Занятие построено в игровой форме. Состоит из трех частей: Мотивационно –
побудительный, Организационно - поисковый и Рефлексивно –корригирующий. В первой части я использую круг радости "Лучик солнца", сюрпризный момент. Вторая часть самая основная, в ней раскрываются все задачи поставленные мной. В третьей части подводится итог всего занятия,Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Есресек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/ Дата проведения: 15.11.2017
Тәрбиеші/ Воспитатель: Обруч Екатерина Павловна
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание
Өтпелі тақырып/ Сквозная тема: Помоги себе и другим
Тақырыбы/ Тема: «Поможем Золушке»
Мақсаттары/ Цели:
1.Тәрбиелік воспитательная: воспитывать интерес к занятию; стремление
оказывать помощь другим, тем, кто оказался в трудной ситуации, прививать
доброжелательное отношение к сказочным героям;
2.Дамытушылық развивающая: развивать наблюдательность, речь,
мыслительную активность, умение обосновывать свои суждения;
3.Оқыту обучающая: закреплять умения различать геометрические фигуры
по форме, цвету, величине; считать в прямом и обратном порядке в пределах
5; знания о последовательности времени суток.
Педагогикалық технологиялар/ пед.технологии: Воскобович В.В.
Ресурстармен қамтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение: ИКТ , ТСО
Көптілдік/ полиязычие: ертегі fairytale сказка, бір– one один, екі two два,
үш –three три, төрт –four четыре, бес –five пять.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход органоизованной учебной деятельности
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организованный момент:
Посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте, и сними поздороваемся
на казахском языке, скажем Сәлеметсізбе, а на английском Good morning.
(Приветствуют гостей на казахском и английском языках).
Круг радости: «Лучик солнца»
( Дети становятся в круг у каждого в ладошке солнышко).
Я держу в ладошках солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбайтесь это просто!
Лучик солнца – это Вам!!!
А теперь давайте подарим лучики тепла и доброты нашим гостям.
(Дарят солнышки гостям).
Сюрпризный момент:Ребята, сегодня, когда я шла утром на работу, почтальон передал мне
письмо, но чтобы узнать от кого это письмо, мы должны отгадать загадку.
(Заинтересовываются)
Загадка:
(Слушают загадку и отгадывают ее).
Она не боится работы,
Красива и очень мила,
Все время в трудах и заботах
У мачехи злобной была.
Но крестная Фея однажды
На бал ей попасть помогла,
Там принца она повстречала
И туфельку там потеряла. Слайд № 2.
Значит, это письмо пришло к нам от сказочной героини.
2.Негізгі бөлемі/оснавная часть:
Как на казахском языке будет звучать слово «сказка»? (Ертегі)
А на английском языке, сказка будет звучать: Fairytale.
Повторите. (Fairytale)
Молодцы.
Почему эту девушку прозвали Золушкой? (Потому что она убирала золу)
Давайте прочитаем это письмо. (Внимательно слушают письмо)
Читает: «Дорогие, ребята! Когда я была в Королевстве математики. Моя
мачеха отпустила меня всего на часок. И я так торопилась, что не заметила,
как обронила там свою туфельку, а без туфельки мне домой нельзя. Мачеха
будет очень недовольна. Пожалуйста, помогите, выполните все задания, и
тогда королева математики сразу же вернет мне мою туфельку».
Педагог:
Ну, что, ребята, поможем Золушке? (Ответы детей).
Чтобы выполнить все задания, которые приготовила для нас Королева
Математики, мы должны быть дружными и сплоченными.
А теперь в путь! Нам с вами надо попасть в Королевство Математики.
На чем мы можем туда отправиться? (Предлагают свои варианты ответов).
Какие виды транспорта мы с вами знаем? (Наземный, водный, воздушный).
Я предлагаю полететь туда на волшебном ковресамолете. Как вы думаете, к
какому виду транспорта относится коверсамолет? (К воздушному).
Почему? (Потому что он передвигается по воздуху.)
Педагог показывает коверсамолет:
(Рассматривают ковер самолет)
Для того чтобы наш ковер – самолет взлетел, нам нужно его украсить.Ребята, посмотрите что нарисовано, на ковре самолете? (Геометрические
фигуры).
А фигуры имеют цвет? (Нет).
Давайте мы с вами сейчас украсим нам ковер самолет красивыми цветными
геометрическими фигурами.
На столе лежат геометрические фигуры. Сначала пойдут украшать девочки,
возьмут по одной геометрической фигуре и найдут соответствующую по
размеру фигуру. (Девочки берут по одной геометрической фигуре и находят
соответствующую по размеру фигуру).
Спрашиваю кого цвета и какая фигура. (Называют цвет и форму фигуры).
Ну а теперь пойдут мальчики украшать наш ковер. (Мальчики украшают
ковер самолет геометрическими фигурами).
Наш ковер – самолет готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
Наш ковер летит и мчится
Трудностей мы не боимся,
В Королевство мы летим,
Золушке помочь хотим. (Дети становятся друг за другом, имитируют
движения полета под музыку. Во время полета дети закрывают глаза, группа
«превращается» в Королевство Математики.)
Педагог: Слайд № 3.
Вот мы и прилетели, вокруг все так красиво. Посмотрите, ребята, а вот и
конверт с первым заданием.
Выложите все цифры по порядку от 1 до 5.
Педагог просит детей поставить все цифры по порядку от 1 до 5 .
(Подходят к столам и выполняют задание. Выполняют задание. Дети ведут
прямой счет.)
Костя сосчитай от 1до 5.
Ульяна, посчитай на казахском языке:
Молодец.
