды ұғындым

Сиқырлы кемпір-қызға ұқсас

Сүйкімді момын Жұмбақтас.

Жұмбақтас – Бурабайдағы ең танымал көрнекті орындардың бірі. Аңыздарға сүйенетін болсаз, Оқжетпес тауынан шығанаққа құлаған тұтқын қыз осы тасқа айналыпты-мыс. Сәкен Сейфуллиннің Оқжетпес, Жұмбақтас және Бурабайға арналған шығармасында келесі жолдар кездеседі:

Аңғал құз "Оқжетпестің" етегінде,

Ботадай бойшаң нардың жетегінде.

Бұл күнде көлдің суы құзды ораған.

Сол құз ғой көлдің шеті, ерте күнде,

Әлгі құз "Жұмбақтас" деп аталыпты,

Солайша қалмақ қыздан бата алыпты.

Суретті "Жұмбақтастың" шежіресін

Үлкеннен кейінгілер жат алыпты.

Осылай жыр қылады "Жұмбақтас" деп.

Дуалы адам пішін сымбат тас деп,

Куәсі ертедегі болған істің

Белгісі шежіреннің қымбат тас...деп.

Сабақтың тақырыбы: Бурабай

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: саяхат сабағы

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география, тарих

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Тыңдалым. Мәтінді тыңдап, мазмұнын зерделеңдер. Жер-су атауларын есте сақтаңдар. Табиғатының ерекшелігін өз сөздеріңмен әңгімелеп беріңдер.

Бурабай (орысша - Боровое) – бұл Көкшетау қыраттарының солтүстік-батыс бөлігін алып тұрған жердің атауы. Оны бірнеше үлкен және көптеген кіші көлдер, сондай-ақ орман басқан биік емес таулар құрайды. Ірі гранит массиві мұндағы жауын-шашындардың көп болуы, жазғы температураларының неғұрлым төмен болуы, желден жақсы қорғалғандықтан өзгеше жергілікті микроклимат болғанының себебі. Бурабай әркімнің өз қалағанынша демалуға мүмкіндік береді. Мұнда күні бойы саяжайда жатып, көлде шомылуға болады, болмаса тауға серуендеуге барып немесе түп-түзу жолдармен велосипед мінуге болады. Ешнәрсе істемей-ақ жай ғана қарағайлы ормандардың ауасына сүйсініп, серуендеуге болады. Ал пайдалы мен жағымдыны сабақтастырып, белгілі аурудың емделу курсын өтуге де болады.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Оқылым. Мәтінді түсініп оқып, жоспар құрыңдар.

«Бурабай» ұлттық табиғи саябағы

«Бурабай» ұлттық табиғи саябағы 2000 жылы көлді-таулы-орманды ландшафттарды қорғау, аймақтағы туризмді реттеу және халықтың демалысын ұйымдастыру мақсатында құрылған.

Парк Ақмола облысының Щучинск ауданында орналасқан. Оның аумағы 83511 га.

Бурабайдың керемет ландшафтын демалушылар Қазақстандық Швейцария деп атап кеткен.

Бұл жерге әсемдік беретін тау етегінде орналасқан қарағай орманымен өрнектелген терең де, мөлдір көлдер. Ең әйгілі көлдер Бурабай, Щучье, Кіші және Үлкен Шабақты, Қатаркөл және басқалар. Көлдердің көбісі тұщы,ал кейбіреулері -тұзды. Көлдерде сұр қаздар, барылдауық, көгала үйрек, қасқалдақ, сұр аққұтан, арамқұлақ, шағалалар ұя салады. Көлдер балыққа бай. Бұл жерде алабұға, шабақ, шортан, аққайран, мөңке балық, қара балық бар.

Ұзақ су шайып кетулер мен желдің мүжу процестері нәтижесінде экзотикалық жартастар мен төбелер пайда болған. Солардың ішіндегі ең әйгілісі Оқжетпес,Ұйқыдағы батыр, Бүркіт, Түйе, Құдыр. Ең ерекше көзге түсетіні – ол египеттік сфинкстің дәу басына ұқсас Бурабай жартасынан шығып тұрған Сфинкс.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны ойналады.

4-тапсырма. Жазылым.

1. Жоғарыдағы мәтіннен құстар мен балық атауларын дәптерлеріңе жазып алыңдар.

2. Тілдік материалмен жұмыс. Жоғарыда оқыған мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, берілген кестеге сүйене отырып, түрлерін анықтаңдар. Емлесіне көңіл бөліңдер.

Біріккен сөз	Қос сөз	Қысқарған сөз	Тіркескен сөз

Рефлексия.

Тілдесім. «Бурабай» ұлттық табиғи саябағы» атты тақырып аясында бір-біріңе сұрақ қоя отырып, әңгіме өткізіңдер.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Төмендегі мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал.

Мәтін. Бурабай өлкесінде материалдық мәдени ескерткіштер жоқ. Алайда табиғат өз күшімен тауларды жаратып, терең шұңқырларды көгілдір көлдерімен толтырып, маңайна қарағайлар мен қайындарды өсіріп бұл мекенді не бір таңғажайып өлкеге айналдырды. Ертеде қазіргі ормандардың орнында теңіз болған екен. Ал жерді мұз басқан кезде тау –жаратылу процесінен теңіз жоқ болып кетті де, оның орнына қазіргі тандағы ландшавт пайда болды. Күн шуақарының желдің және жаңбырдың әсерінен таулар көркемдікке бөленді.

3. І.Жансүгіров, С.Сейфолла шығармаларынан Бурабайдың табиғатын суреттеген үзінділерді оқып, танысыңдар.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Баянауыл

Грамматика: біріккен сөздер

Баянауыл -Қазақстанның інжу-маржаны

Қазақстанның інжу-маржаны Баянауыл «дәулетті де бақытты тау» дегенді білдіреді. Бұл ғажап пішінді гранит жартастар,үлкенді – кішілі тылсым үңгірлер,балығы мол таулы көлдер,саңырауқұлақ пен жидекке толы қарағай ормандар,мөлдір таза бұлақтар шоғырланған жер.Баянауылдың сұлу жерлерін табиғаттың өзі демалыс пен туризмге арнап жасаған.Жүздеген жылдар бойы халық Баянауылдың ғажайып климатын мадақтап,оны шипалы жер деп жырға қосады.Оның көлдерінің жағасында балаларға арналған демалыс лагерінде,демалыс үйлері мен пансионаттар орналасқан.

Баянауыл көлдері Жасыбай,Сабындыкөл,Торайғыр ертегідей сұлу.Көлдер мен оларға құятын бұлақтардың суы таза да мөлдір.Ал таудың шипалы ауасын қанша жұтсаң да тоймайсын.

Сөздік

жартастар – скалы мадақтап – славит

тылсым үңгірлер – таинственных пещер шипалы – полезный

құятын –впадающие

тау бөктерлерін – подножье горы

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Баянауылдың жері және табиғаты қандай?

2. Жабайы аңдар мен құстардың атауларын есіңе түсіріңдер.

3. Баянауылдың басқа қандай қорығы бар жерлерді білесіңдер?

4. Баянауылдың көлдерін атаңдар.

5. Көлдер мен бұлақтардың суы қандай?

1 – тапсырма. Берілген сөздермен танысып шығып,түбірлес сөздерді теріп жазыңдар.

Байлық,бойы,көлдерінің,өмір,жұтсаң,тіршілік,өмірлік,байлықтары,көлге,

жұту,тірілеу,көл,өмірсерік,бірлік,тірі.

2 – тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқыңдар.

Баянауыл ұлттық бағы

Баянауыл мемлекеттік табиғи ұлттық бағы 1985жылы ұйымдастырылған, көлемі 50688 га, Павлодар облысының Баянауыл ауданында орналасқсан .Бұл аймақ –биіктік белдеуі жақсы байқалған қоңыржай-құрғақ және құрғақ далалар.

Баянауыл тауы жер бедері өзгеше қабаттық құрылысымен ерекшеленеді. Негізгі көлемін жалаңаш жазықтар мен биіктігі 450-470 метр шатқалды және төбелі шоқырлар алып жатыр.

Баянауыл тауының ең биік нүктесі Ақбет шыны.Бұл жердің негізігі геологиялық жыныстары – ірі түйіршікті граниттер , порфириттер мен кварциттер. Тақта тастар мен құм тастар сирек кездеседі.

Баянауыл тауы мүсті металдар: мыс, қорғасын , молибден, никель, кобальт, алтын, титан, сурьма, күміс қазба байлығына бай. Сонымен қатар басқа да сирек кездесетін металдар мен шашыраңқы элементтер кездеседі.

Ұсақ өзендерден үнемі су ағып тұрады. Жердің жалпы сумен қамтамасыз етілуі жақсы.

1-тапсырма.

Мына сөздерді сөздікті пайдалана отырып орыс тіліне аударыңдар.

Белдеу , қоңыржай-құрғақ, бедер, шатқалды, қазба , түйіршікті,

қорғасын ,қамтамасыз

2-тапсырма.

Берілген синонимдік қатарлар сөйлемдердің бірыңғай мүшелері қызметін атқаратын сөйлемдер құрастырыңдар.

Қонақ,мейман

Дарынды,талантты

Жылдам,тез,шапшаң

Сұлу,әдемі

3-тапсырма.

Мәтіннің мазмұнын айтып беріңдер.

4-тапсырма.

Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңыздар.

11. Тақта тастар мен құм тастар сирек кездеседі

12. Баянауыл тауы жер бедері өзгеше қабаттық құрылысымен ерекшеленеді.

Сабақтың тақырыбы: Көлдер. Өзендер

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: шағын баспасөз конференциясы

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Тыңдалым. Мәтінді тыңдап, мазмұнын зерделеңдер. Өзен-көл атауларын есте сақтаңдар.

Қазақстан аумағында 48 мыңнан астам көл бар. Ірі көлдерге Каспий, Балқаш, Алакөл, Сасықкөл жатады. Каспий -әлемдегі және Қазақстандағы ең ірі көл. Көлемі үлкен болғандықтан, оны теңіз деп атайды. Бұл көлдің ұзындығы 1200 шақырым, ені 300 шақырымға дейін жетеді, ал тереңдігі 1000 метрден астам.

Ал әлемдегі ең терең көл -Сібірдегі Байкал көлі.

Қазақстанда ірілі-ұсақты 85 мың өзен бар. Мұнан Ертіс, Тобыл, Есіл, Жайық, Сырдария, Іле, Шу атты 7 өзеннің ұзындығы 1000 шақырымнан асады. Келесі ұзын өзендер: Тобыл, Нұра, Ойыл, Сарысу, Жем, Талас, Елек, Ырғыз, Сағыз, Шідерті өзені және т.б.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Өзен-көл атауларын жазып, есте сақтау қабілеттеріңді тексеріп көріңдер.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасалады.

3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, диалог құрастырыңдар.

Қазақстандағы барлық өзендер Солтүстік Мұзды мұхит және ішкі тұйық көлдер алаптарына құяды.

Солтүстік Мұзды мұхит алабына жататын өзен - Ертіс (Есіл және Тобыл салаларымен).

Ішкі тұйық алап ірі көлдерге құятын өзендер жүйесімен келесі сатыдағы кіші алапқа бөлінеді. Бұл көлдердің ірілері — Каспий, Арал теңіздері және Балқаш көлі. Ішкі тұйық алапқа ұсақ көлдерге құятын, құмға барып сіңіп кететін, сондай-ақ уақытша ағатын өзендер де жатады. Каспий теңізі алабы Батыс Қазақстан өзендерін қамтиды. Оларға Жайық, Жем, Сағыз, Ойыл, Сары өзен, Қара өзен және т.б. жатады. Арал теңізі алабына Оңтүстік және Орталық Қазақстанның оңтүстік бөлігінің өзендері жатады. Өзендер шөл зонасында орналасқан және өзен желісі сирек. Басты өзендері Сырдария, Арыс саласы мен Шу, Сарысу, Торғай, Ырғыз, Талас өзендері. Бұлардың ішінде Сырдариядан басқасы Арал теңізіне жетпей құмға сіңіп кетеді. Балқаш-Алакөл көлдер жүйесіне Қазақстанның оңтүстік-шығысындағы өзендер кіреді. Олар: Қаратал, Лeпci, Ақсу, Іле, Тентек, Сарқан, Басқан және т.б.

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

Жазылым. Тілдік материалмен жұмыс.

Оқыған мәтінге сүйене отырып, еліміздің аумағындағы ірі көлдер мен өзендердің атауларын дәптерлеріңе жазып алыңдар. Бірнеше түбірлердің бірігуінен жасалған жалқы есімдердің астын сызыңдар. «Оңтүстік-шығысындағы» деген сөзге сатылай кешенді М.Т. жасаңдар.

3-тапсырма. Тілдесім. Оқулықтан 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, көлдердің пайда болуы туралы бір-біріңе мазмұнын айтып беріңдер. Мәтінге ат қойыңдар.

ЭО-тан Қазақстанның өзен-көлдерінің тарихы туралы мәлімет тыңдатылады.

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта тыңдаған, оқыған мәтіндерге сүйене отырып, шағын баспасөз конференциясын өткізіңдер (бірнеше бала тілшілер әрбір арнадан келеді-сұрақ әзірлесін, өзгелері - ғалымдар , олар зерттеу жұмыстарын жасайды).

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Деңгейлік тапсырма:

-төмендегі мәтінді оқып, мазмұны айтыуға дайындал;

- мәтінде цифраларды сөзбен жаз;

- Ертіс өзені туралы мәлімет жинап, айтуға дайындал.

- Баянауыл көлдері туралы мәлімет дайындап кел.

Мәтін. Қазақстанның ең мол сулы өзені Ертістің көп жылдық орташа су шығыны 880 м3/сек, Сырдарияда 703 м3/сек. Өзеннің жыл бойындағы ағып шыққан су шығынын жылдық ағын деп атайды. Мысалы, Ертістің жылдық ағыны 28 млрд м3. Су ағыны жер беті суларының қорларын анықтайды. Ағын республика аумағы бойынша өте әркелкі тараған, беткі ағынының мөлшері 59 км3.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Суды қадірлейік

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасын тексеру:

Қызығушылықты ояту: Тыңдалым. ЭО-тан жердің су қабаты, судың адам өміріндегі маңызы жайлы тыңдату, көрсету. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

1) тілдік бөлім: туынды зат есімдер. Бұйрық рай. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді тыңдап түсіну (ұзақтығы 1-2 минут) оқулықтан «Суды қадірлейік» атты мәтін;

оқылым: оқулықтан 2-тапсырмадағы мәтін. тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу;

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны.

айтылым: өз ауылы /қаласы/ облысының экологиясы туралы баяндау;

жазылым: тақырыпқа байланысты əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы жазу; тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары.

Ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Қазақстан экологиясы туралы достарымен пікірлесу;

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: табиғат туралы əр ұлт өкілдерінің мақал-мəтелдерін айтқызу.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Үйге тапсырма: мақал-мəтелдер жаттау

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Табиғат құбылысы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыта отырып, әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерді игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Сабақтың барысы:

Ой қозғау: Тілдесім. Табиғаттың қандай құбылыстарын білесіңдер? деген сұрақ қою арқылы сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады.

Негізгі бөлім:

1) тілдік бөлім: туынды зат есімдер. Бұйрық рай. Оқулықтан 3-тапсырма орындатылады. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: оқылым: оқулықтан «Табиғат құбылысы» атты мәтін бойынша жұмыс жасалады.

айтылым: 4-тапсырма.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады. Диктант мәтіні. Щучье, Шортанды, Светлое көлдерінің маңайында Батыс Сібар мен Оралдың орман зонасының негізгі алаңынан оңтүстіктен ары жатқан реликті жертезекті батпақтар сақталған.

Үйге тапсырма: Абайдың «Қыс» өлеңінен үзінді жатта. Ақ парақта табиғат суреттерін салып, орыс, ағылшын тілдерінде әңгімелеуге дайындал.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан ормандары

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Ой қозғау:

Жалғыз ағаш орман болмас, жалғыз адам қорған болмас. Отансыз адам ормансыз бұлбұлдай. деген сияқты әр түрлі ұлттардың мақалдарын айта отырып, сөзжұмбақ шештіру арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

1. Бурабайдағы тау

2. Көкшетаудағы ұлттық табиғи саябақ

3. оңтүстік астана

4. шағын елді мекен

Баянауылдағы көбікті көл

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Тыңдалым. ЭО-тан Қазақстан ормандары жайлы үзінді тыңдатылады. Шарты: тыңдалым бойынша орманды алқаптар жайлы естігендерін мазмұндау.

2-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Қазақстан ормандары» мәтінін оқып, мазмұнын айтып беріңдер.

Сергіту сәті: «Соқыртеке» ойыны.

3-деңгейлік тапсырма. Оқулықтан орманның түрлері туралы мәтінмен танысып, 3 деңгейлі тапсырманы (3,2-деңгейді) орындаңдар.

4-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс. Мәтінді нақыштап оқып, асты сызылған сөздердің тұлғасы мен құрамын анықтаңдар.

Қазақстанның басқа да орманды аралдары секілді Бурабай да Оңтүстік Оралдың шығыс бөктерінен Оңтүстік Алтайдың тау бөктеріне дейінгі тұтас қылқан жапырақты орман мен аралас орман сілемін құрайды. Ылғал және салқын климат ұсақ төбелі орманның солтүстік аймақтағы жануар мен өсімдік әлемінің енуіне қолайлы жағдай тудырды. Кейбір ескіден қалған жұрнақтар осы күнге дейін де сақталынып отыр.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Диктант мәтіні. Ағаш түрлерінің ең көп тарағаны қарағай. Жас қарағай ормандары ойпаңдарда, еңістеу немесе құламалы бөктерлерде, құлама етектерде өседі.

Үйге тапсырма:

1. Оқулықтағы 1-деңгейлік тапсырма

2. Оқулықтан 3-тапсырма. Тірек сызба бойынша жұмыс.

