Технологическая карта организованной учебной деятельности "Верблюд на пастбище" Лепка(старшая группа)

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности Күні/Дата:            Білім беру саласы/Образовательная область:  «Творчество» Бөлімі/Раздел: Лепка Тақырыбы/Тема:    Верблюд на пастбище. Старшая группа Мақсаты/Цель:   лепить фигурку верблюда, учитывая пропорции животного. Міндеттері/Задачи:  Учить лепить фигуру верблюда, учитывая пропорции животного. Закрепить навыки  плановой (последовательной) работы и умение использовать изученные приемы лепки. Расширить знания о  жайляу, домашних животных и их детенышах. Средняя группа Мақсаты/Цель:      лепить фигурку верблюда. Міндеттері/Задачи:  Учить лепить фигуру верблюда по образцу. Закреплять приемы лепки сглаживание,  вытягивание, раскатывание. Воспитывать стремление доводить дело до конца, самостоятельность. Көрнекі құралдар/ Оборудование:  картинки для игры «Четвертый лишний»,   образец,  дощечка, пластилин,  стека, емкость с водой, макет­подставка для игрушек. Сөздік жұмыс/ Словарная работа:  шубат, караван. Полингвальді компонент/ Полингвальный компонент:   түйе­ верблюд – camel. Балалардың  Есеп   Учет Оқу іс – әрекетінің кезеңдері/ Этапы деятельно сти Мотивациялық­ қозғаушылық Мотивационно­ побудительный Ұйымдастыруш ылық ­ізденушілік Организационн о – поисковый Рефлексивті­ түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Тәрбиешенің іс­әрекеті іс­ әрекеті Деятельность воспитателя Действия детей Д/и «Четвертый лишний»  Высталяет картинки: медведь, лиса,  верблюд, волк. Кто лишний? Почему? Предлагает сформулировать тему  занятия. Предлагает рассмотреть картинки о  верблюде и рассказать: ­ Как верблюд  помогает человеку? Из молока кобылы готовят кумыс ­  целебный напиток, полезный для  здоровья. ­ А как называют детеныша лошади? ­ Из каких частей состоит тело  лошади? ­ А у лошади есть грива? Объясняет  порядок лепки. Физминутка  Солнце светит высоко­ Очень – очень высоко, А колодец далеко­ Очень­очень далеко, А вокруг одни пески Слева, справа всё пески. А пески те горячи Очень­очень горячи. Караван идёт день полный Впереди нелёгкий путь. Но хозяин очень добрый, Дал верблюдам отдохнуть. Предлагает   вылепить   верблюда, передавая характерные особенности. Индивидуальная работа. ­ Чему научились? Какие способы лепки использовали в  работе? ­­ Какой красивый караван верблюдов  Рассматривают картинки,  выбирают лишнюю,  объясняют. Верблюд очень  ­ выносливое животное, он  несколько дней может  обходиться без воды. Его  называют повелителем  степей.  Запоминают. Выполняют. Дети средней группы лепят  по образцу из целого куска  пластилина. Отвечают на вопросы. Радуются свои поделкам. гуляет на жайляу!  Предлагает послушать стихотворение  Б. Уразовой: Я шагаю по пустыне, Груз несу невозмутимо. Кораблем зовут не зря, С человеком мы друзья. Молоко даю и шерсть, Пользы от меня не счесть. Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат: старшая группа Қабылдайды /Воспроизводит: технику  лепки верблюда, соблюдают пропорции. Түсінеді /Понимает:  верблюд ­ домашнее животное, дает человеку пользу. Қолданады/Применяет: приемы лепки для лепки верблюда, новые знания в ответах на вопросы, полученные  навыки в процессе деятельности. Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат: средняя  группа Қабылдайды /Воспроизводит: технику  лепки верблюда  из целого куска. Түсінеді /Понимает:  верблюд ­ домашнее животное, дает человеку пользу. Қолданады/Применяет: приемы лепки для лепки верблюда, новые знания в ответах на вопросы, полученные  навыки в процессе деятельности.