Технологическая карта по литературному чтению "Буква Ш"

Конспект урока Литературного чтения в 1 классе  (период обучения грамоте) УМК « Школа России»                                                         Тема: «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш, ш. Сочетание ШИ»                                                                                                                    Учитель начальных классов                                                                                                                    И. В. Цепилова Тема: «Звук [ ш ]. Согласные буквы Ш,ш» Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: дидактическая сказка. Дидактическая цель урока для детей: изучить звук [ ш ] и буквы Ш, ш. Дидактическая цель  для учителя: создать условия для изучения звука [ ш ] и букв Ш, ш. Задачи урока: Обучающие:  1. Помочь детям овладеть умением выделять звук [ ш ]  из потока речи.  2. Формировать умение узнавать графический образ буквы Ш, ш. 3. Формировать умение читать слоги, слова и предложения с новой буквой. 4. Учить выделять отличительные признаки изучаемого звука, способствовать формированию умения  характеризовать звук, слог.     Развивающие:  1. Содействовать развитию фонематического слуха, умение анализировать звучащую речь. 2. Развитие памяти, мышления, внимания. 3. Развитие коммуникативной культуры речи, вопросно­ответной формы речи. 4. Развивать плавное послоговое  осознанное чтение с изученными буквами. Воспитывающие: 1. Создавать условия для воспитания положительного отношения к процессу чтения. 2. Воспитание познавательного интереса. Оборудование:  предметные картинки, опорная схема, карточки с дифференцированными заданиями, для    индивидуальной работы, жетоны с изображением Смайлика Тема:  Звук [ ш ]. Согласная буква ш. 1 класс УМК «Школа России» № этапа урока,  название, Цель этапа Деятельность учителя  Методы, приемы, средства Деятельность ученика ( форма работы) Проверяют готовность  рабочего места к уроку. Реальный  образовательный  продукт  совместной  деятельности Доброжелательный  настрой учителя и  учащихся на работу,  полная готовность  учащихся и кабинета к уроку, быстрое  включение учащихся в деловой ритм. 1.Организацион­ ный этап Подготовить  учащихся к  работе на уроке 2.Подготовка  учащихся к  восприятию  нового учебного материала Обеспечить  мотивацию  изучения нового  материала.  Актуализация  субъективного  опыта учащихся     Приветствие, проверка готовности  учащихся и кабинета к уроку.  Организация внимания школьников,  мотивация учения.            Прозвенел уже звонок, Начинается урок! Все ли у вас в порядке? На месте ли книжки тетрадки? Молодцы, ребятки! ­Ребята, к нам на урок заглянул Смайлик,  но какой­то он не веселый. Как думаете  почему? Надо бы нам ему помочь. Вы  согласны со мной?  Выполняя каждое задание правильно,  работая дружно вы вернете Смайлику  хорошее настроение. Раскрытие и определение цели урока,  выбор плана урока.  1.Фонетическая разминка. ­. Лучик «Называй­ка». Прочитайте  задание . ­ Назовите предметы, изображенные на  картинках.( шар, игрушка, шапка, шуба,  ландыш) Какой звук повторяется в этих  словах? Вспомните, какой звук издаёт змея? ­ Смайлик огорчен. ­Да! Фронтальная работа Читающий ребенок  озвучивает задание для  класса. ­ В каждом слове  встречается звук [ ш]. Готовность  учащихся к активной учебной  деятельности,  понимание  учащимися   социальной и  практической  значимости  изучаемого