Бағалау.

Тоқсандық бақылау жұмысы

Сабақтың тақырыбы: Орманның денсаулыққа пайдасы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сұхбат сабақ

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта

Қызығушылықты ояту:

«Денсаулық» бағдарламасын 1 «тілші» оқушы жүргізеді. «Тілші» оқушы «Ғалым» мен «дәрігер» оқушылардан сұхбат алады.

Сұрақ:

- Денсаулықты қалай күту қажет?

- Орманның денсаулық үшін қандай пайдасы бар?

- Ормансыз даланы қалай орманға айналдыруға болады?

- Біз ормансыз жерлерде тұрамыз, орман байлығын қалай пайдаланамыз?

Осылай жаңа сабақтың тақырыбы анықталады, оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Қызықты мәлімет» мәтінін оқып, есте сақтаңдар.

2-тапсырма. Тілдесім. Оқулықтан 2-тапсырма

3-тапсырма. Оқулықтан 3-тапсырма. а) Мәтінді түсініп оқып, ат қойыңдар. ә) Тілдік материалмен жұмыс: денсаулығына, демалған, өнімділігі деген сөздерге сатылай кешенді М.Т. жаса.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

4-тапсырма. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Диктант мәтіні. Бурабай таулы-орманды сілемде демалыс үйлері, санаторилер, турбаздар, туристік бағыттар көп. Ұлттық парктің басты байлығы -қарағайды қорғау мен қалпына келтіру жолында ғалымдар ғылыми зерттеулер жүргізуде.

5-тапсырма. Оқулықтан 4-тапсырма. 195-бет.

Рефлексия: Оқулықтан 3-тапсырма. 197-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан «Орманды сақтау» мәтіні. 196-бет. 4,5-тапсырмалар. 197-198-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ең құрғақ жерлер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сұхбат сабақ

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта

Қызығушылықты ояту:

Географиялық білімдеріңді еске түсіріңдер. Олардан картадан көрсетіңдер.

Сұрақ:

антонимдері

- жер шарының ең биік шоқтығы

- ең ыстық жер

- ең үлкен көл

- ең ұзын өзен

- ең ылғалды жер

Осылай жаңа сабақтың тақырыбы анықталады, оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқылым. Айтылым. Оқулықтан «Ең құрғақ жерлер» мәтінін оқып, есте сақтаңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер.

2-тапсырма. Тілдік материалмен жқмыс. Жазылым. Оқулықтан 2,3-тапсырма.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

3-тапсырма. Оқулықтан 4-тапсырма. Өзара сөйлесіңдер. «Ең үлкен шөл».

4-тапсырма. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Диктант мәтіні. Сұмырай келсе, су құриды. Бұлақ көрсең, көзін аш. Балыққа -су, құсқа -ауа, жануарға -орман, далаға тау керек.

Рефлексия: Оқулықтан 4-тапсырма. 195-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 5-тапсырма. 199-бет. Шығарма жазу

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жануарлар әлемі, құстар

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультфильм

Қызығушылықты ояту: «Балықшы мен түлкі», «Қарлығаш пен маса» мультфильмдерін көрсете отырып, мазмұны айтқызылады. Сөйтіп сабақтың тақырыбы ашылады.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқулықтан «Жануарлар әлемі» мәтінін оқып, диалог құраңдар. Диалог бойынша өзара сөйлесіңдер.

Деңгейлік тапсырма. Оқулықтан 2-тапсырма. Мәтін бойынша 3 деңгейлі тапсырмаларды орындаңдар (Жануарлардың санының азаюына адамдардың тигізетін әсері).

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

3-тапсырма. Оқулықтан 2-тапсырма, 203-бет «Бүркіт»

Рефлексия: Оқулықтан 3-тапсырма. 197-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 4,5-тапсырма. 204-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Халықаралық «Қызыл кітап»

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология. Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО. Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта, ЭО

Қызығушылықты ояту: ЭО-тан «Қызыл кітап» туралы тыңдатылады.

Географиялық білімдерін пайдалана отырып, тыңдаған мәтіндерінің мазмұнын айтады. Сөйтіп сабақтың тақырыбы ашылады.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Халықаралық «Қызыл кітап» мәтінін түсініп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

2-тапсырма. Тілдесім. Оқулықтан 2-тапсырма. Диалог бойынша сөйлесіңдер.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

4-тапсырма. Оқулықтан. Мәтінді оқып, төменде берілген кестені толтырыңдар және олардың түрлері сендер тұратын елді мекендерде кездесе ме, оны қалай қорғайсыңдар, сол тақырыпта әңгімелесіңдер.

Рефлексия: Тілдік материалмен жұмыс:

а) қорғау, шығарды, тұрған, енгізді деген етістітерді рай түрлерінде қолданып, сөйлем құраңдар.

ә) хайуанаттардың, кең-байтақ, сүтқоректілердің, қосмекенділердің деген сөздерді құрамы мен тұлғасына қарай талдау жасаңдар.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, шығармашылық мазмұндама жазыңдар. 206-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Табиғат-екінші үйің

Оқу-еңбек аясы

«Уақытты жоспарлап үйренейік»

Сабақтың тақырыбы: Күн тәртібім (210-бет)

Грамматика: біріккен сөздер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, біріккен сөздердің тұлғалық ерекшелігін меңгерту, қазақ тілінде қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын дамыту, ұлтаралық тілдік қарым-қатынас мәдениетіне баулу, азаматтық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

1) тілдік бөлім: біріккен сөздер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы1-2

минут) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: күн тәртібін; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Өзінің жұмыс күні

туралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме.

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: білім алуға қатысты қазақ

халқының мақал-мəтелдері.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

6. Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (1-10-ға дейін санау арқылы, жұп санадар 1-топқа, тақ сандар 2-топқа отырады). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

7. Қызығушылықты ояту: «Уақыт» тақырыбына ойын.

8. Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

9. Негізгі бөлім:

Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтін «Күн тәртібім». Мәнерлеп оқып, таныс емес сөздермен аударма жұмысы жасалады.
	Айтылым. Мәтіннен соң берілген сұрақтар бойынша мәтіннің мазмұны ашылады.
	Мәтінге лингвистикалық талдау жасалады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Тілдік талдау	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, 5,6-тапсырмалардағы біріккен сөздерге СКТалдау жасалады.
Оқулықпен жұмыс	Айтылым. 2-тапсырма. Оқылым. 3-тапсырма. Спикерлер бағалайды.
Қосымша материалмен жұмыс	1. Мәтін беріледі. Мәтінді оқи отырып, өз күн тәртібінен үзінділер жазады. Ұсынылатын тақырыптар: «Мен бос уақытымда анама көмектесемін», «Мен мектептен соң үйде әкеме қолқабыс жасаймын», «Мен мектептен соң күреске барамын» және т.б. 2. М/мәтел жарысы. «2 жұлдыз, 1 тілек» арқылы 2 топ бір-бірін бағалайды.

5. Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

3. Күн тәртібіңді қазақ, орыс және ағылшын -3 тілде жазып кел.

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Дене шынықтыратын жаттығулар

Грамматика: тұрлаулы мүшелер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, біріккен сөздердің емлесін меңгерту, мемлкеттік тілде сауатты ауызша және жазбаша сөйлесім дағдыларын дамыту, ұлтаралық тілдік қарым-қатынас мәдениетіне баулу. Зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азамат қалыптастыру, оның физикалық құбылмалы әлемде әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету.

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

1) тілдік бөлім: біріккен сөздер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер (төзімділік, шыдамдылық, серпінділік, шымыр, шыныққан);

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы1-2

минут) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу;

айтылым: монологтік сөйлеу: салауатты өмір салтын ұстану, дене шынықтыру; жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Диалог, полилог-ойбөліс;

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: денсаулыққа қатысты қазақ

халқының мақал-мəтелдері.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру (1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Екібастұз, Ұлытау, Жезқазған, Шымкент ... т.б. біріккен сөз атауларынан болған жер-су, елді мекен атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау. 3. Күн тәртібіңді қазақ, орыс және ағылшын -3 тілде жазып кел.).

Қызығушылықты ояту: интербелсенді тақтада денсаулықты сақтауға арналған м/м беріледі, оқушылар оқып, тақырыпты анықтайды («Көзің ауырса, қолыңды тый, ішің ауырса, аузыңды тый», .. )

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Ой қозғау	Дене шынықтыру жаттығуларын атаңдар.
Ой қозғау	Полилог—ойбөліс. 1-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін қалай күтім жасаймыз? 2-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін күн тәртібін қалай жоспарлаймыз? 3-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін қалай тамақтанамыз?
Оқулықпен жұмыс	Айтылым. 1-тапсырма. Оқылым. 2-тапсырма
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады. Дене шынықтыру жаттығуларымен шұғылдану деген сөз -күнделікті тұрақты түрде жалпы дамыту жаттығуларымен шұғылдану деген сөз. Жалпы дамыту жаттығуларымен шұғылдануды, яғни, ұзақ өмір сүрейін деген адам жасы ұлғайса да жалғасытра береді.
Тілдік талдау	Оқулықтан 3,4-жаттығулар
Сергіту сәті	Ұлттық қозғалысты ойын ойнау «Орамал тастау»

Рефлексия: «Денсаулық -зор байлық» мәтін жаз.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді, м/м жатта. Төменде берілген сөздерді тұлғасына қарай талда: денсаулық, байлық, шыдамдылық, таңертеңгі, ойлау, дәрумен, дәрі-дәрмек, шапшаң. Ұлттық ойын дайындап келу (сыныпта ойнаймыз).

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тамақтану

Грамматика: тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, сөйлем мүшелерін меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем мүшелерін анықтай білу біліктіліктерін дамыту, ұлттық мәдени құндылықтарды бағалай білуге баулу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: ойын сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ұлттық тағам түрлері

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: мұғалім ұлттық тағам түрдерін ала келіп, оұушылардан бұл тағамның қалай аталатындығын сұрайды. Кім қай тамақ жайлы кқп білсе, олар сол топқа топтасады (оқушыларды топқа бөлу). Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру (ұлттық ойын ойнайды).

Қызығушылықты ояту: ұлттық тағамдардан дәм татып, оның құрамында не бар екендігін, сапасына, дәміне, құнарлылығына, майлылығына балалар баға береді, онымен тамақтану мөлшерлемесі жайлы сөз қозғалады.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Жазылым. 1,2-тапсырма. Тілдесім. 4-тапсырма	10 мин.
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары	2 мин.
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады. Ас -адамның арқауы.	15 мин.
Тілдік талдау	Оқылым. Төменде берілген сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талда. 1. Желке ас болмайды, жиен ел болмайды. Желке ас болады, майлы болса, жиен ел болады, жайлы болса. 2. Бас қадірлі қонаққа тартылады.Төстікті келінге немес күйеу балаға асады. 3. Ас атасы -нан. Нан болса, ән де болады.	10 мин.
Сергіту сәті	«Асханада» ойынын ойнау	3 мин.
Тіл дамыту	Айтылым. 3-тапсырма.	5 мин.

Рефлексия:

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді, м/м жатта. 2. Ұлттық тағамдарды дайындау тәсілдерін меңгеріп келу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мектепке бару

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктені игерту. білімнің нарқын бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру (тест).

Қызығушылықты ояту: «6 жасар Алпамыс» фильмінен үзінді көрсету (Мен мектепке барамын)

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Мектептің ережесі қандай?
Қосымша материалмен жұмыс	Тыңдалым. Байырғы замандардан бергі мектептің үлгілері, ондағы білім беру ерекшеліктері, Назарбаев ИМ, лицей, гимназия мект. туралы жалпы түсінікті игерту. Сөздік жұмысы.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Мектеп туралы ән айту	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 2-тапс. Диалог.	5 мин.
Тілдік талдау	3,5-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Тіл дамыту	Жазылым. «Мен мектепке барамын». Спикер бағалайды.	5 мин.
Рефлексия	Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хиқаясынан үзінді оқып бере отырып, «Мектеп -кеме, білім - теңіз» деген мақал аясында оқушылардың ой-пікірлерін айтқызу. Спикер бағалайды.	5 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді, м/м жатта.

2. 5-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сабақтан кейінгі уақытым

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөздер жайлы алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктерін игерту, уақытты бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру: бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылықты ояту: сабақтан келген соң үйде немен айналысасыңдар? Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Жазылым. Оқулықтан. Мәтінді әрі қарай жалғастырып жазыңдар.

2-тапсырма. Тілдесім. Жазғандарынды бір-біріңе оқып беріңдер. Пікір алмасыңдар.

3-тапсырма. Оқулықтан. Біріккен сөздерге арналған кестені толтырады. Оқушыларға «СС», «АТ», «ЕҚ» газеттерінен мақалаларды мұғалім таңдап ұсынады.

Сергіту сәті. «Уақытпен бірге алға бас!» ойыны.

4-тапсырма. Айтылым. Жазғандарын ауызша қорғайды.

Рефлексия. Тілдесім. Оқулықтан 3-тапсырма.

Үйге тапсырма: 1. Бос уақыттарыңды қалай ұйымдастырп өткізетіндерің туралы аудандық «АТ» газетіне мақала әзірлеу.

2. Көне кітапханалар жайлы мәлімет жинап келу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Кітапханадағы жұмыс

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөзден алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктрін игерту, білімді бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: кітапханаға саяхат

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, аударма сөздік

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:

1. Мектептің кітапханасына саяхат жасалады, кітапханашы әзірлеген мәліметпен танысады.

2. Бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру: Көне кітапханалар жайлы жинаған мәліметтерін айтады.

Негізгі бөлім:

Оқулықтан 5-тапсырмада берілген «Түйе үстіндегі кітапхана» атты мәтінді мұғалім оқиды. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан. Мәтінмен танысып, сұрақ-жауап ұйымдастырыңдар.

Сөздік жұмысы жасалады.

Сергіту сәті. Сөз жұмбақ шешу

Оқулықтан 2-тапсырма. Жазылым. Берілген сызба бойынша мәтін құраңдар. Жазғандарынды бір-біріңе оқып беріңдер. Пікір алмасыңдар.

3-тапсырма. Кітапхана, оқулық, мәдени-ағартушылық деген сөздердің құрамын анықтаңдар.

4-тапсырма. Оқулықтан. Сұрақтарға жауап беріңдер.

Рефлексия. «Кітапханада» ойыны ойнатылады. Ойын шарты алдын-ала беріледі.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма. Оқулықтан. Диалог құраңдар.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сайыс

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО (Абайдың өлеңдері)

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру: бағалау парақтарын тарату, спикерді анықтау. Оқу-білім, ғылым туралы мақал-мәтелдер мен жұмбақтардың «1001 мақал, 101 жұмбақ» сайысын өткіземіз.

Қызығушылықты ояту: «Тілек айту» ойыны (шарты оқушылар бір-біріне олардың бойындағы жаөсы қасиеттерін айтып, сәттілік бүгінгі сайыста тілейді. Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

1. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлең тыңдатылады. Оқулықта 2-тапсырмада берілген сұрақтар бойынша әңгімелесу.

2. «1001 мақал, 101 жұмбақ» сайысын өткіземіз.

3. Оқулықтан 3-тапсырма. Тілдік матери алмен жұмыс. М.Т.

Рефлексия.

1. «Оқу -білім бұлағы» атты мәтін жаз.

2. Ұпайларды жинақтап, сайыстың қорытындысын жасау.

Үйге тапсырма:

1. Оқу-білім, ғылым жайлы нақыл сөздер жазып кел.

Өлеңді жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Адам мен адамды теңестіретін нәрсе -білім

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөзден алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктрін игерту, білімді бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: жарыс сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, аударма сөздік

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:

Негізгі бөлім:

1. «Адам мен адамды теңестіретін нәрсе-білім» сайысы. Мұнда балалар өзара оқу-білім, ғылым жайлы нақыл сөздер сайысын өткізеді.

2. Оқулықтан 1-тапсырмада берілген М.Әуезовтің нақыл сөздерімен білімдерін шыңдай отырып, осы 3 нақыл сөз аясында сайысты пікірсайыс ретінде жалғайды.

Сергіту сәті. Бәрі орындарынан тұрып, сөз жұмбақ шешеді.

3. Оқылым. Оқулықтан. Мәтінді түсініп оқып, мәтінге ат қойып, жоспар құрыңдар.

Рефлексия.

1. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

2. Ұпайларды жинақтап, сайыстың қорытындысын жасау.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма. Оқулықтан. 3-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Алтын ұям-мектебім. Жылдық бақылау үзігі

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Қазақ тілі сабағында

Грамматика: Модаль сөздер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөздер, модаль сөздер жайлы алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық, азаматтық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру: бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылықты ояту:

Оқылым. Оқулықтан. Мәтінді оқып, өз ойларыңды әрі қарай жалғастырыңдар. Сендер қазақ тілі сабағында немен айналысасыңдар? Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Оқулықтан 2-тапсырма. 3 деңгейлі тапсырманы орындаңдар. 2-деңгеден соң сергіту сәті өткізіледі («Соқыртеке» ойыны).

Рефлексия. Нәтиже сабақта берілген тест орындалады, 223-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 225-беттегі бақылау тапсырмаларын орындаңдар.

Бағалау.

«@-поштада қазақша сөйлесейік»

Сабақтың тақырыбы: E-mail пошта дегеніміз не? Электронды поштаның тарихы.

Грамматика: қимыл есімдері, сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, қимыл есімдерді, сын-қимыл үстеулерін меңгерту, ақпараттық технологияны қолдана білу машықтарын жетілдіру, қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын дамыту, ұлтаралық тілдік қарым-қатынас мәдениетіне баулу.

