Технологическая карта по математике на тему "Поможем Золушке".

Есресек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе Өткізу күні/ Дата проведения: 15.11.2017 Тәрбиеші/ Воспитатель: Обруч Екатерина Павловна Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание Өтпелі тақырып/ Сквозная тема: Помоги себе и другим Тақырыбы/ Тема: «Поможем Золушке» Мақсаттары/ Цели: 1.Тәрбиелік воспитательная: воспитывать интерес к занятию; стремление  оказывать помощь другим, тем, кто оказался в трудной ситуации, прививать  доброжелательное отношение к сказочным героям; 2.Дамытушылық развивающая: развивать наблюдательность, речь,  мыслительную активность, умение обосновывать свои суждения; 3.Оқыту обучающая: закреплять умения различать геометрические фигуры  по форме, цвету, величине; считать в прямом и обратном порядке в пределах  5; знания о последовательности времени суток. Педагогикалық технологиялар/ пед.технологии: Воскобович В.В. Ресурстармен қамтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение: ИКТ , ТСО Көптілдік/ полиязычие: ертегі ­fairytale сказка, бір– one один, екі ­two два,  үш –three три, төрт –four четыре, бес –five пять. Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы Ход органоизованной учебной деятельности 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организованный момент: Посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте, и сними поздороваемся  на казахском языке, скажем Сәлеметсізбе, а на английском Good morning.  (Приветствуют гостей на казахском и английском языках). Круг радости: «Лучик солнца» ( Дети становятся в круг у каждого в ладошке солнышко). Я держу в ладошках солнце! Я дарю его друзьям! Улыбайтесь ­ это просто! Лучик солнца – это Вам!!! ­ А теперь давайте подарим лучики тепла и доброты нашим гостям.  (Дарят солнышки гостям). Сюрпризный момент: ­Ребята, сегодня, когда я шла утром на работу, почтальон передал мне  письмо, но чтобы узнать от кого это письмо, мы должны отгадать загадку. (Заинтересовываются) Загадка: (Слушают загадку и отгадывают ее). Она не боится работы, Красива и очень мила, Все время в трудах и заботах У мачехи злобной была. Но крестная Фея однажды На бал ей попасть помогла, Там принца она повстречала И туфельку там потеряла. Слайд № 2. ­ Значит, это письмо пришло к нам от сказочной героини. 2.Негізгі бөлемі/оснавная часть: Как на казахском языке будет звучать слово «сказка»? (Ертегі) А на английском языке, сказка будет звучать: Fairytale.  Повторите.  (Fairytale) Молодцы. ­ Почему эту девушку прозвали Золушкой? (Потому что она убирала золу) ­ Давайте прочитаем это письмо. (Внимательно слушают письмо) Читает: «Дорогие, ребята! Когда я была в Королевстве математики. Моя  мачеха отпустила меня всего на часок. И я так торопилась, что не заметила,  как обронила там свою туфельку, а без туфельки мне домой нельзя. Мачеха  будет очень недовольна. Пожалуйста, помогите, выполните все задания, и  тогда королева математики сразу же вернет мне мою туфельку». Педагог: ­ Ну, что, ребята, поможем Золушке? (Ответы детей). Чтобы выполнить все задания, которые приготовила для нас Королева  Математики, мы должны быть дружными и сплоченными. ­А теперь ­ в путь! Нам с вами надо попасть в Королевство Математики.  На чем мы можем туда отправиться? (Предлагают свои варианты ответов). Какие виды транспорта мы с вами знаем? (Наземный, водный, воздушный). ­ Я предлагаю полететь туда на волшебном ковре­самолете. Как вы думаете, к какому виду транспорта относится ковер­самолет? (К воздушному). Почему? (Потому что он передвигается по воздуху.) Педагог показывает ковер­самолет: (Рассматривают ковер ­ самолет) Для того чтобы наш ковер – самолет  взлетел, нам нужно его украсить. ­Ребята,  посмотрите что нарисовано,  на ковре самолете? (Геометрические  фигуры). А фигуры имеют цвет? (Нет). Давайте мы с вами сейчас украсим нам ковер самолет красивыми цветными  геометрическими фигурами. На столе  лежат геометрические фигуры. Сначала пойдут украшать девочки,  возьмут по одной геометрической фигуре и найдут соответствующую по  размеру фигуру. (Девочки берут по одной геометрической фигуре и находят  соответствующую по размеру фигуру). Спрашиваю кого цвета и какая фигура. (Называют цвет и форму фигуры). Ну а теперь пойдут мальчики украшать наш ковер. (Мальчики украшают  ковер самолет геометрическими фигурами). ­ Наш ковер – самолет готов к полету. А теперь, друзья, все на борт. Наш ковер летит и мчится Трудностей мы не боимся, В Королевство мы летим, Золушке помочь хотим. (Дети становятся друг за другом, имитируют  движения полета под музыку. Во время полета дети закрывают глаза, группа  «превращается» в Королевство Математики.) Педагог:              Слайд № 3. ­ Вот мы и прилетели, вокруг все так красиво. Посмотрите, ребята, а вот и  конверт с первым заданием.  Выложите все цифры по порядку от 1 до 5. Педагог просит детей поставить все цифры по порядку от 1 до 5 . (Подходят к столам и выполняют задание. Выполняют задание. Дети ведут  прямой счет.) ­ Костя сосчитай от 1до 5. ­ Ульяна, посчитай на казахском языке: Молодец. Вероника, посчитай на английском языке. (Дети считают на русском казахском и английском языках). Молодцы ребята, с этим заданием мы справились. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди соседей». Слайд № с 4 по 8 Дидактическая игра «Найди соседей» На экране, появляются цифры, детям нужно найти соседей. (Играют в игру, находят соседей числа). ­ Молодцы, ребята! С первым заданием мы справились. ­ Ребята, чем занималась Золушка целыми днями? (Трудилась, работала) ­ Как мы можем сказать про нее, какая она? (Трудолюбивая, работящая) Педагог: ­ Мачеха Золушке дала задание: разложить грибы по корзинкам. Золушка  выполнила всю работу добросовестно, но дочки мачехи, которые невзлюбили  Золушку, опрокинули корзинки и все грибы перемешались, теперь Золушка не знает, сколько и в какой корзинке лежало грибов. Ребята, мы поможем Золушке снова разложить грибы по корзинкам? (Ответы  детей). Вам нужно соотнести количество грибов с цифрой на корзинке. На столах  лежат игровизоры с карточками, подходите к столам и берите каждый себе  фломастер и выполняйте задание. (Соединяют грибы с корзинкой в  соответствии с указанной на корзинке цифрой). ­ Ребята, в корзинке, под каким номером больше всего грибов? (Под номером  5). ­ В какой корзинке меньше всего грибов? (В корзинке под номером 1). Молодцы. И с этим заданием мы с вами справились. Ну а теперь пора отдохнуть. Вы согласны?  (Ответы детей). Физминутка: Дни недели (Дети выполняют движения по тексту) В понедельник я купался, (Изображаем плавание.) А во вторник –рисовал. (Изображаем рисование.) В среду долго умывался, (Умываемся.) А в четверг в футбол играл.(Бег на месте.) В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем. Кружимся на месте.) Очень долго танцевал. (Хлопки в ладоши.) А в субботу, воскресенье (Дети садятся на корточки, руки Целый день я отдыхал. под щеку – засыпают).  ­ Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал Золушке? ( Крестная Фея). Кто ей помог попасть на бал?  (Крестная  Фея). Кто ей подарил красивые хрустальные туфельки? (Крестная Фея). Педагог: ­  Ребята, выполнить следующее задание, которое приготовила для нас  Королева математики, нам поможет Фея. Слайд №10 Я вам, дети, подскажу, Красивый домик покажу, Но вы только не спешите, Вы жильцов в нем расселите. ­ Ребята, в нашем необычном домике, сколько подъездов? (Дети считают,  отвечают 4 подъезда). Сколько этажей? (Тоже 4).  Какие фигуры будут жить в первом подъезде?  (Круги). Во втором?  (Квадраты). В третьем?  (Овалы). В четвертом?   (Прямоугольники.) Давайте заселим жильцов.  (Заселяют жильцов в дом) В первый подъезд третий этаж заселите жильца и т.д. Петя ты кого заселил? (Круг). На какой этаж заселил? (На третий). Почему?   (Потому что в первом подъезде живут только круги).  ­ Молодцы, ребята! Еще с одним заданием мы справились. Ребята, в Королевстве Математики случилась беда. Там все перепуталось и  теперь жители этого Королевства не знают когда нужно ложиться спать, когда нужно обедать, когда наступает ночь. Мы уже с вами знаем, когда что нужно делать.  Предлагаю вам  помочь в этом разобраться. ­ Сколько частей в сутках?  (Четыре). Назовите их? (Утро, день, вечер, ночь). Слайд № С 11 по 15. Игра «Когда это бывает?»  Я предлагаю вам поиграть в игру.  Я буду вам загадывать загадки, а вы  должны отгадать их.  Если вы правильно отгадали, то на экране появится  отгадка. (Дети определяют, в какую часть суток это происходит). Педагог загадывает загадки. Загадки: 1.Мамы деток разбудили.  Дети личики умыли... (Утро. Morning. Таң.) 2. Солнышко уже давно,  Смотрит ласково в окно... (День. Day. Күні.) 3. Наигралась детвора.  Расставаться нам пора... (Вечер. Evening. Кеш.) 4. На дворе уже темно,  Спать легли уж все давно… (Ночь. Night. Түн.) Молодцы. Все задания мы с вами выполнили, а самое главное,  о чем просила нас  Золушка не нашли. Мы должны с вами сделать туфельку, а поможет в этом нам волшебный  квадрат. Подойдите к столам и вспомните, как нужно собрать туфельку. Поставьте пальчик с правый стороны на нижний треугольник, его нужно будет взять за уголочек и завернуть влево; затем берем верхние углы нашего  квадрата и складываем пополам сверху вниз; у вас снова получился внизу  треугольник, возьмите его за уголок и заверните влево, нам  нужно из  квадрата с левой стороны сделать треугольник, возьмитесь за верхний уголок  и сложите пополам. (Подходят к столам, и с помощью волшебного квадрата делают туфельку).  Что у вас получилось?  (Туфелька).  Ребята, мы справились с заданиями Королевы Математики?  (Ответы детей). Нашли  для Золушки туфельку? (Да). Посмотрите на экран. Слайд № 16  Молодцы ребята. Ну а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. Становитесь на ковер­самолет, взлетаем.   (Возвращаются на ковре – самолете в детский сад). 3.Қорытыңды/ итоговая часть: Ну, вот мы и прилетели с вами в детский сад. Скажите ребята, где мы с вами  были? Что мы там делали? (У королевы математики. Помогали золушке  выполнять задания).  А какие задания мы выполняли? (Починили ковер – самолет, выкладывали  цифры по порядку от 1до 5, играли в игру «Найди соседей», раскладывали  грибочки по корзинкам, заселяли жильцов, отгадывали загадки). Вы справились со всеми заданиями?   (Ответы детей). Вам понравилось наше путешествие?  (Да). На этом наше путешествие закончилось, давайте попрощаемся с гостями. До  свидания.