«Сүйінбайдың Қатағанмен айтысы»

Мектеп: БҚО, Теректі ауданы, Подстепный қазақ жалпы орта  білім беретін мектебі Ұзақ мерзімді  жоспардың  тарауы:  2­бөлім. Толғауы  тоқсан қызыл тіл Мұғалімнің аты­жөні: Баубекова Нұршат Кәдірбекқызы Қатысқандар:                                 Қатыспағандар: «Сүйінбайдың Қатағанмен айтысы» Сынып: 7  Сабақтың  тақырыбы: Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта  7.2.3.1 /А/И/­   шығармадағы көркемдегіш  құралдардың (символ,  синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация,  ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Сұраққа  жауап береді. Шығармадан көркемдегіш құралдарды табады. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық  жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:  Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды,  тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре  алады. Бағалау  критерийлері Пәнаралық  байланыс Алдыңғы білім  Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы (12 мин) сұрақтарға жауап береді ­ ­ Сүйінбай мен Қатағанға мінездеме. ­ Сүйінбай айтысы мен бүгінгі айтысты салыстырады. ­ шығармадағы көркемдегіш  құралдарды тауып, қолданысын талдайды. ­ Тақырып бойынша алған білімдерін қолданып, кластер  арқылы көрсетеді Әдебиет, тарих, музыка Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдай алады. Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған жаттығу  түрлері Ресурстар Ширату жаттығуы. «Шаттық  шеңбері». Оқушылар бір­біріне жақсы тілектер тілейді. Топқа бөлудің түрі.   Суреттерді  оқушыларға (домбыра, асық, тұлпар)  тарату арқылы 3 топқа бөлу.  Үлестірме қағаздар суреттер Бейнекөрініс www.elarna.com\koru_kk . 1­тапсырма. «Стоп кадр»  әдісі «Білу» Сұрақтар: 1. Сүйінбай Аронұлы кім? 2. Қатаған қай елдің ақыны? 3. Сүйінбай мен Қатаған  айтысына қандай жағдай  түрткі болды? 4. Айтыс қай уақытта,қай жерде  болды? 5. Бұл айтысқа кімдер  шақырылды? 6. Айтыста кім жеңіске жетеді? 7. Неліктен Сүйінбай айтыста  жеңіске жетеді? Дескриптор: ­ сұрақтарға жауап береді. Қ/Б: «Ауызша марапаттау».  Оқу мақсаты мен бағалау   критерийлері хабарланады. «Талдау» тапсырмалары 2­тапсырма Сүйінбай мен Қатағанға мінездеме. Салыстыру Іс­ әрекеті аймағы Сүйінбай Қатаған Портреті Мінезі Кесте Дескриптор: ­  Сүйінбай мен Қатағанның портретін анықтайды; ­ Мінездерін жазады; ­ Іс­әрекетін анықтайды. Сабақтың ортасы (15 мин) Қ/Б: «Қол шапалақтау» әдісі  бойынша бағалау. Сүйінбай 3­тапсырма.    мен Қатағанның   айтысын   бүгінгі   күні өзіміз   көріп   жүрген   телевизиялық айтыстармен   салыстырып   ,   баға берейік.  Венн диаграммасы Сүйінба айтысы й Бүгінгі айтыс   Дескриптор: ­   Сүйінбай   айтысы   мен   бүгінгі айтысты салыстырады. http  сайтынан суреттер  алынды.  ://   kazaitys Қ/Б: «Қол шапалақтау» әдісі  бойынша бағалау.     .  kz  Сергіту сәті. Суреттер сөйлейді. 4­тапсырма. «Жинақтау»  тапсырмалары ТЖ. «Ойлан. Жұптас.Бөліс» әдісі  арқылы  әр топ тапсырма орындайды. ­ Тақырыбын анықтап, эпифора  мен риторикалық сұрауларды  табады. ­ Идеясын анықтап, ассонанс  пен аллитерацияны табады. ­ Жанрын анықтап, метафора,  эпитет, теңеулерді табады. Дескриптор:  ­  шығармадағы көркемдегіш   құралдарды тауып, қолданысын  талдайды. Қ/Б: «Басбармақ» әдісі бойынша  бағалау.  Қосымша ақпарат. «Артық болмас білгенің» Сабақтың соңы  (7 мин) 5­тапсырма. тапсырмалары «Кластер» тәсілі   «Қолдану»   Дескриптор: ­ Тақырып   бойынша   алған білімдерін   қолданып,   кластер арқылы көрсетеді. Қ/Б: «Басбармақ» әдісі бойынша  бағалау.  www.el.kz. сайтынан  мәлімет алынды Сызба Оқу   мақсатын   қайта   еске түсіреді. Бессаусақтың суреті Кері байланыс. «Бессаусақ» әдісі  Үй тапсырмасы: «Айтыс   –   халық   қазынасы»   тақырыбына эссе жазып келу.