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

1) тілдік бөлім: қимыл есімдері. Сын-қимыл үстеулері. Лексика: тақырып

көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы1-2 минут) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу; айтылым: монологтік сөйлеу: е-поштамен не істегенін, əдетте не

істейтінін айту, баяндау; жазылым: хат жазу; тілдесім: ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Өзінің е-поштасытуралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме, диалог-талқылау. 3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: тілдік қарым-қатынасқа қатысты қазақ халқының мақал-мəтелдері.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: сыни тұрғыдан ойлау, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

10. Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (1-10-ға дейін санау арқылы, жұп санадар 1-топқа, тақ сандар 2-топқа отырады). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

11. Қызығушылықты ояту: Ертегі-аңыздардағы хат-хабар таситын құстар туралы қызықты әңгімелерді еске түсіру.

12. Үй тапсырмасын тексеру (хат-хабар алмасудың байырғы кезеңдерден бастап, бүгінгі күнге дейінгі даму үдересі жайлы ізденіс-зерттеу жұмысын жасау, қарым-қатынас туралы жаттаған м/мәтелдерін айтқызу).

13. Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

14. Негізгі бөлім:

Оқылым Айтылым	Мәтінмен жұмыс: І топ: E-mail пошта дегеніміз не? ІІ топ: Электронды поштаның тарихы. Мәтін бойынша сөздік жұмысы. Топ ішінде сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің мазмұны бір-біріне қойылған с/ж арқылы ашылады. Спикер бағалайды.
Айтылым		Оқулықтан ІІІ,ІІ д-ң 1-3-тапсырмалары ауызша орындатылады (226-229-беттерде). Спикер бағалайды.
Жазылым. Сын-қимыл үстеуі		229-беттегі сызбалармен танысып, ережені еске түсіреді. 3-тапс. орындатылады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті		Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым			2 топтың құрамындағы оқушылар топ арасында орындарын алмастырады. Спикер таңдалады. 229-беттегі 4-тапс. Спикер бағалайды.
Айтылым, тыңдалым			227-бет І деңг. тапсырмалары орындатылады. Спикер бағалайды.
Жазылым			Сын-қимыл үстеулерін қолдана отырып, компьютерде электронды поштамен І топ анасына хат жазу, ІІ топ анасына туған күнімен құттықтау жазу.
Тыңдалым, тілдесім			Жазған мәтіндерін дауыстап оқиды, 2 топ бір-біріне «2 жұлдыз, 1 тілек» білдіреді. Осы пікірге сүйене отырып, әркім өзін-өзі бағалайды.

5. Рефлексия: Терме диктант жазғызып, сын-қимыл үстеулерге СКТ технологиясымен М.Т. (морфологиялық талдау) жасатылады. Спикер бағалайды.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 8-сыныптың әдебиет оқулығынан сын-қ. үстеулерін тауып, сөйлем құра.

3. электронды, жылдамдығы, алыс, мәлімет алмасу сөздеріне М.Т. жаса.

4. Э.поштамен досыңа сәлем хат жазып кел (25-32 сөз).

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Электронды поштаны қалай қолдануға болады? Электронды пошта жүйесіндегі мекенжайлар.

Грамматика: сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді, меңгерту, ақпараттық технологиялық құзыреттілігін, қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, қарым-қатынас мәдениетін жетілдіру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (ағылшын тілі және информатика пәндерімен)

Технология, әдіс-тәсіл: сөз, проблемалық, сыни тұрғыдан ойлау, сатылай кешенді талдау (СКТ), анализ-синтез, үшөлшемді технология

Сабақ жабдығы: мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен, жұппен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (1-ден 3-ке дейін санау арқылы 3 топқа бөлінеді). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

Қызығушылықты ояту: Оқулықтан 1-тапсырмадағы мәтін ізімен информатика пәнінің мұғалімі қазақ тілінде жұмыс жасайды.

Үй тапсырмасын тексеру (1. Жаңа сөздерді жаттау. 2. 8-сыныптың әдебиет оқулығынан сын-қ. үстеулерін тауып, сөйлем құра. 3. электронды, жылдамдығы, алыс, мәлімет алмасу сөздеріне М.Т. Жаса. 4. Э.поштамен досыңа сәлем хат жазып кел (25-32 сөз).).

Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Оқылым тыңдалым	Оқулық. Мәтінмен жұмыс: І топ: Электронды пошта жұмысы ІІ топ: Электронды пошта жүйесіндегі мекенжайлар. Мәтін бойынша сөздік жұмысы. Топ ішінде мәтіндерден кейін берілген сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің мазмұны бір-біріне қойылған с/ж арқылы ашылады. Спикер бағалайды.
Айтылым	Оқулықтан 3-тапсырма ауызша орындатылады, 231-бет. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым. Өздік ж.	Деңгейлік тапсырмалар: ІІІ,ІІ, І деңгей (1-тапс.), 233-бет. Спикер бағалайды.
Жазылым. Тілдесім	234-беттегі 3,4-тапс. орындатылады. Спикер бағалайды.
Жазылым.	Шағын сөздік диктанты. Қатемен жұмыс

Рефлексия:

1. сын-қимыл үстеулер беріп, СКТ технологиясымен М.Т. (морфологиялық талдау) жасатылады. Спикер бағалайды. Информатика пәнінің мұғаліміне алғыс хат жазады (э.поштамен).

2. Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 8-сыныптың әдебиет оқулығынан сын-қ. үстеулерін тауып, сөйлем құра.

3. электронды, жылдамдығы, алыс, мәлімет алмасу сөздеріне М.Т. жаса.

4. 5-сабақты орында: Пошталық қосалқы аттар

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Электронды поштамен жұмыс істеуге арналған танымал бағдарламалар. Пошта жүйесін баптау

Грамматика: сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді, меңгерту, ақпараттық-технологиялық құзыреттілігін, электронды поштамен қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, ақпараттық құзыреттілік мәдениетін жетілдіру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (информатика пәнімен)

Технология, әдіс-тәсіл: үшөлшемді технология, сыни тұрғыдан ойлау, сатылай кешенді талдау (СКТ), сөз, анализ-синтез.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, хореография, ағылшын тілі

Сабақ жабдығы: мультимедиа, интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (жеребе арқылы 3 топқа бөлінеді). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

Қызығушылықты ояту: ағылшын әріптері қайталанады, оқушылардың ағылшын тілінде білетін сын-қимыл үстеулері интербелсенді тақтада жазылады, ағылшын тілінің мұғалімі баға береді.

Үй тапсырмасын тексеріледі.

Негізгі бөлім:

Оқылым тыңдалым	Оқулықтан 237, 238-беттердегі 1-тапсырмалардағы мәтіндерді оқушылар мәнерлеп оқып береді. Әр топтан 2 оқушы оқиды.
Сөздік жұмысы	Мәтін мазмұны бойынша таныс емес сөздермен қазақ тілі мен информатика пәнінің мұғалімдері қазақ тілінде сөздік жұмыстарын жасайды.
Сергіту сәті	Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым	2 топқа мәтіндер ауыстырып беріледі. 1-топқа ІІ д. тапсырмасы, 2-топқа 239-беттегі 4-тапсырма. Спикер бағалайды.
Тілдесім	2-тапс. 238-бет.Спикер бағалайды.
Өздік жұм.	Тест орындау. Спикер бағалайды.
СКТалдау	Бағдарламасына, жылдам, көзді ашып жұмғанша, пайдаланушыға
Рефлексия Жазылым	Шағын сөздік диктанты. Информатика мен ағылшы тілі пәнінің мұғалімдеріне алғыс хат жазады (э.поштамен). Қатемен жұмыс

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 241-беттегі бақылау тапсырманы орында.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жеке тегін пошта мекенжайын алу

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді меңгерту, ақпараттық-технологиялық құзыреттілігін, электронды поштамен қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, ақпараттық құзыреттілік мәдениетін жетілдіру арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, тарих, әдебиет

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, ҮӨ технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 241-беттегі бақылау тапсырманы орында.

Ой қозғау: балалар, сендер агент арқылы немесе ғаламтор арқылы бір-бірлеріңе хат жазып, хабар алмасасыңдар ғой, иә? Сендерге жеке тегін пошта мекенжайын алуға қандай пәннің көмегі болды? Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы не деп ойлайсыңдар? Сөйтіп тақырып анық болған соң, балалар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Оқылым. Мәтінді оқып, мазмұнын зерделеңдер. 3 деңгейлі тапсырмаларды орындаңдар. 2-деңгейдің тапсырмасы компьюьерде орындалады, информатика пәнінің мұғалімімен бірлескен жұмыс жасалады.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі (3,2-деңгейден кейін сергіту сәті).

2-тапсырма. Жазылым. Аудармаларын қатар жазыңдар. Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым мен тілдесім. Диалогті толықтырып, өзара сөйлесіңдер.

4-тапсырма. Жазылым. Компьтерде немесе ұялы телефонмен бір-біріне құттықтау хат жазады, оқиды, қателерін түзетеді.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

2. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал, 242-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Хаттарды әзірлеу, жөнелту, қабылдау, файлдарды тіркеу. Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді меңгерту, ақпараттық-технологиялық құзыреттілігін, электронды поштамен қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, ақпараттық, технологиялық құзыреттілікті жетілдіру арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, тарих

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік. Технология, әдіс-тәсіл: СТО, ҮӨ технология, тілдік материалды СКТ, ДО. Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал, 242-бет.

Ой қозғау: балалар, сендер агент арқылы немесе ғаламтор арқылы бір-бірлеріңе хат жазып, хабар алмасасыңдар ғой, иә? Сендердегі сияқты жеке тегін пошта мекенжайы менде де бар. Мен сендерге өз жеке поштамды берейін, сендер маған хат жолдаңдар. Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы не деп ойлайсыңдар? Сөйтіп тақырып анық болған соң, балалар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұнын зерделеңдер. Тапсырма компьюьерде орындалады, информатика пәнінің мұғалімімен бірлескен жұмыс жасалады.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Тілдесім.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым.

4-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс жасалады. Үлестірме парақшаларда сын-қимыл үстеулері бар сөйлемдер берілген. Шарты: сөйлемдерді оқып, сын-қимыл үстеулерді тап.

Сергіту сәті.

5-тапсырма. Денгейлік тапсырмаларды орындаңдар (2,3-деңгей).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Денгейлік тапсырмалардың 1-деңгейі орындатылады.

Оқулықтан 247-беттегі 2-тапсырма. Диалогті толықтырыңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 246,247-беттердегі 4-тапсырмаларды орындау.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Хат жазу кезіндегі сыпайылық ережелері

Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді меңгерту, электронды поштамен қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, ақпараттық, технологиялық, әлеуметтік құзыреттілікті жетілдіру арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, әдеп

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік. Технология, әдіс-тәсіл: СТО, тілдік материалды СКТ, ДО. Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 246,247-беттердегі 4-тапсырмаларды орындау.

Ой қозғау: балалар, сендер агент арқылы немесе ғаламтор арқылы бір-бірлеріңе хат жазып, хабар алмасасыңдар ғой, иә? Қандай сыпайы сөздерді қолданасыңдар? Сөйтіп тақырып анық болған соң, балалар мақсат қояды.

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұнын зерделеңдер.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Тілдесім. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым. Сөйлемдерді дұрыс құрап жазыңдар.

Сергіту сәті.

4-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс жасалады. Үлестірме парақшаларда сын-қимыл үстеулері бар сөйлемдер берілген.

Шарты: сөйлемдерді оқып, сын-қимыл үстеулерді тап.

1-парақша. Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызды. (Ы.А.)

2-парақша.

3-парақша.

5-тапсырма. Шағын диктант.

«Айттым сәлем, қалам қас» өлеңінен 1 шумақ жазылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Оқулықтан 6-тапсырма. Сөздерге СК М.Т. жасаңдар.

Бір-біріңе компьюетрде сәлем қат жазыңдар. Сын-қимыл үстеулерін қолданыңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 249-беттегі 4-тапсырма.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тоқсандық бақылау жұмысы

Сабақтың тақырыбы: Сәнді хаттарды әзірлеу

Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, тілдік материалды СКТ, ҮӨ технология.

Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Ой қозғау: балалар, сендер агент арқылы немесе ғаламтор арқылы бір-бірлеріңе хат жазып, хабар алмасасыңдар ғой. Хатта сыпайы сөздерді, игі тілектерді жазасыңдар. Сонымен қатар хаттарыңды сәндеуді де қалай шығарсыңдар, солай ма? Сөйтіп тақырып анық болған соң, балалар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар (3,2-деңгейлер). Информатика пәнінің мұғалімі көмек береді.

Сергіту сәті.

3-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс жасалады.

1. Үлестірме парақшаларда сын-қимыл үстеулері бар сөйлемдер берілген.

Шарты: сөйлемдерді оқып, сын-қимыл үстеулерді тап.

1-парақша. Далада жаңбыр сіркіреп жауып тұр.

2-парақша. Жаңбыр мол жауған соң, көк шөп қаулап өсті.

3-парақша. Жаңбырда қашқан балалар үйлеріне ізер жетті.

2. Төмендегі сөздерге СК М.Т. жасаңдар:

әзер-әзер, жылдамдатып, көзін жыпылықтатып

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Оқулықтан 2-тапсырма. Мәтінді оқып, оны іс жүзінде қолдана отырып, сәндә хат жазыңдар.

2. І деңгейдің тапсырмасы. Сәнді хат әзірлегендерің туралы шағын диалог құраңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 251-беттегі 3-тапсырма. Ұялы телефондарыңды ұмытпай алып келіңдер.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: E-mail поштаға ұялы телефонды пайдалану

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика. Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ұялы телефон, аударма сөздік.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 251-беттегі 3-тапсырма.

Ой қозғау: балалар, сендер E-mail поштаны ұялы телефонда орнатып көрдіңдер ме? Бүгінгі сабақта информатика пәнінің мұғалімінің көмегімен ұялы телефонмен хат алмасуды меңгереміз.

Операциялық кезеңі:

1. Оқылым. Бұл үшін әуелі оқулықтан 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, сөздікпен жұмыс жасайық.

2. Мәтіннен төменде берілген сұрақтар бойынша әңгіме өткізіледі.

3. Оқулықтан 3-тапсырма. Өлеңдегі көп нүктенің орнына керекті әріптерді қойып, э.пошта арқылы достарыңа хат жолдаңдар.

Сергіту сәті.

3-тапсырма. Шағын диктант. Тілдік материалмен жұмыс жасалады.

Диктант мәтіні. Қазақша бата-тілек айтып үйреніңіздер!

Туған күнің құтты болсын,

Денсаулығың мықты болсын!

Оқуда үздік бол,

Жарыста озық бол!

Үнемі көңілді бол,

Ата-ана мен досыңа

Әрдайым мейірімді бол!

2. Асты сызылған сөздерге СК М.Т. жасаңдар:

әзер-әзер, жылдамдатып, көзін жыпылықтатып

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Оқулықтан 2-тапсырма. Ф.Т.

2. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Берілген үзіндіні оқып, асты сызлған сөздерге СК М.Т. жасаңдар.

Құлақтан кіріп, бойды алар,

Жақсы ән мен тәтті күй.

Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: E-mail пошта-достық орталығы. Нәтиже сабақ

Сабақтың тақырыбы: Интернет бізге не үшін керек?

Ақтоғай ауданы

ҚАЗАҚ ТІЛІ

Оқу орыс тілінде жүргізілетін

жалпы білім беретін орта мектептің

8-сыныбына арналған

оқу-әдістемелік құрал

(сабақ жоспарларының жинағы)

Қалыптасқан орташа игерім А _{2.2 .}

Ақтоғай, 2013 жыл

Алғы сөз

Ұсынылып отырған оқу-әдістемелік құралды құрастыруда ҚР-ның Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 27 қаңтардағы «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы, осы Жолдауды жүзеге асыруға арнап Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы № 832 қаулысымен бекітілген «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары», ҚР-ның 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» заңы (44-бабы 9-тармағы), ҚР-ның «2011- 2020 жылдары білім беруді дамыту» бағдарламасы, ҚР-ның «Тілдерді қолдану мен дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы», 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат, 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқыту Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы
23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы және т.б. нормативтік-құқықтық құжаттар басшылыққа алынды. «Атамұра» баспасынан шыққан (2012 жыл) оқулық пайдаланылды.

6) оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытып, іскерлік

Автордан

Бағдарлама бойынша оқу пəнінің 8-сыныптағы базалық білім мазмұны

52. Курстың білім мазмұны төмендегідей тақырыптардан тұрады:

53. Əлеуметтік- тұрмыстық ая – 32 /24 сағат. «Отбасы сыйластығы» – 12 /10 сағат:

55. «Асханада тамақ ішемін» –10/7 сағат:

мəзірі, дағдысы туралы əңгімелесу.

56. Əлеуметтік-мəдени ая – 46 /30 сағат. «Қазақстан қалаларын аралағым

8-сынып оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

76. Пəндік нəтиже бойынша 8-сыныптың соңында оқушылар:

1) 990-1020 лексикалық минимумды;

2) сөздерге жұрнақ, жалғауларды дұрыс тіркеуді;

3) туынды жəне қос сөз, қысқарған сөз, біріккен сөздердің ерекшеліктерін;

4) сөз тудырушы, сөз түрлендіруші қосымшалардың мүмкіндіктерін;

5) лексикалық минимум көлеміндегі етістіктердің түрлену ерекшеліктерін;

6) етістіктің болымды, болымсыз түрлерін;

7) жай жəне құрмалас сөйлем құраудың тəсілдерін;

8) тұрақты сөз тіркестерін, мақал-мəтелдерді ажырата білуі тиіс.

Әлеуметтік-тұрмыстық ая

Отбасы сыйластығы

Сабақтың тақырыбы: Ананы ардақта, әкені сыйла

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: көрініс сабақ

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, диктафон

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

1. Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

Операциялық кезең:

1. Тыңдалым. Диктафоннан оқулықтың 3-бетіндегі «Әкені сыйла» мәтіні тыңдатылады.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

Тапсырма: Бұл әңгіменің тәрбиелік мәні неде? Полилог ұйымдастыру.

3. Көрініс қою: «Ана мен бала» (рөлде айтылатын сөздерді балалар өздері ойластырады).

