Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться.
Современные информационные технологии
на уроках в начальной школе
В современном мире обучение становится
главным показателем грамотности, возможности и
успеха каждого человека. Пути повышения
эффективности обучения ищут во всех странах
мира.
Учебные предметы должны решать современные
задачи образования: сохранение здоровья детей,
развитие их способностей, что должно обеспечить
адаптацию к жизни в современном обществе. С
к
изменением
требований
общества
подрастающему поколению изменяется и характер
преподавания учебных предметов. Важнейшим
становится вопрос «Как учить?», а затем «Чему
Поэтому так актуальны сегодня
учить?».
различные виды образовательных технологий,
которых сегодня насчитывается больше сотни.Современные информационные технологии
открывают учащимся: доступ к разнообразным
повышают
источникам
эффективность самостоятельной работы; дают
информации;
совершенно новые возможности для творчества,
обретения и закрепления различных навыков,
позволяют реализовать принципиально новые
формы и методы обучения.
Информационные технологии, в совокупности с
правильно подобранными технологиями обучения,
создают необходимый уровень качества,
и
вариативности,
дифференциации
индивидуализации обучения и воспитания.
В педагогической и специальной литературе
приводятся различные классификации средств
информационных технологий, которые широко
используются в образовательной сфере:
технология графических расчетов; технология
работы с графической информацией; сетевыеинформационные технологии; технология работы с
текстовой информацией; мультимедиа технология;
технология хранения, поиска и сортировки данных
Развитие новых информационных технологий в
разработку
образовании,
программных средств и приложений, реализующих
стимулирует
методологические
полуавтоматическим или
идеи,
с
связанные
автоматическим
доступом к учебной информации, проверкой
правильности полученных результатов, оценкой
начальной и текущей подготовки и так далее.
Начальная школа – фундамент, от качества
которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И
это налагает особую ответственность на учителя
начальных классов. Его задача не только научить
читать, писать, но и заложить основы духовности
ребенка, развить его лучшие качества, обучить
Особенно
способам учебной деятельности.
последнее важно сейчас в наш быстро меняющийсяпереполненный информацией.
Научить
мир,
ребенка работать с информацией, научить учиться.
Для реализации этих целей возникает
необходимость применения в практике работы
учителя начальных классов информационно
коммуникативных технологий.
О целесообразности использования ИКТ в
обучении младших школьников говорят такие их
возрастные особенности, как лучшее развитие
нагляднообразного мышления по сравнению с
вербальнологическим, а также неравномерное и
недостаточное развитие анализаторов, с помощью
которых дети воспринимают информацию для
дальнейшей ее переработки; если информация не
воспринята, то она не может быть понята, усвоена,
не может стать достоянием личности, элементом
ее культуры.
Информатизация начального образования
проходит по следующим направлениям:использование ИКТ в качестве дидактического
проведение урока с
средства обучения;
использованием ИКТ; осуществление проектной
с
деятельности младших
школьников
использованием ИКТ.
В последнее время под информационными
технологиями чаще всего понимают компьютерные
технологии. Компьютер может использоваться на
всех этапах процесса обучения: при объяснении
закрепления,
(введении) нового материала,
повторении. При этом для ребенка он выполняет
рабочего
различные
функции:
учителя,
инструмента, объекта обучения, сотрудничающего
коллектива, досуговой (игровой) среды. В рамках
традиционного урока электронные версии
некоторой части учебного материала делают
процесс получения знаний комплексным и
эффективным.При использовании информационных технологий
попрежнему сохраняются все основные этапы
урока.
Таким образом, можно сделать вывод, что
грамотное использование информационных
технологий вызывает положительный эффект на
любой стадии педагогического процесса.