Вероника, посчитай на английском языке.
(Дети считают на русском казахском и английском языках).
Молодцы ребята, с этим заданием мы справились.
А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди соседей».
Слайд № с 4 по 8
Дидактическая игра «Найди соседей»
На экране, появляются цифры, детям нужно найти соседей.
(Играют в игру, находят соседей числа).
Молодцы, ребята! С первым заданием мы справились.
Ребята, чем занималась Золушка целыми днями? (Трудилась, работала)
Как мы можем сказать про нее, какая она? (Трудолюбивая, работящая)
Педагог: Мачеха Золушке дала задание: разложить грибы по корзинкам. Золушка
выполнила всю работу добросовестно, но дочки мачехи, которые невзлюбили
Золушку, опрокинули корзинки и все грибы перемешались, теперь Золушка не
знает, сколько и в какой корзинке лежало грибов.
Ребята, мы поможем Золушке снова разложить грибы по корзинкам? (Ответы
детей).
Вам нужно соотнести количество грибов с цифрой на корзинке. На столах
лежат игровизоры с карточками, подходите к столам и берите каждый себе
фломастер и выполняйте задание. (Соединяют грибы с корзинкой в
соответствии с указанной на корзинке цифрой).
Ребята, в корзинке, под каким номером больше всего грибов? (Под номером
5).
В какой корзинке меньше всего грибов? (В корзинке под номером 1).
Молодцы. И с этим заданием мы с вами справились.
Ну а теперь пора отдохнуть. Вы согласны? (Ответы детей).
Физминутка: Дни недели
(Дети выполняют движения по тексту)
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник –рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл.(Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем. Кружимся на месте.)
Очень долго танцевал. (Хлопки в ладоши.)
А в субботу, воскресенье (Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку – засыпают).
Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал Золушке? ( Крестная Фея).
Кто ей помог попасть на бал? (Крестная Фея).
Кто ей подарил красивые хрустальные туфельки? (Крестная Фея).
Педагог:
Ребята, выполнить следующее задание, которое приготовила для нас
Королева математики, нам поможет Фея. Слайд №10
Я вам, дети, подскажу,
Красивый домик покажу,
Но вы только не спешите,
Вы жильцов в нем расселите.
Ребята, в нашем необычном домике, сколько подъездов? (Дети считают,
отвечают 4 подъезда).
Сколько этажей? (Тоже 4).
Какие фигуры будут жить в первом подъезде? (Круги).
Во втором? (Квадраты).В третьем? (Овалы).
В четвертом? (Прямоугольники.)
Давайте заселим жильцов. (Заселяют жильцов в дом)
В первый подъезд третий этаж заселите жильца и т.д.
Петя ты кого заселил? (Круг). На какой этаж заселил? (На третий).
Почему? (Потому что в первом подъезде живут только круги).
Молодцы, ребята! Еще с одним заданием мы справились.
Ребята, в Королевстве Математики случилась беда. Там все перепуталось и
теперь жители этого Королевства не знают когда нужно ложиться спать, когда
нужно обедать, когда наступает ночь.
Мы уже с вами знаем, когда что нужно делать.
Предлагаю вам помочь в этом разобраться.
Сколько частей в сутках? (Четыре).
Назовите их? (Утро, день, вечер, ночь).
Слайд № С 11 по 15.
Игра «Когда это бывает?»
Я предлагаю вам поиграть в игру. Я буду вам загадывать загадки, а вы
должны отгадать их. Если вы правильно отгадали, то на экране появится
отгадка. (Дети определяют, в какую часть суток это происходит).
Педагог загадывает загадки.
Загадки:
1.Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли... (Утро. Morning. Таң.)
2. Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно... (День. Day. Күні.)
3. Наигралась детвора.
Расставаться нам пора... (Вечер. Evening. Кеш.)
4. На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно… (Ночь. Night. Түн.)
Молодцы.
Все задания мы с вами выполнили, а самое главное, о чем просила нас
Золушка не нашли.
Мы должны с вами сделать туфельку, а поможет в этом нам волшебный
квадрат.
Подойдите к столам и вспомните, как нужно собрать туфельку.
Поставьте пальчик с правый стороны на нижний треугольник, его нужно будет
взять за уголочек и завернуть влево; затем берем верхние углы нашего
квадрата и складываем пополам сверху вниз; у вас снова получился внизу
треугольник, возьмите его за уголок и заверните влево, нам нужно из
квадрата с левой стороны сделать треугольник, возьмитесь за верхний уголок
и сложите пополам.(Подходят к столам, и с помощью волшебного квадрата делают туфельку).
Что у вас получилось? (Туфелька).
Ребята, мы справились с заданиями Королевы Математики? (Ответы детей).
Нашли для Золушки туфельку? (Да).
Посмотрите на экран. Слайд № 16
Молодцы ребята.
Ну а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Становитесь на коверсамолет, взлетаем.
(Возвращаются на ковре – самолете в детский сад).
3.Қорытыңды/ итоговая часть:
Ну, вот мы и прилетели с вами в детский сад. Скажите ребята, где мы с вами
были? Что мы там делали? (У королевы математики. Помогали золушке
выполнять задания).
А какие задания мы выполняли? (Починили ковер – самолет, выкладывали
цифры по порядку от 1до 5, играли в игру «Найди соседей», раскладывали
грибочки по корзинкам, заселяли жильцов, отгадывали загадки).
Вы справились со всеми заданиями? (Ответы детей).
Вам понравилось наше путешествие? (Да).
На этом наше путешествие закончилось, давайте попрощаемся с гостями. До
свидания.