4. Тілдік материалмен жұмыс. Оқулықтан 3-тапсырма, 4-5-бет. Құрмалас сөйлем туралы түсінік меңгертіледі.

5. Жазылым. Оқулықтан 3-тапсырма, 5-бет.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Дана ойдан шыққан сөз

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Қызығушылықты ояту:

-Балам не істеп отырсың, -десе, баласы:

Осылай сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Даналық сөздерді оқып, есте сақтаңдар.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

2.Тілдік материалмен жұмыс. 1-тапсырмадан құрмалас сөйлемдерді тауып, талдау жасаңдар.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Оқылым. Оқулықтан 3-тапсырма. Сөздікпен жұмыс жасалады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Қандай даналық сөздерді білесіңдер?

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ұлың өсіп ержетер, қызың өсіп бойжетер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, тұлғалық құзыреттіліктерді меңгерту арқылы пәндік және тұлғалық нәтижені арттыру.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс сабақ

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Операциялық кезең:

1. Тілдесім. Үй тапсырмасына берілген м/м мен даналық сөздерді айтқызу. Мазмұнын ашу. М/м сайысын өткізу.

Сөздікпен жұмыс жасалады ( аударма сөздік қолданылады).

3. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Тілдік материалмен жұмыс. 5-тапсырма. Етіс туралы мәлімет беріледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. 6-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс.

4. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 3-тапсырма.

5. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Әдептілік

Грамматика: Салалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: дәріс сабақ (салалас құрмаластың түрлері жайлы)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма.

Қызығушылықты ояту: сөз жұмбақты шешеді.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім:

1. Жазылым. Оқулықтан 18-беттегі 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, әдептіліктің белгісін жазып алыңдар.

2. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма, 16-бет.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биі

3. Тілдік материалмен жұмыс. Салалас құрмалас сөйлем мен оның түрлері туралы мәлімет беріледі.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Салалас құрмалас сөйлемнің ережесін, түрлерін жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ағасы бардың жағасы бар, інісі бардың тынысы бар. Грамматика: Салалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім:

2. Жазылым. Оқулықтан 1-тапсырма, 18-бет.

3. Тілдік материалмен жұмыс. Салалас құрмалас сөйлемдер жазылған парақшалар таратып, түрлерін анықтату.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

4. Оқулықтан 3-тапсырма, 19-бет.

Рефлексия: Тілдік материалмен жұмыс. Кеспе парақтарда берілген мәтіннен салалас құрмаластарды тап.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сезімталдық

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Операциялық кезең:

2. Жазылым. Жоғарыда оқыған мәтіннің мазмұнын сақтап, қысқаша жазыңдар.

3. Тілдік материалмен жұмыс.

а) Сабақтас құрмалас сөйлемнің ережесі, түрлері меңгертіледі.

ә) Мәтіннің мазмұны бойынша 1 салалас, 1 сабақтас ҚС құрап жазыңдар. Тұрлаулы мүшелерін табыңдар.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

б) Интербелсенді тақтада сабақтас кұрмалас сөйлемдердің 1-сыңарлары берілген, оқушылар 2-сыңарларын табады:

Сөйлемдер:

5. Адам өте сезімтал болғандықтан, ...

6. Еңбек етсең ерінбей, ... «мақал).

7. ... тұрып ұл сөйлегеннен без, ... тұрып қыз сөйлегеннен без (мақал).

Қыз өссе, ..., гүл өссе, ... (мақал).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 2,3-тапсырма, 23-бет.

2. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. І деңгейлік тапсырма.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Отбасы -отанымыздың ошағы

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, тілдік материалды талдау құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, әлеуметтік құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. І деңгейлік тапсырма.

Ой қозғау: Отан деген ұғымды қалай түсіндіресіңдер? Отанға деген махаббат қайдан басталады?

Сөзтізбектер шешіледі:

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы беріледі. Оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Операциялық кезең:

1. Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма. Мәтінді іштей оқып, түсініңдер.

Аударма сөздікпен жұмыс жасалады.

3. Айтылым. Оқулықтан 2-тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріңдер.

Сергіту сәті: «Қамажай» биі

4. Тілдік материалмен жұмыс. Интербелсенді тақтада құрмалас сөйлемдер беріледі.

Шарты: құрмаластың қай түріне жататынын анықтаңдар.

Сөйлемдер:

1. Ертең біздің үйге қонақ келеді, сондықтан мен отбасыма көмектесуім керек.

2. Менің бүгін ерте тұрған себебім -әкеме қар күресуге тиістімін.

3. Мен анамды өте қатты қадірлеймін, себебі ол маған жарық дүние сыйлады.

4. Бірде мен ерте тұрамын, бірде ағам ерте тұрады.

5. Мен ерте тұрғандықтан, ағам сабағына кетті.

6. Отбасында үнемі сыйластық болса, адамдар ұзақ жасайды.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

3. Оқулықтан 3-тапсырма, 24-бет.

4. Интербелсенді тақтада құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады:

Сөйлемдер:

7. Мен анама әрдайым көмектесемін, сондықтан ...

8. Әкеммен бірге балық аулауға баратын болғандықтан, ...

9. Бүгін мен ағама сыйлық сатып алдым, себебі, ...

10. Әпкем сабақтан кеш келгендіктен, ...

11. Үй жинау, ыдыс жуу -менің міндетім, ал ...

12. Інім бүгін күн демалыс болса да ерте тұрғандықтан, ...

3. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 4-тапсырма.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Отан отбасынан басталады

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: кіріктірілген саяхат сабағы (орыс, ағылшын тілінің мұғалімдері)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих, орыс тілі мен әдебиеті, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Сабақтың девизі: оқулықтағы 1-тапсырмада берілген сөз (Н.Назарбаев)

Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды.

Операциялық кезең:

1-бекет. Ізденіс-зерттеу жұмысы.

І топ.

Оқулытағы (25-бет) 2-тапсырмада берілген мәтінді оқы.

Деңгейлік тапсырмаларды (ІІІ деңгей) орында (26-бет).

2-бекет. Деңгейлік тапсырмаларды (ІІ деңгей) орында (26-бет).

ІІ топ.

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

ІІІ топ.

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

І. 1. Интербелсенді тақтада құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады:

Сөйлемдер:

6. Балалы үй базар, баласыз үй ...

7. Әкеммен бірге аң аулауға баратын болғандықтан, ...

8. Бүгін мен анама сыйлық сатып алдым, сондықтан, ...

9. Мен сабақтан кешіккендіктен, ...

10. Үй жинау, ыдыс жуу -менің міндетім болса...

ІІ. «Отан отбасынан басталады» атты пікірсайыс.

4. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан І деңгейлік тапсырма, 26-бет.

5. Бағалау.

5. Орыс тілі мен шет тілінің мұғалімдеріне алғыс айтылады.

Сабақтың тақырыбы: Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер интонациясы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, түрлерін ажырата білу, тыныс белгілерін, интонациясын дұрыс қоя білу құзыреттіліктерін дамыту, пәндік, тұлғалық құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан ІІІ және ІІ деңг. тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Сабақтас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін меңгертуге арналған тапсырмалар орындатылады:

5. Ата-анасы баласына жақсы тәрбие бергендіктен ...

6. Балапан ұяда не көрсе ...

7. Анасы қызына тігін тігіп үйретпей ...

Әкесінен алған өнегесін өмірде қолданып ...

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

ІІ. Сабақ миссиясында берілген тақырыптың мәні ашылады (пікіралысу).

4. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» деген тақырықа монолог жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Отбасы» Алғашқы бақылау үзігі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген мәтінмен жұмыс жасайды.

2-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген тақырып бойынша постермен жұмыс.

3-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (28-29-бет).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 2,3- тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Ырықсыз және ортақ етістің жұрнақтарын беріп, түбірге жалғатылады.

ІҮ. Төмендегі етістіктерді сөз құрамына талдаңдар және құрмалас сөйлемдер құраңдар:

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

8. Үйге тапсырма: 1. Өткен тақырыптарды қайталап, жаңа сөздерді жатта. 2. «Тәрбие отбасынан бастау алады» деген тақырып аясында мақал-мəтелдер жаттаңдар.

9. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Тәрбие отбасынан басталады» Шығарма

Мен ата-анама көмектесемін

Сабақтың тақырыбы: Ана

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 1,2- тапсырмалар орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 3-тапсырма орындатылады (34-бет). «Ана» туралы әннен үзінді тыңдатылады.

10. Үйге тапсырма: 1. «Ана бір қолымен бесікті тербетеді, бір қолымен әлемді тербетеді» деген тақырыпқа монолог жазып келіңдер.

11. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Үйді жинауға көмектесу.

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, рай түрлерін ажырата білу құзыреттіліктерін дамыту, тұлғалық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. Оқулықтан 1-тапсырма (38-бет).

2-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (38-бет).

3-топ. Оқулықтан 3-тапсырма (38-бет).

Әр топ өз жұмысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Сыныпқа жаппай берілетін тапсырмалар:

ІІ. 1. Оқулықтан 1- тапсырма (37-бет) орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 4-тапсырма орындатылады (38-бет).

12. Үйге тапсырма: 37-беттегі 2-тапсырмада берілген мәтіндегі сөйлемдерді бұйрық рай түріне айналыдырып жазып келіңдер.

13. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас әзірлеуге көмектесу.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Мен анама ет пісіргенде көмектесемін».

2-топ. «Мен анама түрлі салат жасағанда көмектесемін».

3-топ. «Мен анама бәліш пісіргенде көмектесемін».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Сын есім туралы ережемен жұмыс жасалады (көрнекілік пайдаланылады).

ІІІ. Әр топ бір-бірлеріңе сын-пікір айтады. Сөйлеуде сын есімдерді қолданады.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Шағын диктант жаздыртылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 1-тапсырма орындатылады (39-бет).

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. Тілдесім. «Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді» деген мақалдың мәнін қалай түсінесіңдер?

1-топ. «Ата көрген оқ жонады».

2-топ. «Ана көрген тон пішеді».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 46-беттегі 2-тапсырма.

Үйге тапсырма: Сын есімдерді қатыстырып, өз достарыңа мінездеме жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Дастарқан

Грамматика: етістер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО,

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықтан 48-беттегі 1,2-тапсырмалар.

1-топ. «Таңғы дастарқан мәзірі». 2-топ. «Түскі дастарқан мәзірі».

3-топ. «Кешкі дастарқан мәзірі».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Етістерден алған білімдері қайталанады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 49-беттегі тестілер орындатылады.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 50-беттегі тапсырмалар орындалады.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Әкеме көмектесу

Грамматика: есімше

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Әке» туралы әннен үзінді тыңдатылады. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

ІІ. Тілдік материалды меңгерту. Оқулықтан 47-беттегі 1,2,3-тапсырмалар (3 топқа бөлініп беріледі).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшенің жалғаулары жаздыртылады. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады:

Үлгі: оқы-ған, оқы-мас, оқы-р оқы-мақ, оқы-итын.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

5. Үйде әкелеріңе немесе ағаларыңа, аталарыңа қандай көмек жасайсыңдар?

6. Оқулықтан 47-беттегі 4-тапсырма.

3.Үйге тапсырма: Есімше тұлғалы етістіктері бар сөйлемдер жазып келіңдер.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата-анама көмектесемін

Грамматика: есімше

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Тілдесім.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

7. Есімшелер беріліп, сөйлемдер құратылады.

8. Шағын тест орындатылады.

4.Бағалау.

Асханада тамақ ішемін

Мектеп асханасы.

Ас үй.

Достарыммен асханада тамақтану.

Асханадағы ас мәзірі.

Асханада өзін-өзі ұстау әдебі.

Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар.	Өтініш,тілек айтуға қатысты этикеттік орамдар
Дұрыс тамақтану әдебі.
Асхананың тазалығын сақтау
Асхананы жабдықтау. Диктант
Қайталау сабағы..Асхана.

Сабақтың тақырыбы: Мектеп асханасы

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Асханада» диалог құрату. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 53-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Оқулықта берілген деңгейлік тапсырмалар орындатылады (ІІІ және ІІ деңгей).

ІІІ деңгейлік тапсырмадан соң сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. І деңгей. Мектептегі асханаларың туралы шағын әңгіме құраңдар:

1-топқа: «Ас мәзірі», 2-топқа «Ыдыс-аяқ жуу», 3-топқа: «Ас ішу кезінде»

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 2,3-тапсырмалар

3.Үйге тапсырма: өткен тақырыптарды қайтала, ас, тағам тақырыбына арналған мақал-мəтелдер жаттаңдар.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас үй

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 55-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2,3-тапсырмалар (56-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 56-бетте.

3.Үйге тапсырма: 4-тапсырма. 56-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Достарыммен асханада тамақтану

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханаға байланысты жұмбақтар шешкізу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 58-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (58-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3,4-тапсырма. 58-бетте.

3.Үйге тапсырма: «Достарыммен асханада тамақтану» атты тақырып бойынша шағын мәтін жаз.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханадағы ас мәзірі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: ас түрлеріне қатысты жұмбақ ойлап айтқызу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 60-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (61-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Тілдесім. 3-тапсырма (61-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 61-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 61-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханада өзін-өзі ұстау әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада қандай тәртіпке бағынамыз? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 68-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (68-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 3-тапсырма (68-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 4-тапсырма. 69-бетте.

3.Үйге тапсырма: Өткен тақырыптар бойынша тест құрастыр.

Сабақтың тақырыбы: Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Дастарқан басында төрде кім отырады? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 69-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Деңгейлік тапсырмалар орындалады (70-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 2-тапсырма (70-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3-тапсырма. 70-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 70-71-бетте.

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтану әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 71-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 72-беттегі 2-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 73-беттегі 5,6-тапсырмалар.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 3-тапсырма. 72-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 4-тапсырма. 73-бетте.

2. Жазылым. Оқулықтан 3-тапсырма. (72-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Асхананың тазалығын сақтау

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

ІІ. Тілдік материалмен жұмыс. 77-беттегі 2-тапсырма.

ІІІ.Жазылым. 78-беттегі 4-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 6-тапсырма. 78-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 3-тапсырмадағы жұмбақтар. 76-бетте.

2. Жазылым. Оқулықтан 5-тапсырма. (78-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Асхана...

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада үстелді сәндеу ережелері қандай? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

шағын мазмұндама

3.Үйге тапсырма:

өткенді тақырыптарды қайтала.

Әлеуметтік-мәдени ая

Қазақстан қалаларын аралағым келеді

Сабақтың тақырыбы: Орта ғасырдағы Қазақстан қалалары. Ортағасырлық Отырар

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, электронды оқулық (ЭО)

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: жеребе арқылы оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру: жабық тест:

5. Қазақстанның бас қаласы -

6. ҚазАССР алғашқы астанасы -

7. Ірі кітапханасы болған орта ғасырдағы көне қала -

8. Батыс Түркі хандығының бас қаласы

Негізгі бөлім:

Сабақта игерілетін білім-біліктер мен жұмыс түрлері:

1) тілдік бөлім: күрделі сөздер, біріккен сөздер. Лексика: тақырып

көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелер тыңдап, түсіну;

оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу;

айтылым: монологтік сөйлеу: қалалар туралы əңгіме айту, баяндау;

жазылым: əңгіме жазу, өз іс əрекеті туралы тақырыпқа байланысты жазу;

тілдесім: сұрақ-жауап, сұрақ-мəлімет диалогтары. Ұсынылған тақырып

бойынша сөйлесу. Қазақстан қалалары туралы достарымен полилог-ойкөкпар.

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: Қазақстан қалалары туралы əңгімелесу.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

3. 3,4-тапсырма (89-91-бетт.).

8. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақ елінің бас қалалары. Қазақстанның астаналары

Грамматика: күрделі сөздер.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: (СКТ), (СТО), үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, электронды оқулық (ЭО), «Қазақ тілі» оқулығы.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: сары, көк, ақ түсті шеңбершелер арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру:

Негізгі бөлім:

Ой қозғау	Қазақстанның қазіргі астанасының тарихы, аталуы, ондағы ірі ғимараттар туралы білімдерін постерге салу, кластер. 5 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма, жаңа сөздермен жұмыс. 3-деңгей тапс. Айтылым. 2-деңгей. Жазылым. 1-деңгей. Спикер бағалайды.
Сөздікпен жұмыс	Аударма, түміндірме, орфографиялық сөздіктермен жұмыс (3-тапсырма бойынша)
Тілдік талдау	1-тапсырмадағы мәтінге лингвистикалық талдау жасалады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Тілдік талдау	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, СКТалдау жасалады. Спикер бағалайды.
Қосымша материалмен ж.	Оқылым. Бас қалалар жайлы зерттеу жұмыстары жасатылады. Постер жасатылады. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

3. Зерттеу жұмыстары бойынша кластер (постерде жасағандарын қорғау) жасалынады.

Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

3. Янғикент, Орынбор, Баласағұн, Қызылорда... т.б. біріккен сөз атауларынан болған қала атауларын жазып, тұлғасына қарай талдау.

3. Әр оқушы бас қалалар бойынша 5-10 бет көлемінде презентация жасап келу.

8. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Орынбор - тұңғыш астана

Грамматика: біріккен сөздер.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (тарих, география)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Орынбор туралы слайдтар, ДЖ карта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру:

Негізгі бөлім:

Сөз мағынасын таныту	Тұңғыш сөзінің синонимдері жазыдырылады, тұңғыш сөзін қатыстырып сөз тіркестері жасатылады.Аударма, түміндірме, орфографиялық сөздіктермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма, жаңа сөздермен жұмыс. Тілдесім. 2-тапсырма Спикер бағалайды.
	Жазылым. 3,4-тапсырма. Сөйлем құрау. Спикерлер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Картамен жұмыс	Картадан Орынбор қаласының орналасқан жері таптырылады
Қосымша материалмен ж	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, СКТалдау жасалады. Спикер бағалайды.
	Оқылым. Орынборда туған, өмір сүрген қазақ хан-билері, алаштың зиялы азаматтары жайлы қосымша материал бойынша танымдық мәлімет беріледі. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

Айтылым. Монологтік сөйлеу: қала туралы əңгіме айту, баяндау.

