Технологическая карта урока литературного чтения для 2класса по теме: А.А. Усачев «Самый лучший день»

Тема урока

«Самый лучший день»  А.А. Усачев

УМК

«Система развивающего обучения» Занков Л.В.

Цели деятельности педагога

Cсовершенствование умения анализировать произведение, выявить общее в мире

детей и мире взрослых, развивать умение выразительно читать текст, воспитывать

взаимное уважение и любовь.

Тип урока

Урок закрепление.

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные : Научиться читать стихотворения осознанно, выразительно и без ошибок

Метапредметные:

Регулятивные: - уметь контролировать свою деятельность при анализе произведения;

 - уметь понимать и принимать учебную задачу урока;

Коммуникативные: - уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы;

- уметь слушать и услышать других;

- уметь излагать свои мысли при обсуждении прочитанного произведения;

Познавательные: - уметь анализировать, обобщать, делать выводы по данной теме;

- уметь принимать и воспринимать прочитанное произведение;

Личностные: - формирование у обучающихся чувство ответственности за свою деятельность;

- эмоциональный отклик на прочитанное произведение.

Методы и формы обучения

Методы: Объяснительно-иллюстративный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация и раздаточный материал.

Оборудование

Автоматическое рабочее место педагога.

Этапы

 урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодей-

ствия

Универсальные учебные действия

Промежу-

точный

контроль

1.Оргмомент

Приветствие учителя с учениками, проверка готовности учащихся к уроку.

– Здравствуйте, ребята.

Меня зовут Полина Николаевна.

Урок литературного чтения проведу у вас я.

- Давайте проверим вашу готовность. На ваших партах должен быть учебник и пенал. Можете садиться.

Я хотела ы чтобы наш урок начался со слов А.А. Усачева «Очень важно то что ты родился…»

Приветствуют и слушают учителя.

Отвечают на вопрос учителя

Фронтальная

Коммуникативные: приветствие учителя Регулятивные: готовность рабочего места

Зрительный контакт

2 СТИЦ

Учитель проговаривает учащимся тему и цели урока

-Посмотрите, отрывок из мультфильма  (Про крокодила Гену, сценарий

Успенского, где исполняется песня про день рождения) , и определите,  о чем

сегодня пойдет речь на уроке.

-Отвечаем по поднятой руке..

-За что вы любите свой день рождения?

-Не только день нашего рождения является лучшим, но и каждый день, который мы проживаем. Нет ничего лучше, чем жизнь.

-Сегодня мы с вами познакомимся со  стихотворением Андрея Алексеевича  Усачева «Самый лучший день»

-Сегодня на уроке речь пойдет о дне рождении.

-Ответы детей

3. Проверка домашнего задания

Развивает мышление и анализ информации. Развивает умение слушать и понимать других.

- Ребята, давайте с вами проверим домашнее задание.

Дети рассказывают стихотворение наизусть.

Фронтальная

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Зрительный контакт

4. Подготовка к чтению

? Развивает мышление и анализ информации. Развивает умение слушать и понимать других.

Краткая биография.

Андрей Алексеевич Усачев родился 5 июля 1958 года в Москве. Его публикации переведены на разные языки. На его стихи, писали музыку известные композиторы.

Выставка книг.

-Ребята посмотрите на доску. Я принесла вам несколько книг и сборников стихов Андрея Алексеевича Усачева

Фронтальная

Словесная

Наглядная

Практическая

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя. Познавательные УУД: извлекать информацию из иллюстраций, текста

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других.

Ответ на вопрос

Зрительный контакт

Правильный устный ответ

5.Физ. минутка

Организация смены деятельности детей, через проведение динамической паузы в игровой форме.

- Сначала я вам показываю, вы смотрите, потом я показываю – вы повторяете без слов, в третий раз я показываю, вы повторяете со словами.

Видеофизминутка

Повторяют за учителем движения

Фронтальная

Регулятивные УУД: организация своей деятельности

Правильное выполнение упражнений.

6. Первичное чтение стихотворения

Вот мы с вами немного отдохнули, давайте продолжим знакомится со стихотворением.

Учитель читает стихотворение выразительно наизусть.

Дети внимательно слушают учителя.

Фронтальная

Регулятивные УУД: организация своей дея3тельности

Правильное выполнение упражнений

7.Первичная проверка восприятия.

-Какие эмоции у вас вызывает данное стихотворение?

-Что для вас счастье в день рождения

Фронтальная Словесная

Познавательные УУД: Умение работать с текстом. Анализировать содержание, обобщать, вычленять главное. Личностные УУД: Учатся высказывать собственное мнение не схожее с другими.

Зрительный контакт Ответы детьми на вопросы учителя

9.Анализ прочитанного

-Предлагаю вам разбиться на 4 группы: у кого день рождения зимой в одну группу, весна, лето и осень. Наш класс – это семья. Вам нужно будет приготовить поздравление с днем рождения ребятам из другой группы (з – в, в – л, л – ос, ос – з). Свои пожелания вы запишите на цветке: на лепестках – поздравления, а на листьях – имена.

-Выслушиваем поздравления и составляем букет.

-Сравните ваши пожелания друг другу и пожелания взрослого человека в стихотворении.

-Мир взрослых и мир детей, конечно, очень разные, но имеют много общего. Например, представление о счастье.

Работают в группах. Делают вывод.

Фронтальная

Познавательные УУД:

Извлекать информацию

Коммуникативные УУД:

Обсуждение и формирование своего мнения

Ответы на вопрос.

10. Подготовка  выразительному чтению

Прочитайте стихотворение про себя.

Кто прочитал сядьте красиво.

-Теперь давайте прочитаем стихотворение по цепочке, выразительно.

Фронтальная

11. Выразительное чтение

Теперь все стихотворение выразительно нам прочитает…

Несколько учащихся читают стихотворение выразительно

12.Итог

Рефлексия

Сегодня на уроке мы с вами познакомились со стихотворением А.А. Усачева «Самый лучший день».

-Какой вывод вы сделали на уроке?

Ответы детей.

13.Домашнее задание

Учитель задает домашнее задание учащимся

Записывают домашнее задание в дневники

Фронтальная

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Зрительный контакт