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 94-беттегі 2,3,4-тапсырмалар

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының халқы

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Қазақстан аумақтық картасы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Жазылым. Айтылым. 1-тапсырма (деңгейлік тапсырмалар: 3,2-деңгей). Спикер бағалайды.	10 мин.
	Тілдесім. 3-тапсырма. Диалог	3 мин
	Оқылым. 4-тапсырма	3 мин
Картамен, атласпен жұмыс	Картадан облыс орталықтары көрсетіледі, атластан адамдар тығыз орналсқан облыстар тапқызылады.
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары	2 мин.
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.	15 мин.
Тілдік талдау	Оқылым. Төменде берілген сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талда. 1. Қазақстанда көп ұлттың өкілдері тұрады. 2. Қазақстанның бас қаласы -Астана. 3. Нұрсұлтан Назарбаев -Қазақстанның алғашқы Президенті.	10 мин.
Сергіту сәті	Ұлттық қозғалысты ойынын ойнау «Сақинамды тап»	3 мин.
Тіл дамыту	Айтылым. 3-тапсырма.	5 мин.

Рефлексия:

Айтылым. Монологтік сөйлеу: қала туралы əңгіме айту, баяндау. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. «Қазақстан -көпұлтты мемлекет» мәтін жазу Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Алматы қаласы

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта. Қазақстан аумақтық картасы, ЭО

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: 1-3-ке дейін санау арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. «Қазақстан -көпұлтты мемлекет» мәтін жазу

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Постер салу. «Алматы -оңтүстік астана». Кластерді спикер бағалайды.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс. Картамен, атласпен жұмыс	Оқылым. 3-тапсырма «Алматы қаласы». 3 деңгейлі тапсырма орындатылады (3 және 2-деңгей). Картамен жұмыс жасалады. Жаңа сөздермен жұмыс жасалады. Спикер бағалайды.	20 мин
	Оқылым мен тілдесім. 1-тапсырма. Диалог «Алматы қаласы»	3 мин
Сергіту сәті	«Сағындым Алматымды» әнін оқушылар айтады	2 мин.
Тілдік талдау	2-тапсырма. Сөйлем құрау	5 мин.

Рефлексия:

3. Жазылым. 1-деңгей тапсырмасы.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Спикер бағалайды.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей: «Сағындым Алматымды» әнін толық жатта. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қызылорда қаласы. Орал қаласы

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан аумақтық картасы, ЭО, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 3 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1.Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей: «Сағындым Алматымды» әнін толық жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс.	Оқылым. І топ. 1-тапсырма «Қызылорда қаласы». 3 деңгейлі тапсырма орындатылады (3 және 2-деңгей). ІІ топ. Орал қаласы. 1,2-тапсырма. Жаңа сөздермен жұмыс жасалады. Спикер бағалайды.	20 мин
	Оқылым мен тілдесім. І топ. 5-тапсырма. 103-бет. Диалог ІІ топ. 2--тапсырма. 102-бет. Спикер бағалайды.	13 мин
Сергіту сәті	Қазақтың ұлттық қозғалыс ойынын ойнату	2 мин.
Тілдік талдау	6-тапсырма. А-бөлімі. 104-бет. Спикер бағалайды.	5 мин.

Рефлексия:

Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма 102-бет, 6-тапс. Ә-бөлімі 104-бет. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Бас қаланың бойтұмары. Қайталау сабағы

Сабақтың типі: жаңа білімді ме ңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, музыка

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстан аумақтық картасы, ЭО, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Үй тапсырмасын тексеру: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 3-тапсырма 102-бет, 6-тапсырма. Ә-бөлімі 104-бет.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Бойтұмар деген сөзді қалай түсінеміз? Түсіндірме және орфографиялық сөздіктермен жұмыс	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. І топ. «Бас қаланың бойтұмары» ІІ топ.«Бәйтерек» Жаңа сөздермен жұмыс. Аударма сөздік қолданылады. І топ. 1-тапсырма ІІ топ. 4-тапсырма Спикер бағалайды.	20 мин
Сергіту сәті	Қағаз қиындыларынан жылдам Бәйтерек жасау	2 мин.
Деңгейлік тапсырмалар	ІІІ деңгей. Тілдесім мен тілдік талдаулар. ІІ деңгей. Тілдк материалмен жұмыс І деңгей. Қосымша материалмен жұмыс. Мәтінге жоспар құрып, толық әңгімелеңдер. Спикер бағалайды.	10 мин
Өткенді қайталау	Қазақстан қалаларын постерге салу, кластер. Спикер бағалайды.

Рефлексия:

3. тест жұмысы 109-бет.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Өткенді қайтала. Бақылау тапс. орында 111-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Орталық Қазақстан табиғаты

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	ЭО бойынша тыңдағандарын постерге салады (табиғат суреті)	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Орталық Қазақстанның табиғаты. Сөздікпен жұмыс. Аударма сөздік қолданылады. 4-тапсырма. Әңгіме құрастыру І топ. Шығыс және Батыс Қазақстан ІІ топ. Солтүстік және Оңтүстік Қазақстан Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. І топ. 3-тапсырма. Тілдік материалды меңгерту. ІІ топ. 5-тапсырма. Сөйлем құра. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	1-топ. 2-тапсырма. 2-топ. 5-тапсырмадағы үлгімен өз ауылына сызба жасау арқылы әңгімелеу. Спикер бағалайды.	10 мин

Рефлексия: 6-тапсырма. 114-бет.

Тест. 1. Жұмбақтың шешуін тап:

Қолы жоқ – сурет салады,

Аузы жоқ – тістеп алады.

А) көлеңке

ә) айна

б) аяз

2. Жұмбақтың шешуін тап:

Алдына келсең , өзіңді көресің

А) көлеңке

ә) айна

б) аяз

3. Өте ерте заманда жазу болмаған кезде ауызша шығарылған қызықты және көркем әңгіме:

а) жаңылтпаштар

ә) мақал-мәтелдер

б) ертегілер

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының өнеркәсібі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Өнеркәсіп деп нені түсінеміз? 1-тапсырмаға сүйене отырып, постер жасау. Спикер бағалайды.	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Айтылым. 4 аймақ бойынша салыстырмалы жұмыс. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Тілдесім. І топ. 6-тапсырма «Менің қаламның немесе ауылымның табиғаты» деген тақырыптқа шағын мәтін құраңдар. Оқылым. ІІ топ. 8-тапсырма және түсіндірме сөздікпен жұмыс. Спикер бағалайды.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. 1-топ. 7-тапсырма. Жазылым. 2-топ. 2-тапсырма Спикер бағалайды.	5 мин

Рефлексия:

Павлодар облысының өнеркәсіптік даму жағдайын әңгімеле, сызба құр (постер). Кластер топ ішінде.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырмадағы мәтін бойынша диалог құр.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан облыстарының табиғи байлықтары

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Сабақтың түрі: сайыс

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Қазақстанның табиғи байлықтарына арналған картасы, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 6-тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Табиғатқа нелер жатады? Біз күнделікті өмірде табиғаттың қандай байлықтарын тұтынамыз?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Тірек сызбамен жұмыс. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	8 мин
	Айтылым. 1-топ. 5-тапсырма. Тілдесім. 2-топ. 6-тапсырма. Спикер бағалайды.	10 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. І топ. 2-тапсырма Оқылым. ІІ топ. 3-тапсырма Спикер бағалайды.	8 мин.
	7-тапсырма	3 мин

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Жұмбақ

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Маған ұнайтын қала

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, Павлодар туралы кітап көрмесі, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Жұмбақ жаттау.

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Қала сөзінің синонимдері. Өзің қай қалада тұрасың? Қаланың тарихын білесің бе?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Айтылым. І топ. 2-тапсырма. ІІ топ. 4-тапсырма Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Жазылым. 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	8 мин.
	7-тапсырма

Рефлексия:

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Қай қалада тұрасың?

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы.	4 мин
	Айтылым. 2-тапсырма. Спикер бағалайды.	3 мин.
	Жазылым. 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Шағын диктант. Атбасар уезі мен Ақмоланың шекарасына келдік. Бір белеске шығып, аттарымыздың басын тартып, жан-жаққа қарап тұрдық. Төңірек ылғи бір белес, ылди, ойпаң. Тұтасқан қап-қара көк. Қалың көк шөп, көк шалғын тұтасып, жер-дүниені қаптаған тәрізді. Қатемен жұмыс. Сын есімдер таптырылып, түрлеріне ажыратылады. М.Т. жасатылады. Спикер бағалайды.	10 мин.

Рефлексия: 4,5-тапсырма (2 топқа бөлініп беріледі).

Жұмбақтар. Жұмбақ адамның дүниетану жолындағы қиялының шамасын білдіреді. М. Әуезов.

Жұмбақтардың да тақырыптары алуан түрлі болып келеді:

13. _____________________________________________________________

14. _____________________________________________________

15. _____________________________________________________

16. _____________________________________________________

17. _____________________________________________________

18. _____________________________________________________

19. _____________________________________________________

20. _____________________________________________________

21. _____________________________________________________

22. _____________________________________________________

· Жұмбақтарды шешіп, олардың қандай тақырыпқа шығарылғанын анықтаңдар:

Қарап тұрсаң өзіне

Сурет түсер көзіңе.

Ол суретің ұқсайды,

Дәл қазіргі өзіңе.

Мұрты бар, сақалы жоқ.

Тоны бар, шапаны жоқ.

Жағалай-жағалай тас қойдым,

Жирен атты бос қойдым.

Аяғы жоқ жүреді,

Аузы жоқ сөйлейді.

Бағалау.

«Қазақстанның балалар жазушылары»

Сабақтың тақырыбы: Ілияс Жансүгіров, шығармалары

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Слайдтан көрген мәліметтерді пайдалана отырып, І.Жансүгіров -ақын? деген тақырыпқа постер жасатылады.	4 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	8 мин
Ереже	Жалқы есім деген не? Мысал келтіріңдер. Емлесі қандай?	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Ереже	Қазақ тіліндегі тұйық етістік категориясы. 1-тапсырма. 135,136-бет жұм.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	Оқулықтағы тапсырмалар орындатылады. Спикер бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

1.3-тапсырма. 136-бет 10 мин.

2. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Шығарма жазу

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Өтебай Тұрманжанов

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма. Шығарма жазу

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды 2 топқа бөлу. Бағалау парағын тарату.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1,3-тапсырмалар. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	8 мин
	2-тапсырма. Спикер бағалайды. Оқылым. «Қарлығаш, дәуіт және жылан» шығармасынан үзінді оқытылады.	5 мин.
Сергіту сәті	Қимыл биі	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	4-тапсырма	8 мин.

Рефлексия:

3. «4 түлікті қазақша атаңдар және оларды қалай шақырады?»

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 5 мин.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мұқан Иманжанов - жазушы

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Қызығушылықты ояту: сөзжұмбақты шешу «жазушы»,

сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Жазушы деген кім?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді 6 оқушыға бөліп мәнерлеп оқытады. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен адам аттарын теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Деңгейлік тапсырмалар	Жазылым мен тілдесім. 3-деңгей: 1-3 тапсырма. 2-деңгей: 1. Айтылым. Мәтінге сүйене отырып, кестені толтырту арқылы ақынның өмірбаяны мен шығармашылығы жайлы мағлұмат меңгеріледі. 2. Жазылым. Етістіктерді тұйық етістік формасына айналдыру. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2,3,4-тапсырмалар	8 мин.

Рефлексия:

3. 5-тапсырма.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мұзафар Әлімбаев

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
	Жазушы деген кім?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді 6 оқушыға бөліп мәнерлеп оқытады. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен адам аттарын теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Деңгейлік тапсырмалар	Жазылым мен тілдесім. 3-деңгей: 1-3 тапсырма. 2-деңгей: 1. Айтылым. Мәтінге сүйене отырып, кестені толтырту арқылы ақынның өмірбаяны мен шығармашылығы жайлы мағлұмат меңгеріледі. 2. Жазылым. Етістіктерді тұйық етістік формасына айналдыру. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2,3,4-тапсырмалар	8 мин.

Рефлексия:

3. 5-тапсырма.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Бердібек Соқпақпаев, «Менің атым-Қожа» повесі

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, музыка, киноөнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, фильмнен үзінді

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Тыңдалым. Б.С. - қазақ әдебиетіндегі көрнекті қарасөз шебері	3 мин.
	Проза деген не?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тыңдалған мәтін бойынша 1. сөздік жұмысы. 2. диалог құрастыру 3. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. 4. Жазылым. 2-тапсырма. Мәтін құрастыру. Спикер бағалайды.	12 мин
Сергіту сәті	Оқушылар «Балалық шаққа саяхат» ойынын ойнайды, шарт: өздерінің кішкентай кезінде есінде қалған 1 қызықты әңгіме айтып береді..	4 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Повестен үзіндіні 5 бөлікке бөліп, мәнерлеп оқиды. Айтылым. Балалар тізбектеліп тұрып, мәтін мазмұнын айтады. Басты кейіпкердің кім екенін айтады.	8 мин.
Тілдік материалды меңгерту	2-тапсырма.	4 мин.

Рефлексия:

Бағалау.

Сабақ тақырыбы: Машқар Гумеровтың өмірі мен шығармашылығы

Грамматика: тұйық етістік, жалқы есім Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, киноөнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, постер, стикер

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Қызығушылықты ояту:

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар әдебиеті деп нені айтамыз?	3 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	Оқушылар қазақша ән айтады.	2 мин.
Деңгейлік тапсырмалар (3,2-деңгей)	Оқылым. 2-тапс. Диалогті рөлге бөліп оқиды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Спикер әр деңгейден соң бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

3. 5-тапсырма.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? 4 мин.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Балалар жазушылары. Диктант

Сабақтың тақырыбы: Балалар жазушылары

Сабақтың типі: білімді жинақтау, пысықтау.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, киноөнері, бейнелеу өнері

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: мультимедиалық құралдар, ғаламтор материалы, бейнеролик, электронды оқулық

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, сюжеттік, рөлдік ойындар

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-деңгей. Реферат

Қызығушылықты ояту:

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқылым	«Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым– Қожа» хикаяттан үзінділер оқытылады.	5 мин.
Айтылым	Үзінділер аясында оқушылар бір-біріне сұрақ қоя отырып, жауап беру арқылы мәтін мазмұнын меңгереді. Сөздік жұмысы. Жазылым. Мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазады. Спикер бағалайды.	10 мин
Сергіту сәті	«Менің атым– Қожа» фильмінен үзінді көрсетіледі (көңілді).	2 мин.
Шығармашылық тапсырма	Оқылым. Хикаяттан алынған «Қожа мен Жантас», «Қожа мен Сұлтан» диалогтері рөлге бөліп оқиды. Оқушыларға осы диалогтер бойынша сахналық қойылымға дайындалуға уақыт беріледі.	8 мин.
Сахналық қойылым	Бұл қойылымға көрермен ретінде 5,6-сыныптың оқушылары мен мұғалімдер шақырылады. Олар балалардың өнерлеріне алғыс айтады.	10 мин.

Рефлексия:.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қадыр Мырзалиев-ақын

Грамматика: жалқы есім, жай сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа, ақынның шығармалар жинағы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Қызығушылықты ояту:

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, Қ.Мырзалиевтің өмірімен танысып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. 2-тапсырма орындалады. Спикер бағалайды.	4 мин.
Сергіту сәті	Оқушылар ҚР-ның қазіргі әнұранынан 1 шумақ айтады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 3-тапсырма.	3 мин.
Тілдік тапсырмалар	1. «Қ.М. -ақын» атты мәтіннен жалқы есімдерді теріп жазып, ережені еске түсіреді. 2. «Қадырдың тұңғыш өлеңі» деген сөздерге М.Т. жасатылады. 3. С.Талдау: -Шығармашылығы мектеп қабырғасында жүргенде басталады. -Жекелеген өлеңдері мектепке арналған оқу құралдарына енді. Спикер бағалайды.	8 мин.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Сабақ» жинағы

Грамматика: құрмалас сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа, ақынның шығармалар жинағы

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, Қ.Мырзалиевтің өмірімен танысып, сұрақтарға жауап беріңдер. Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	10 мин
	Жазылым. 1-тапсырма бойынша мазмұндама жаз. Спикер бағалайды.	8 мин.
	1-тапсырма. Мәтіндерді оқи отырып, «Сабақ» жинағының әр сабағына сипаттама беріңдер	8 мин.
Сергіту сәті	«Сабақ» жинағынан үзінді тыңдатылады.	2 мин.
Тілдік тапсырмалар	1. 3-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқып, өлеңнің тақырыбы мен ақынның айтайын деген идеясын ашыңдар. «Марат» сөзінің жіктелуіне мән беріңдер. Спикер бағалайды.	8 мин.

Рефлексия:

4. Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңді жай және құрмалас сөйлемдермен жазыңдар.

5. Оқушылардың жазған сөйлемдері оқытылып, ондағы жай және құрмалас сөлемдер тапқызылады.

6. Қазақ тіліндегі құрмалас сөйлемдерге арналған кесте пайдаланып, Қсөйлемнің ережесі айтқызылады.

Үйге тапсырма: 3,4,5-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қастек Баянбаев -балалар әдебиетінің ақыны

Грамматика: құрмалас сөйлем Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 3,4,5-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар әдебиетін нелер жатады? Өздерің тағы да басқа қандай жаңылташтарды білесіңдер?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. (5 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Әңгімелеңдер. Спикер бағалайды.	10 мин
Тілдік тапсырмалар	Жазылым. 4-тапсырма. - тұйық етістіктерді теріп жаз; - жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемге айналдырып жазыңдар да қандай тыныс белгілерді қолданғандарыңды айтып беріңдер. Спикер бағалайды.	8 мин.
Сергіту сәті	Жаңылташтар айтқызылады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 5-тапсырма.	10 мин.

Рефлексия:

3. Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңді жай және құрмалас сөйлемдермен жазыңдар. 2. Оқушылардың жазған сөйлемдері оқытылып, ондағы жай және құрмалас сөлемдер тапқызылады.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 2,3,-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ескен Елубаевтың өмірі және шығармалары

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 2,3,-тапсырмалар. Жаңа сөздерді, өлеңдер мен жұмбақтарды жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Әдебиеттанушы деген кім?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. Тілдік тапсырмалар	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. (7 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Деңгейлік тапсырмалар Спикер бағалайды.	18 мин
Сергіту сәті	Жаңылташтар айтқызылады.	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сұрақтар қойып, диалог құрыңдар. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар. Спикер бағалайды.	8 мин.
Мәтінмен жұмыс	Оқылым. Айтылым. 3-тапсырма. Мәтінді тұсініп оқып, не туралы айтылғанын анықтаңдар.	8 мин.
Тілдік тапсырма	3. 3-тапсырмадағы 2-бөлімдегі «Халық аңызының ізімен ...» деп басталатын сөйлемге С.Т. жаса 4. 2. Мәтіннен күрделі сөздерді тап.	5 мин.

Рефлексия:

Топтастыру стратегиясы:

Е.Е. кім?

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 4-тапсырма: мәтін жаз.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сұлтан Қалиев

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөз. жатта. 2. 4-тапсырма: мәтін жаз.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, туындыгердің шығармашылық өмірбаяны бойынша берілген кестені толтырады (7 бөлімге бөліп оқытылады). Сөздік жұмысы. Спикер бағалайды.	18 мин.
Тілдік тапсырма	Жазылым. Оқулықтан 2-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Шағын диктант	Павлодар қаласының орталығында Даңқ саябағы орналасқан. Саябақта Ұлы Отан соғысына қатысқан Керекулік жауынгерлердің құрметіне үлкен ескерткіш орнатылған. Алдында мәңгілік алау жанып тұр. Даңқ саябағында соғыстан қайтып оралмаған бір мың екі жүз жауынгердің аты-жөні жазылған.	8 мин.
Тілдік тапсырма	Диктант мәтініндегі асты сызылған сөздерге М.Т. жасаңдар. Спикер бағалайды.	6 мин.

Рефлексия:

1. 3-тапсырма.

2. Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: Жаңа сөздерді, «Сәлем, саған мектебім» өлеңін жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Нұрдәулет Ақышев

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: Жаңа сөздерді, «Сәлем, саған мектебім» өлеңін жатта.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сөздік жұмысын жасаңдар.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар. Тілдік тапсырма.	Оқулықтан 2-тапсырма. «Балалар елін бағындыру» Спикер бағалайды.	18 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Шағын диктант	Нұтфолла Шәкенов: «Менің өскен жерім Абыралы ауданы – атақты Әміре Қашаубаевтың туған жері еді. Бұл өңір – ойын-сауықшыл, ән мен жырдың ордасы болатын. Осы қауымның ортасында өскен әрбір жас балаға өнерпаз жұрттың шарапаты тимей қалған жоқ» - дейді ақын.	8 мин.
Тілдік тапсырма	Диктант мәтініндегі асты сызылған сөздерге М.Т. жасаңдар. Спикер бағалайды.	6 мин.

Рефлексия:

3. 3-тапсырма.

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 3-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. «Талас»

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих

Сабақ жабдығы: аударма және түсіндірме сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 3-тапс.

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Балалар, біз өткен сабақтарда балалар әдебиетімен және балалар ақындары мен жазушыларымен таныстық. Қандай туындыгер мен оның туындысы сендерге ерекше ұнады?	6 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, сөздік жұмысын жасаңдар. Рөлге бөліп оқып, оыс тақырып аясында тотардың арасында шағын пікірталас ұйымдастырыңдар.	15 мин.
Сергіту сәті	Сергіту жаттығуы	2 мин.
Оқулықпен жұмыс. Тілдік тапсырма.	Деңгейлік тапсырмалар. Оқулықтан 3-тапсырма. Спикер бағалайды.	8 мин.
	2-тапсырма. Аударма және түсіндірме сөздіктерді пайдалану.	5 мин.

Рефлексия:

3. 3-тапсырма.

4. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазіргі кезең балалар әдебиеті. Тақырыптық тест

«Шарын» шатқалына бардың ба?

Сабақтың тақырыбы: «Шарын» шатқалы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның көрікті жерлері

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география, тарих

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, ҮӨ технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Оқылым. Мәтінді түсініп оқыңдар.

Баянауылдың көлдері

Сөздікпен жұмыс

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

құрғақшылық – засуха таяз – мелко

қолайлы – удобный құяды – впадает

жабыну – покрытие жазық – равнина

2-тапсырма. Тілдесім. Мәтін бойынша сұрақ-жауап құрасытырыңдар.

3-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс. Жоғарыда оқыған мәтіннен күрделі сөздерді теріп жазып, берілген кестеге сүйене отырып, түрлерін анықтаңдар. Емлесіне көңіл бөліңдер.

Сергіту сәті: «Сақинамды тап» ойыны ойналады.

4-тапсырма. Жазылым. Шағын диктант.

Оқжетпес тауы

Қатемен жұмыс жасалады.

Рефлексия. Тыңдалым. Бір-біріңе мәтіннің мазмұнын айтыңдар.

Оқжетпес тауы туралы аңыз

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Төменде берілген мәтінді оқып, Жұмбақтас туралы айтуға дайындалып келіңдер.

Жұмбақтас

Ақын Айдос Абуталипов Жұмбақтас жайында келесі жолдарды жазыпты:

Уа, Жұмбақтас, Жұмбақтас,

Айналайын толқын қарбалас.

Келемін қарап қызыға —

Алдымен шықты қарындас,

Маңдайын үрлейді

Қайырылып артқа қысқа шаш.

Бара-бара қарындас

Ауысты бөтен бір түрге-

Шүңірек көз кемпірге.

Жұмбағыңды ұғындым

Сиқырлы кемпір-қызға ұқсас

Сүйкімді момын Жұмбақтас.

Аңғал құз "Оқжетпестің" етегінде,

Ботадай бойшаң нардың жетегінде.

Бұл күнде көлдің суы құзды ораған.

Сол құз ғой көлдің шеті, ерте күнде,

Әлгі құз "Жұмбақтас" деп аталыпты,

Солайша қалмақ қыздан бата алыпты.

Суретті "Жұмбақтастың" шежіресін

Үлкеннен кейінгілер жат алыпты.

Осылай жыр қылады "Жұмбақтас" деп.

Дуалы адам пішін сымбат тас деп,

Куәсі ертедегі болған істің

Белгісі шежіреннің қымбат тас...деп.

Сабақтың тақырыбы: Бурабай

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: саяхат сабағы

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география, тарих

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Оқылым. Мәтінді түсініп оқып, жоспар құрыңдар.

«Бурабай» ұлттық табиғи саябағы

Парк Ақмола облысының Щучинск ауданында орналасқан. Оның аумағы 83511 га.

Бурабайдың керемет ландшафтын демалушылар Қазақстандық Швейцария деп атап кеткен.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны ойналады.

4-тапсырма. Жазылым.

1. Жоғарыдағы мәтіннен құстар мен балық атауларын дәптерлеріңе жазып алыңдар.

Біріккен сөз	Қос сөз	Қысқарған сөз	Тіркескен сөз

Рефлексия.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Төмендегі мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал.

3. І.Жансүгіров, С.Сейфолла шығармаларынан Бурабайдың табиғатын суреттеген үзінділерді оқып, танысыңдар.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Баянауыл

Грамматика: біріккен сөздер

Баянауыл -Қазақстанның інжу-маржаны

Сөздік

жартастар – скалы мадақтап – славит

тылсым үңгірлер – таинственных пещер шипалы – полезный

құятын –впадающие

тау бөктерлерін – подножье горы

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

6. Баянауылдың жері және табиғаты қандай?

7. Жабайы аңдар мен құстардың атауларын есіңе түсіріңдер.

8. Баянауылдың басқа қандай қорығы бар жерлерді білесіңдер?

9. Баянауылдың көлдерін атаңдар.

10. Көлдер мен бұлақтардың суы қандай?

1 – тапсырма. Берілген сөздермен танысып шығып,түбірлес сөздерді теріп жазыңдар.

Байлық,бойы,көлдерінің,өмір,жұтсаң,тіршілік,өмірлік,байлықтары,көлге,

жұту,тірілеу,көл,өмірсерік,бірлік,тірі.

2 – тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқыңдар.

Баянауыл ұлттық бағы

Ұсақ өзендерден үнемі су ағып тұрады. Жердің жалпы сумен қамтамасыз етілуі жақсы.

1-тапсырма.

Мына сөздерді сөздікті пайдалана отырып орыс тіліне аударыңдар.

Белдеу , қоңыржай-құрғақ, бедер, шатқалды, қазба , түйіршікті,

қорғасын ,қамтамасыз

2-тапсырма.

Берілген синонимдік қатарлар сөйлемдердің бірыңғай мүшелері қызметін атқаратын сөйлемдер құрастырыңдар.

Қонақ,мейман

Дарынды,талантты

Жылдам,тез,шапшаң

Сұлу,әдемі

3-тапсырма.

Мәтіннің мазмұнын айтып беріңдер.

4-тапсырма.

Сөйлемдерге синтаксистік талдау жасаңыздар.

23. Тақта тастар мен құм тастар сирек кездеседі

24. Баянауыл тауы жер бедері өзгеше қабаттық құрылысымен ерекшеленеді.

Сабақтың тақырыбы: Көлдер. Өзендер

Сабақтың мақсаты: Мәтін мазмұны мен тақырып ішіндегі жаңа лексикалық бірліктерді меңгерту, сауатты сөйлеу дағдыларын, күрделі сөздерді емлеге сай дұрыс жазуын, морфологиялық талдау жасау дағдыларын, басқарушылық, ақпараттық коммуникативтік құзыреттіліктерін шыңдау арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: шағын баспасөз конференциясы

Пәнаралық байланыс: әдебиет, география

Сабақ жабдығы: карта, интербелсенді тақта, ЭО, сөздіктер

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, үш өлшемді технология, ДО.

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Тыңдалым. Мәтінді тыңдап, мазмұнын зерделеңдер. Өзен-көл атауларын есте сақтаңдар.

Ал әлемдегі ең терең көл -Сібірдегі Байкал көлі.

Қазақстанда ірілі-ұсақты 85 мың өзен бар. Мұнан Ертіс, Тобыл, Есіл, Жайық, Сырдария, Іле, Шу атты 7 өзеннің ұзындығы 1000 шақырымнан асады. Келесі ұзын өзендер: Тобыл, Нұра, Ойыл, Сарысу, Жем, Талас, Елек, Ырғыз, Сағыз, Шідерті өзені және т.б.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Өзен-көл атауларын жазып, есте сақтау қабілеттеріңді тексеріп көріңдер.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасалады.

3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, диалог құрастырыңдар.

Қазақстандағы барлық өзендер Солтүстік Мұзды мұхит және ішкі тұйық көлдер алаптарына құяды.

Солтүстік Мұзды мұхит алабына жататын өзен - Ертіс (Есіл және Тобыл салаларымен).

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

Жазылым. Тілдік материалмен жұмыс.

ЭО-тан Қазақстанның өзен-көлдерінің тарихы туралы мәлімет тыңдатылады.

Рефлексия.

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Деңгейлік тапсырма:

-төмендегі мәтінді оқып, мазмұны айтыуға дайындал;

- мәтінде цифраларды сөзбен жаз;

- Ертіс өзені туралы мәлімет жинап, айтуға дайындал.

- Баянауыл көлдері туралы мәлімет дайындап кел.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Суды қадірлейік

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасын тексеру:

Негізгі бөлім:

1) тілдік бөлім: туынды зат есімдер. Бұйрық рай. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер;

оқылым: оқулықтан 2-тапсырмадағы мәтін. тақырыпқа қатысты мəтіндерді оқу;

Сергіту сәті: «Орамал тастау» ойыны.

айтылым: өз ауылы /қаласы/ облысының экологиясы туралы баяндау;

Ұсынылған тақырып бойынша сөйлесу. Қазақстан экологиясы туралы достарымен пікірлесу;

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: табиғат туралы əр ұлт өкілдерінің мақал-мəтелдерін айтқызу.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Үйге тапсырма: мақал-мəтелдер жаттау

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Табиғат құбылысы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыта отырып, әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерді игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Сабақтың барысы:

Негізгі бөлім:

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім: оқылым: оқулықтан «Табиғат құбылысы» атты мәтін бойынша жұмыс жасалады.

айтылым: 4-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан ормандары

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО

Ой қозғау:

6. Бурабайдағы тау

7. Көкшетаудағы ұлттық табиғи саябақ

8. оңтүстік астана

9. шағын елді мекен

Баянауылдағы көбікті көл

Негізгі бөлім.

2-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Қазақстан ормандары» мәтінін оқып, мазмұнын айтып беріңдер.

Сергіту сәті: «Соқыртеке» ойыны.

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Үйге тапсырма:

3. Оқулықтағы 1-деңгейлік тапсырма

4. Оқулықтан 3-тапсырма. Тірек сызба бойынша жұмыс.

Бағалау.

Тоқсандық бақылау жұмысы

Сабақтың тақырыбы: Орманның денсаулыққа пайдасы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сұхбат сабақ

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта

Қызығушылықты ояту:

Сұрақ:

- Денсаулықты қалай күту қажет?

- Орманның денсаулық үшін қандай пайдасы бар?

- Ормансыз даланы қалай орманға айналдыруға болады?

- Біз ормансыз жерлерде тұрамыз, орман байлығын қалай пайдаланамыз?

Осылай жаңа сабақтың тақырыбы анықталады, оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Қызықты мәлімет» мәтінін оқып, есте сақтаңдар.

2-тапсырма. Тілдесім. Оқулықтан 2-тапсырма

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

4-тапсырма. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

5-тапсырма. Оқулықтан 4-тапсырма. 195-бет.

Рефлексия: Оқулықтан 3-тапсырма. 197-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан «Орманды сақтау» мәтіні. 196-бет. 4,5-тапсырмалар. 197-198-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ең құрғақ жерлер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сұхбат сабақ

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта

Қызығушылықты ояту:

Географиялық білімдеріңді еске түсіріңдер. Олардан картадан көрсетіңдер.

Сұрақ:

антонимдері

- жер шарының ең биік шоқтығы

- ең ыстық жер

- ең үлкен көл

- ең ұзын өзен

- ең ылғалды жер

Осылай жаңа сабақтың тақырыбы анықталады, оқушылар сабаққа мақсат қояды.

Негізгі бөлім.

2-тапсырма. Тілдік материалмен жқмыс. Жазылым. Оқулықтан 2,3-тапсырма.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

3-тапсырма. Оқулықтан 4-тапсырма. Өзара сөйлесіңдер. «Ең үлкен шөл».

4-тапсырма. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

Рефлексия: Оқулықтан 4-тапсырма. 195-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 5-тапсырма. 199-бет. Шығарма жазу

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жануарлар әлемі, құстар

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, мультфильм

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқулықтан «Жануарлар әлемі» мәтінін оқып, диалог құраңдар. Диалог бойынша өзара сөйлесіңдер.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

3-тапсырма. Оқулықтан 2-тапсырма, 203-бет «Бүркіт»

Рефлексия: Оқулықтан 3-тапсырма. 197-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 4,5-тапсырма. 204-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Халықаралық «Қызыл кітап»

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді, тілдік материалды талдауды меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін, туынды зат есімдер мен бұйрық райдан алған білім-біліктерін дамыту арқылы әлеуметтік, азаматтық, басқарушылық, ақпараттық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Пәнаралық байланыс: география, әдебиет, биология

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, карта, ЭО

Қызығушылықты ояту: ЭО-тан «Қызыл кітап» туралы тыңдатылады.

Негізгі бөлім.

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан «Халықаралық «Қызыл кітап» мәтінін түсініп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

2-тапсырма. Тілдесім. Оқулықтан 2-тапсырма. Диалог бойынша сөйлесіңдер.

Сергіту сәті: «Қаражорға» биін билеу.

Рефлексия: Тілдік материалмен жұмыс:

а) қорғау, шығарды, тұрған, енгізді деген етістітерді рай түрлерінде қолданып, сөйлем құраңдар.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 3-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, шығармашылық мазмұндама жазыңдар. 206-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Табиғат-екінші үйің

Оқу-еңбек аясы

«Уақытты жоспарлап үйренейік»

Сабақтың тақырыбы: Күн тәртібім (210-бет)

Грамматика: біріккен сөздер

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

1) тілдік бөлім: біріккен сөздер. Лексика: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктер;

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы1-2

туралы достарымен пікірлесу. Диалог-əңгіме.

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: білім алуға қатысты қазақ

халқының мақал-мəтелдері.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

15. Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (1-10-ға дейін санау арқылы, жұп санадар 1-топқа, тақ сандар 2-топқа отырады). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

16. Қызығушылықты ояту: «Уақыт» тақырыбына ойын.

17. Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

18. Негізгі бөлім:

Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Мәтін «Күн тәртібім». Мәнерлеп оқып, таныс емес сөздермен аударма жұмысы жасалады.
	Айтылым. Мәтіннен соң берілген сұрақтар бойынша мәтіннің мазмұны ашылады.
	Мәтінге лингвистикалық талдау жасалады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақтың буын биінің қимылдары орындалады.
Тілдік талдау	Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады. Емлесі, құрамы анықталады, 5,6-тапсырмалардағы біріккен сөздерге СКТалдау жасалады.
Оқулықпен жұмыс	Айтылым. 2-тапсырма. Оқылым. 3-тапсырма. Спикерлер бағалайды.
Қосымша материалмен жұмыс	1. Мәтін беріледі. Мәтінді оқи отырып, өз күн тәртібінен үзінділер жазады. Ұсынылатын тақырыптар: «Мен бос уақытымда анама көмектесемін», «Мен мектептен соң үйде әкеме қолқабыс жасаймын», «Мен мектептен соң күреске барамын» және т.б. 2. М/мәтел жарысы. «2 жұлдыз, 1 тілек» арқылы 2 топ бір-бірін бағалайды.

5. Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

3. Күн тәртібіңді қазақ, орыс және ағылшын -3 тілде жазып кел.

8. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Дене шынықтыратын жаттығулар

Грамматика: тұрлаулы мүшелер

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

2) қатысымдық-сөйлесімдік бөлім:

тыңдалым: тақырыпқа қатысты кішігірім əңгімелерді (ұзақтығы1-2

минут) тыңдап түсіну; оқылым: тақырыпқа қатысты мəтіндер оқу;

3) мəдениетаралық қарым-қатынас бөлімі: денсаулыққа қатысты қазақ

халқының мақал-мəтелдері.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Ой қозғау	Дене шынықтыру жаттығуларын атаңдар.
Ой қозғау	Полилог—ойбөліс. 1-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін қалай күтім жасаймыз? 2-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін күн тәртібін қалай жоспарлаймыз? 3-топ: Денсаулықты бұзып алмау үшін қалай тамақтанамыз?
Оқулықпен жұмыс	Айтылым. 1-тапсырма. Оқылым. 2-тапсырма
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады. Дене шынықтыру жаттығуларымен шұғылдану деген сөз -күнделікті тұрақты түрде жалпы дамыту жаттығуларымен шұғылдану деген сөз. Жалпы дамыту жаттығуларымен шұғылдануды, яғни, ұзақ өмір сүрейін деген адам жасы ұлғайса да жалғасытра береді.
Тілдік талдау	Оқулықтан 3,4-жаттығулар
Сергіту сәті	Ұлттық қозғалысты ойын ойнау «Орамал тастау»

Рефлексия: «Денсаулық -зор байлық» мәтін жаз.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тамақтану

Грамматика: тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: ойын сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ұлттық тағам түрлері

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасын тексеру (ұлттық ойын ойнайды).

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Оқулықпен жұмыс	Жазылым. 1,2-тапсырма. Тілдесім. 4-тапсырма	10 мин.
Сергіту сәті	Дене шынықтыру қимылдары	2 мин.
Қосымша материалмен жұмыс	Жазылым. Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады. Ас -адамның арқауы.	15 мин.
Тілдік талдау	Оқылым. Төменде берілген сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талда. 1. Желке ас болмайды, жиен ел болмайды. Желке ас болады, майлы болса, жиен ел болады, жайлы болса. 2. Бас қадірлі қонаққа тартылады.Төстікті келінге немес күйеу балаға асады. 3. Ас атасы -нан. Нан болса, ән де болады.	10 мин.
Сергіту сәті	«Асханада» ойынын ойнау	3 мин.
Тіл дамыту	Айтылым. 3-тапсырма.	5 мин.

Рефлексия:

Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді, м/м жатта. 2. Ұлттық тағамдарды дайындау тәсілдерін меңгеріп келу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Мектепке бару

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту сияқты тілдік құзыреттіліктерін дамыту, ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктені игерту. білімнің нарқын бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру (тест).

Қызығушылықты ояту: «6 жасар Алпамыс» фильмінен үзінді көрсету (Мен мектепке барамын)

Сөйтіп, сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Жұмыс түрі	мазмұны	хронометраж
Ой қозғау	Мектептің ережесі қандай?
Қосымша материалмен жұмыс	Тыңдалым. Байырғы замандардан бергі мектептің үлгілері, ондағы білім беру ерекшеліктері, Назарбаев ИМ, лицей, гимназия мект. туралы жалпы түсінікті игерту. Сөздік жұмысы.	5 мин.
Оқулықпен жұмыс	Оқылым. Тілдесім. 1-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Сергіту сәті	Мектеп туралы ән айту	2 мин.
Оқулықпен жұмыс	Тілдесім. 2-тапс. Диалог.	5 мин.
Тілдік талдау	3,5-тапсырма. Спикер бағалайды.	5 мин.
Тіл дамыту	Жазылым. «Мен мектепке барамын». Спикер бағалайды.	5 мин.
Рефлексия	Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» хиқаясынан үзінді оқып бере отырып, «Мектеп -кеме, білім - теңіз» деген мақал аясында оқушылардың ой-пікірлерін айтқызу. Спикер бағалайды.	5 мин.

Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді, м/м жатта.

2. 5-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Сабақтан кейінгі уақытым

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру: бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Жазылым. Оқулықтан. Мәтінді әрі қарай жалғастырып жазыңдар.

2-тапсырма. Тілдесім. Жазғандарынды бір-біріңе оқып беріңдер. Пікір алмасыңдар.

Сергіту сәті. «Уақытпен бірге алға бас!» ойыны.

4-тапсырма. Айтылым. Жазғандарын ауызша қорғайды.

Рефлексия. Тілдесім. Оқулықтан 3-тапсырма.

2. Көне кітапханалар жайлы мәлімет жинап келу.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Кітапханадағы жұмыс

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөзден алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктрін игерту, білімді бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: кітапханаға саяхат

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, аударма сөздік

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:

1. Мектептің кітапханасына саяхат жасалады, кітапханашы әзірлеген мәліметпен танысады.

2. Бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру: Көне кітапханалар жайлы жинаған мәліметтерін айтады.

Негізгі бөлім:

1-тапсырма. Оқылым. Оқулықтан. Мәтінмен танысып, сұрақ-жауап ұйымдастырыңдар.

Сөздік жұмысы жасалады.

Сергіту сәті. Сөз жұмбақ шешу

3-тапсырма. Кітапхана, оқулық, мәдени-ағартушылық деген сөздердің құрамын анықтаңдар.

4-тапсырма. Оқулықтан. Сұрақтарға жауап беріңдер.

Рефлексия. «Кітапханада» ойыны ойнатылады. Ойын шарты алдын-ала беріледі.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма. Оқулықтан. Диалог құраңдар.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: сайыс

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ЭО (Абайдың өлеңдері)

Сабақтың барысы:

Негізгі бөлім:

2. «1001 мақал, 101 жұмбақ» сайысын өткіземіз.

3. Оқулықтан 3-тапсырма. Тілдік матери алмен жұмыс. М.Т.

Рефлексия.

3. «Оқу -білім бұлағы» атты мәтін жаз.

4. Ұпайларды жинақтап, сайыстың қорытындысын жасау.

Үйге тапсырма:

3. Оқу-білім, ғылым жайлы нақыл сөздер жазып кел.

Өлеңді жатта.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Адам мен адамды теңестіретін нәрсе -білім

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөзден алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық құзыреттіліктрін игерту, білімді бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту. Түрі: жарыс сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, аударма сөздік

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру:

Негізгі бөлім:

Сергіту сәті. Бәрі орындарынан тұрып, сөз жұмбақ шешеді.

3. Оқылым. Оқулықтан. Мәтінді түсініп оқып, мәтінге ат қойып, жоспар құрыңдар.

Рефлексия.

3. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

4. Ұпайларды жинақтап, сайыстың қорытындысын жасау.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма. Оқулықтан. 3-тапсырма.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Алтын ұям-мектебім. Жылдық бақылау үзігі

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Қазақ тілі сабағында

Грамматика: Модаль сөздер

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді меңгерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сөйлем құрай білу біліктіліктерін дамыту, біріккен сөздер, модаль сөздер жайлы алған білімдерін шыңдау сияқты тілдік және ақпараттық, басқарушылық, азаматтық құзыреттіліктерін игерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ҮӨ технология

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру: бағалау парақтарын тарату, көшбасшыны анықтау

Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылықты ояту:

Негізгі бөлім:

Рефлексия. Нәтиже сабақта берілген тест орындалады, 223-бет.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 225-беттегі бақылау тапсырмаларын орындаңдар.

Бағалау.

«@-поштада қазақша сөйлесейік»

Сабақтың тақырыбы: E-mail пошта дегеніміз не? Электронды поштаның тарихы.

Грамматика: қимыл есімдері, сын-қимыл үстеулері

Сабақта игерілетін білім-біліктер:

1) тілдік бөлім: қимыл есімдері. Сын-қимыл үстеулері. Лексика: тақырып

көлеміндегі лексикалық бірліктер;

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Технология, әдіс-тәсіл: сыни тұрғыдан ойлау, сөз, анализ-синтез

Сабақ жабдығы: мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

19. Ұйымдастыру кезеңі: оқушыларды топқа бөлу (1-10-ға дейін санау арқылы, жұп санадар 1-топқа, тақ сандар 2-топқа отырады). Топ спикері анықталады. Бағалау парағы таратылады.

20. Қызығушылықты ояту: Ертегі-аңыздардағы хат-хабар таситын құстар туралы қызықты әңгімелерді еске түсіру.

21. Үй тапсырмасын тексеру (хат-хабар алмасудың байырғы кезеңдерден бастап, бүгінгі күнге дейінгі даму үдересі жайлы ізденіс-зерттеу жұмысын жасау, қарым-қатынас туралы жаттаған м/мәтелдерін айтқызу).

22. Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

23. Негізгі бөлім:

Оқылым Айтылым	Мәтінмен жұмыс: І топ: E-mail пошта дегеніміз не? ІІ топ: Электронды поштаның тарихы. Мәтін бойынша сөздік жұмысы. Топ ішінде сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің мазмұны бір-біріне қойылған с/ж арқылы ашылады. Спикер бағалайды.
Айтылым		Оқулықтан ІІІ,ІІ д-ң 1-3-тапсырмалары ауызша орындатылады (226-229-беттерде). Спикер бағалайды.
Жазылым. Сын-қимыл үстеуі		229-беттегі сызбалармен танысып, ережені еске түсіреді. 3-тапс. орындатылады. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті		Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым			2 топтың құрамындағы оқушылар топ арасында орындарын алмастырады. Спикер таңдалады. 229-беттегі 4-тапс. Спикер бағалайды.
Айтылым, тыңдалым			227-бет І деңг. тапсырмалары орындатылады. Спикер бағалайды.
Жазылым			Сын-қимыл үстеулерін қолдана отырып, компьютерде электронды поштамен І топ анасына хат жазу, ІІ топ анасына туған күнімен құттықтау жазу.
Тыңдалым, тілдесім			Жазған мәтіндерін дауыстап оқиды, 2 топ бір-біріне «2 жұлдыз, 1 тілек» білдіреді. Осы пікірге сүйене отырып, әркім өзін-өзі бағалайды.

6. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 8-сыныптың әдебиет оқулығынан сын-қ. үстеулерін тауып, сөйлем құра.

3. электронды, жылдамдығы, алыс, мәлімет алмасу сөздеріне М.Т. жаса.

4. Э.поштамен досыңа сәлем хат жазып кел (25-32 сөз).

7. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Электронды поштаны қалай қолдануға болады? Электронды пошта жүйесіндегі мекенжайлар.

Грамматика: сын-қимыл үстеулері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (ағылшын тілі және информатика пәндерімен)

Сабақ жабдығы: мультимедиа

Ұйымдастыру формасы: топпен, жұппен жұмыс, өздік жұмысы

Сабақтың барысы:

Сабақтың тақырыбы ашылып, мақсат қойылады (оқушылар).

Негізгі бөлім:

Оқылым тыңдалым	Оқулық. Мәтінмен жұмыс: І топ: Электронды пошта жұмысы ІІ топ: Электронды пошта жүйесіндегі мекенжайлар. Мәтін бойынша сөздік жұмысы. Топ ішінде мәтіндерден кейін берілген сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің мазмұны бір-біріне қойылған с/ж арқылы ашылады. Спикер бағалайды.
Айтылым	Оқулықтан 3-тапсырма ауызша орындатылады, 231-бет. Спикер бағалайды.
Сергіту сәті	Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым. Өздік ж.	Деңгейлік тапсырмалар: ІІІ,ІІ, І деңгей (1-тапс.), 233-бет. Спикер бағалайды.
Жазылым. Тілдесім	234-беттегі 3,4-тапс. орындатылады. Спикер бағалайды.
Жазылым.	Шағын сөздік диктанты. Қатемен жұмыс

Рефлексия:

2. Не білемін? Нені білгім келеді? Не білдім? (4 мин.)

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 8-сыныптың әдебиет оқулығынан сын-қ. үстеулерін тауып, сөйлем құра.

3. электронды, жылдамдығы, алыс, мәлімет алмасу сөздеріне М.Т. жаса.

4. 5-сабақты орында: Пошталық қосалқы аттар

Бағалау.

Грамматика: сын-қимыл үстеулері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: кіріктірілген сабақ (информатика пәнімен)

Пәнаралық байланыс: әдебиет, хореография, ағылшын тілі

Сабақ жабдығы: мультимедиа, интербелсенді тақта

Ұйымдастыру формасы:

Сабақтың барысы:

Үй тапсырмасын тексеріледі.

Негізгі бөлім:

Оқылым тыңдалым	Оқулықтан 237, 238-беттердегі 1-тапсырмалардағы мәтіндерді оқушылар мәнерлеп оқып береді. Әр топтан 2 оқушы оқиды.
Сөздік жұмысы	Мәтін мазмұны бойынша таныс емес сөздермен қазақ тілі мен информатика пәнінің мұғалімдері қазақ тілінде сөздік жұмыстарын жасайды.
Сергіту сәті	Қазақ тілінде «Қамажай» биінің әні мен қимылдары орындалады.
Жазылым	2 топқа мәтіндер ауыстырып беріледі. 1-топқа ІІ д. тапсырмасы, 2-топқа 239-беттегі 4-тапсырма. Спикер бағалайды.
Тілдесім	2-тапс. 238-бет.Спикер бағалайды.
Өздік жұм.	Тест орындау. Спикер бағалайды.
СКТалдау	Бағдарламасына, жылдам, көзді ашып жұмғанша, пайдаланушыға
Рефлексия Жазылым	Шағын сөздік диктанты. Информатика мен ағылшы тілі пәнінің мұғалімдеріне алғыс хат жазады (э.поштамен). Қатемен жұмыс

Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта.

2. 241-беттегі бақылау тапсырманы орында.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Жеке тегін пошта мекенжайын алу

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, тарих, әдебиет

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, ҮӨ технология, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 241-беттегі бақылау тапсырманы орында.

Операциялық кезеңі:

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі (3,2-деңгейден кейін сергіту сәті).

2-тапсырма. Жазылым. Аудармаларын қатар жазыңдар. Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым мен тілдесім. Диалогті толықтырып, өзара сөйлесіңдер.

4-тапсырма. Жазылым. Компьтерде немесе ұялы телефонмен бір-біріне құттықтау хат жазады, оқиды, қателерін түзетеді.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

2. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал, 242-бет.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Хаттарды әзірлеу, жөнелту, қабылдау, файлдарды тіркеу. Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық, грамматикалық бірліктерді меңгерту, ақпараттық-технологиялық құзыреттілігін, электронды поштамен қатысымдық-сөйлесімдік дағдыларын арттыру, ақпараттық технологияларды қолдана отырып, ақпараттық, технологиялық құзыреттілікті жетілдіру арқылы пәндік, тұлғалық нәтижені арттыру. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, тарих

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, мазмұны айтуға дайындал, 242-бет.

Операциялық кезеңі:

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Тілдесім.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым.

Сергіту сәті.

5-тапсырма. Денгейлік тапсырмаларды орындаңдар (2,3-деңгей).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

3. Денгейлік тапсырмалардың 1-деңгейі орындатылады.

Оқулықтан 247-беттегі 2-тапсырма. Диалогті толықтырыңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 246,247-беттердегі 4-тапсырмаларды орындау.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Хат жазу кезіндегі сыпайылық ережелері

Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика, әдеп

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 246,247-беттердегі 4-тапсырмаларды орындау.

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұнын зерделеңдер.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Тілдесім. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

3-тапсырма. Оқулықтан. Жазылым. Сөйлемдерді дұрыс құрап жазыңдар.

Сергіту сәті.

Шарты: сөйлемдерді оқып, сын-қимыл үстеулерді тап.

1-парақша. Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызды. (Ы.А.)

2-парақша.

3-парақша.

5-тапсырма. Шағын диктант.

«Айттым сәлем, қалам қас» өлеңінен 1 шумақ жазылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

3. Оқулықтан 6-тапсырма. Сөздерге СК М.Т. жасаңдар.

Бір-біріңе компьюетрде сәлем қат жазыңдар. Сын-қимыл үстеулерін қолданыңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 249-беттегі 4-тапсырма.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тоқсандық бақылау жұмысы

Сабақтың тақырыбы: Сәнді хаттарды әзірлеу

Грамматика: Сын-қимыл үстеулері

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, компьютер, ұялы телефон, аударма сөздік.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, тілдік материалды СКТ, ҮӨ технология.

Сабақ мультимедиа кабинетінде өтеді.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі:

Операциялық кезеңі:

1-тапсырма. Диалогті рөлге бөліп оқыңдар.

Аударма сөздікпен жұмыс өткізіледі.

2-тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар (3,2-деңгейлер). Информатика пәнінің мұғалімі көмек береді.

Сергіту сәті.

3-тапсырма. Тілдік материалмен жұмыс жасалады.

1. Үлестірме парақшаларда сын-қимыл үстеулері бар сөйлемдер берілген.

Шарты: сөйлемдерді оқып, сын-қимыл үстеулерді тап.

1-парақша. Далада жаңбыр сіркіреп жауып тұр.

2-парақша. Жаңбыр мол жауған соң, көк шөп қаулап өсті.

3-парақша. Жаңбырда қашқан балалар үйлеріне ізер жетті.

2. Төмендегі сөздерге СК М.Т. жасаңдар:

әзер-әзер, жылдамдатып, көзін жыпылықтатып

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Оқулықтан 2-тапсырма. Мәтінді оқып, оны іс жүзінде қолдана отырып, сәндә хат жазыңдар.

2. І деңгейдің тапсырмасы. Сәнді хат әзірлегендерің туралы шағын диалог құраңдар.

3. Үйге тапсырма:

1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 251-беттегі 3-тапсырма. Ұялы телефондарыңды ұмытпай алып келіңдер.

4. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: E-mail поштаға ұялы телефонды пайдалану

Сабақтың түрі: информатика пәнімен кіріктірілген сабақ

Пәнаралық байланыс: информатика. Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта, ұялы телефон, аударма сөздік.

Технология, әдіс-тәсіл: СТО, тілдік материалды СКТ, ДО.

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі:

Үй тапсырмасы тексеріледі: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан 251-беттегі 3-тапсырма.

Операциялық кезеңі:

1. Оқылым. Бұл үшін әуелі оқулықтан 1-тапсырмадағы мәтінді оқып, сөздікпен жұмыс жасайық.

2. Мәтіннен төменде берілген сұрақтар бойынша әңгіме өткізіледі.

Сергіту сәті.

3-тапсырма. Шағын диктант. Тілдік материалмен жұмыс жасалады.

Диктант мәтіні. Қазақша бата-тілек айтып үйреніңіздер!

Туған күнің құтты болсын,

Денсаулығың мықты болсын!

Оқуда үздік бол,

Жарыста озық бол!

Үнемі көңілді бол,

Ата-ана мен досыңа

Әрдайым мейірімді бол!

2. Асты сызылған сөздерге СК М.Т. жасаңдар:

әзер-әзер, жылдамдатып, көзін жыпылықтатып

Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

1. Оқулықтан 2-тапсырма. Ф.Т.

2. Үйге тапсырма:

2. Жаңа сөздерді жатта. 2. Берілген үзіндіні оқып, асты сызлған сөздерге СК М.Т. жасаңдар.

Құлақтан кіріп, бойды алар,

Жақсы ән мен тәтті күй.

Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй.

3. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: E-mail пошта-достық орталығы. Нәтиже сабақ

Сабақтың тақырыбы: Интернет бізге не үшін керек?

Сабақтың тақырыбы: Отан отбасынан басталады

Грамматика: Сабақтас құрмалас сөйлем түрлері

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: кіріктірілген саяхат сабағы (орыс, ағылшын тілінің мұғалімдері)

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Сабақ жабдығы: интербелсенді тақта

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих, орыс тілі мен әдебиеті, ағылшын тілі

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Сабақтың девизі: оқулықтағы 1-тапсырмада берілген сөз (Н.Назарбаев)

Әр топ көшбасшысын таңдайды, мақсаттарын анықтайды.

Операциялық кезең:

1-бекет. Ізденіс-зерттеу жұмысы.

І топ.

Оқулытағы (25-бет) 2-тапсырмада берілген мәтінді оқы.

Деңгейлік тапсырмаларды (ІІІ деңгей) орында (26-бет).

2-бекет. Деңгейлік тапсырмаларды (ІІ деңгей) орында (26-бет).

ІІ топ.

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

ІІІ топ.

2-бекет. Жазылым. Тілдік тапсырма.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

І. 1. Интербелсенді тақтада құрмаластардың 1-сыңарлары беріледі, 2-сыңарларын оқушылар толықтырады:

Сөйлемдер:

11. Балалы үй базар, баласыз үй ...

12. Әкеммен бірге аң аулауға баратын болғандықтан, ...

13. Бүгін мен анама сыйлық сатып алдым, сондықтан, ...

14. Мен сабақтан кешіккендіктен, ...

15. Үй жинау, ыдыс жуу -менің міндетім болса...

ІІ. «Отан отбасынан басталады» атты пікірсайыс.

6. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. Оқулықтан І деңгейлік тапсырма, 26-бет.

7. Бағалау.

6. Орыс тілі мен шет тілінің мұғалімдеріне алғыс айтылады.

Сабақтың тақырыбы: Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер

Грамматика: Құрмалас сөйлемдер интонациясы

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, сабақтас құрмалас сөйлем құрай білу, түрлерін ажырата білу, тыныс белгілерін, интонациясын дұрыс қоя білу құзыреттіліктерін дамыту, пәндік, тұлғалық құзыреттіліктерді меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, тарих

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан ІІІ және ІІ деңг. тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Сабақтас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін меңгертуге арналған тапсырмалар орындатылады:

9. Ата-анасы баласына жақсы тәрбие бергендіктен ...

10. Балапан ұяда не көрсе ...

11. Анасы қызына тігін тігіп үйретпей ...

Әкесінен алған өнегесін өмірде қолданып ...

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

ІІ. Сабақ миссиясында берілген тақырыптың мәні ашылады (пікіралысу).

6. Үйге тапсырма: 1. Жаңа сөздерді жатта. 2. «Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер» деген тақырықа монолог жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Отбасы» Алғашқы бақылау үзігі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабағы

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген мәтінмен жұмыс жасайды.

2-топ. «Ата-анаңа не істесең, алдыңа сол келеді» деген тақырып бойынша постермен жұмыс.

3-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (28-29-бет).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 2,3- тапсырмалар орындатылады.

ІІІ. Ырықсыз және ортақ етістің жұрнақтарын беріп, түбірге жалғатылады.

ІҮ. Төмендегі етістіктерді сөз құрамына талдаңдар және құрмалас сөйлемдер құраңдар:

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

14. Үйге тапсырма: 1. Өткен тақырыптарды қайталап, жаңа сөздерді жатта. 2. «Тәрбие отбасынан бастау алады» деген тақырып аясында мақал-мəтелдер жаттаңдар.

15. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: «Тәрбие отбасынан басталады» Шығарма

Мен ата-анама көмектесемін

Сабақтың тақырыбы: Ана

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Оқулықтан 1,2- тапсырмалар орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 3-тапсырма орындатылады (34-бет). «Ана» туралы әннен үзінді тыңдатылады.

16. Үйге тапсырма: 1. «Ана бір қолымен бесікті тербетеді, бір қолымен әлемді тербетеді» деген тақырыпқа монолог жазып келіңдер.

17. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Үйді жинауға көмектесу.

Грамматика: Етістіктің рай категориясы. Рай түрлері. Бұйрық рай

Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, құрмалас сөйлем құрай білу, рай түрлерін ажырата білу құзыреттіліктерін дамыту, тұлғалық құзыреттілікті меңгерту.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика, педагогика

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. Оқулықтан 1-тапсырма (38-бет).

2-топ. Оқулықтан 2-тапсырма (38-бет).

3-топ. Оқулықтан 3-тапсырма (38-бет).

Әр топ өз жұмысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

Сыныпқа жаппай берілетін тапсырмалар:

ІІ. 1. Оқулықтан 1- тапсырма (37-бет) орындатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 4-тапсырма орындатылады (38-бет).

18. Үйге тапсырма: 37-беттегі 2-тапсырмада берілген мәтіндегі сөйлемдерді бұйрық рай түріне айналыдырып жазып келіңдер.

19. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас әзірлеуге көмектесу.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. 1-топ. «Мен анама ет пісіргенде көмектесемін».

2-топ. «Мен анама түрлі салат жасағанда көмектесемін».

3-топ. «Мен анама бәліш пісіргенде көмектесемін».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІ. Сын есім туралы ережемен жұмыс жасалады (көрнекілік пайдаланылады).

ІІІ. Әр топ бір-бірлеріңе сын-пікір айтады. Сөйлеуде сын есімдерді қолданады.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Шағын диктант жаздыртылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Оқулықтан 1-тапсырма орындатылады (39-бет).

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді.

Грамматика: Сын есімдер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. Тілдесім. «Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді» деген мақалдың мәнін қалай түсінесіңдер?

1-топ. «Ата көрген оқ жонады».

2-топ. «Ана көрген тон пішеді».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 46-беттегі 2-тапсырма.

Үйге тапсырма: Сын есімдерді қатыстырып, өз достарыңа мінездеме жазып келіңдер.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту. Дастарқан

Грамматика: етістер

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО,

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықтан 48-беттегі 1,2-тапсырмалар.

1-топ. «Таңғы дастарқан мәзірі». 2-топ. «Түскі дастарқан мәзірі».

3-топ. «Кешкі дастарқан мәзірі».

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ. Тілдік материалды меңгерту.

Етістерден алған білімдері қайталанады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Жазылым. Оқулықтан 49-беттегі тестілер орындатылады.

Үйге тапсырма: Оқулықтан 50-беттегі тапсырмалар орындалады.

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Әкеме көмектесу

Грамматика: есімше

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Әке» туралы әннен үзінді тыңдатылады. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

ІІ. Тілдік материалды меңгерту. Оқулықтан 47-беттегі 1,2,3-тапсырмалар (3 топқа бөлініп беріледі).

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшенің жалғаулары жаздыртылады. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады:

Үлгі: оқы-ған, оқы-мас, оқы-р оқы-мақ, оқы-итын.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

9. Үйде әкелеріңе немесе ағаларыңа, аталарыңа қандай көмек жасайсыңдар?

10. Оқулықтан 47-беттегі 4-тапсырма.

3.Үйге тапсырма: Есімше тұлғалы етістіктері бар сөйлемдер жазып келіңдер.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ата-анама көмектесемін

Грамматика: есімше

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Тілдесім.

Әр топ өз жұымысын қорғаған соң, сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. Есімшелер беріліп, сөз құрамына талдатылады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

11. Есімшелер беріліп, сөйлемдер құратылады.

12. Шағын тест орындатылады.

4.Бағалау.

Асханада тамақ ішемін

Мектеп асханасы.

Ас үй.

Достарыммен асханада тамақтану.

Асханадағы ас мәзірі.

Асханада өзін-өзі ұстау әдебі.

Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар.	Өтініш,тілек айтуға қатысты этикеттік орамдар
Дұрыс тамақтану әдебі.
Асхананың тазалығын сақтау
Асхананы жабдықтау. Диктант
Қайталау сабағы..Асхана.

Сабақтың тақырыбы: Мектеп асханасы

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: «Асханада» диалог құрату. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 53-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Оқулықта берілген деңгейлік тапсырмалар орындатылады (ІІІ және ІІ деңгей).

ІІІ деңгейлік тапсырмадан соң сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. І деңгей. Мектептегі асханаларың туралы шағын әңгіме құраңдар:

1-топқа: «Ас мәзірі», 2-топқа «Ыдыс-аяқ жуу», 3-топқа: «Ас ішу кезінде»

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 2,3-тапсырмалар

3.Үйге тапсырма: өткен тақырыптарды қайтала, ас, тағам тақырыбына арналған мақал-мəтелдер жаттаңдар.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас үй

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 55-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2,3-тапсырмалар (56-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 56-бетте.

3.Үйге тапсырма: 4-тапсырма. 56-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Достарыммен асханада тамақтану

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханаға байланысты жұмбақтар шешкізу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 58-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (58-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3,4-тапсырма. 58-бетте.

3.Үйге тапсырма: «Достарыммен асханада тамақтану» атты тақырып бойынша шағын мәтін жаз.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханадағы ас мәзірі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: ас түрлеріне қатысты жұмбақ ойлап айтқызу. Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 60-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (61-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Тілдесім. 3-тапсырма (61-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 5-тапсырма. 61-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 61-бетте.

4.Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Асханада өзін-өзі ұстау әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада қандай тәртіпке бағынамыз? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 68-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 2-тапсырма (68-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 3-тапсырма (68-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 4-тапсырма. 69-бетте.

3.Үйге тапсырма: Өткен тақырыптар бойынша тест құрастыр.

Сабақтың тақырыбы: Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Дастарқан басында төрде кім отырады? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 69-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Деңгейлік тапсырмалар орындалады (70-бет).

Сергіту сәті өткізіледі.

ІҮ. Оқылым. 2-тапсырма (70-бет).

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Оқулықтан 3-тапсырма. 70-бетте.

3.Үйге тапсырма: Оқулықтан 4-тапсырма. 70-71-бетте.

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтану әдебі

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

І. Оқылым. Оқулықпен жұмыс. 71-бет, 1-тапсырма. Сөздік жұмысы жасалады.

ІІ. Тілдесім. Мәтін соңында берілген сұрақтар бойынша мәтін мазмұны меңгертіледі.

ІІІ.Жазылым. 72-беттегі 2-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

ІІІ.Жазылым. 73-беттегі 5,6-тапсырмалар.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 3-тапсырма. 72-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 4-тапсырма. 73-бетте.

4. Жазылым. Оқулықтан 3-тапсырма. (72-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Асхананың тазалығын сақтау

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Операциялық кезең:

ІІ. Тілдік материалмен жұмыс. 77-беттегі 2-тапсырма.

ІІІ.Жазылым. 78-беттегі 4-тапсырма.

Сергіту сәті өткізіледі.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

1. Айтылым. Оқулықтан 6-тапсырма. 78-бетте.

3.Үйге тапсырма:

1. Жаттау. Оқулықтан 3-тапсырмадағы жұмбақтар. 76-бетте.

2. Жазылым. Оқулықтан 5-тапсырма. (78-бетте)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы. Асхана...

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың түрі: практикалық сабақ .

Технология, әдіс-тәсіл: СКТ, СТО, ДО.

Ұйымдастыру формасы: топпен жұмыс

Сабақтың барысы:

Мотивациялық-бағдарлау кезеңі

Ұйымдастыру: Бағалау парағы таратылады. Үй тапсырмасы тексеріледі.

Ой қозғау: Асханада үстелді сәндеу ережелері қандай? Сабақтың тақырыбы беріледі. Мақсат қойылады.

Операциялық кезең:

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

шағын мазмұндама

3.Үйге тапсырма:

өткенді тақырыптарды қайтала.

Ақтоғай ауданы ҚАЗАҚ ТІЛІ

Алғы сөз Ұсынылып отырған оқу-әдістемелік құралды құрастыруда ҚР-ның

Пəнді оқыту міндеттері : 1) оқушыларды сөйлесім əрекетінің түрлерін əлеуметтік ортада қолдана білуге үйрету; 2) оқушылардың тілдік дағдысы мен ойлау қабілетін дамыту; 3) қарым-қатынас əдебі…

Бағдарлама бойынша оқу пəнінің 8-сыныптағы базалық білім мазмұны 51

Шарын» шатқалына бардың ба?» – 14/10 сағат: 1) тілдік бөлім: туынды зат есімдер

жеке өмірі мен мектеп, қоғам өміріне байланысты мəтіндерді дұрыс оқып түсіну; отбасындағы сыйластыққа, жазушылардың шығармашылығына, Қазақстанның тарихы мен бүгініне қатысты, электрондық байланыстар жүйесін пайдалануға байланысты…

Отбасы сыйластығы С абақтың тақырыбы:

Оқылым. «Аналарды ардақтаңдар» мәтінін оқыңдар, ананың тілі, ананың махаббаты, анының тілегі дегенді қалай түсініесіңдер?

С абақтың тақырыбы: Дана ойдан шыққан сөз

Тілдік материалмен жұмыс . 1-тапсырмадан құрмалас сөйлемдерді тауып, талдау жасаңдар

С абақтың тақырыбы: Ұлы өсіп ержетер, қызың өсіп бойжетер

С абақтың тақырыбы: Тіл дамыту

Оқылым. Оқулықтан 1-тапсырма, 16-бет

С абақтың тақырыбы: Ағасы бардың жағасы бар, інісі бардың тынысы бар

Мәтін . Əлкей Марғұланның əкесі

С абақтың тақырыбы: Сезімталдық

Сергіту сәті: «Қамажай» биі б)

С абақтың тақырыбы: Отбасы -отанымыздың ошағы

Жазылым. Тілдік материалмен жұмыс

Сабақтың тақырыбы: Отан отбасынан басталады

Оқулытағы (25-бет) 2-тапсырмада берілген мәтінді оқы

Мен сабақтан кешіккендіктен,

Сабақтың тақырыбы: Әкеге қарап ұл өсер, шешеге қарап қыз өсер

Анасы қызына тігін тігіп үйретпей

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы

Оқулықтан 2,3- тапсырмалар орындатылады

Мен ата-анама көмектесемін

Сүйемін туған тілді, анам тілін, бесікте жатқанымда-ақ берген білім» деген мәтінмен жұмыс жасайды (қажетті кілтті сөздерді мұғалім ұсынады)

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту

Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Ас әзірлеуге көмектесу

Оқулықтан 1-тапсырма орындатылады (39-бет)

Сабақтың тақырыбы: Ата көрген оқ жонады, ана көрген тон пішеді

Рефлексиялық-бағалау кезеңі:

Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту

Сабақтың тақырыбы: Әкеме көмектесу

Сабақтың тақырыбы: Ата-анама көмектесемін

Асханада тамақ ішемін Сабақтың тақырыбы:

Сабақтың тақырыбы: Ас үй Сабақтың мақсаты: тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игерту, мемлекеттік тілде сауатты сөйлеу дағдыларын, тақырып аясында сөйлем құрай білуді меңгерту, тұлғалық құзыреттілікті игерту

Сабақтың тақырыбы: Достарыммен асханада тамақтану

Сабақтың тақырыбы: Асханадағы ас мәзірі

Сабақтың тақырыбы: Асханада өзін-өзі ұстау әдебі

Сабақтың тақырыбы: Дастархан басында сақталатын дәстүрлер, ырым-тыйымдар

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс тамақтану әдебі

Сабақтың тақырыбы: Асхананың тазалығын сақтау

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы

С абақтың тақырыбы: Орта ғасырдағы Қазақстан қалалары

Рефлексия: Шағын диктант жазғызып, қатемен жұмыс жасатылады

Сабақтың тақырыбы: Қазақ елінің бас қалалары

Тілдік талдау Қол көрнекілікті пайдалана отырып, үлестірмелі дидактикалық материалдардағы күрделі сөздер, оның ішінде біріккен сөздер тапқызылады

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

30.01.2017