Тема урока: "Арбузы и дыни" (Литературное чтение 2 класс)

Күні:  Пәні:   Әдебиеттік оқу Сыныбы:    3 Сабақтың тақырыбы: Жалпы мақсаты: Сілтеме: Оқу нәтижесі: Негізгі идеялар: Қолданылатын  материалдар: Оқыту формасы,  технологиясы,  әдістері: Қауын мен қарбыз  ұғымдарын  қалыптастырады. Ауызекі сөйлеу тілдерін  дамытады .   Ана тілі  оқулығы,  Ана тілі пәнінің әдістемесі,  Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту нысандары  мен әдістері Мәтіндегі негізгі ойды аша біледі. Достардың арасына іріткі салу жақсылыққа  апармайтынына көздерін жеткізеді. Топпен жұмыс істеуге қалыптасады. АКТ   Постер, фломастерлер  Топпен жұмыс , жеке жұмыс. (АВС тобының оқушыларын ерекшке бақылау) Блум таксономиясы. Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Психологиялық  дайындық І. Білу  АКТ. Көңілді әуенді қосып, оқушылармен бірге сергіту  жаттығуларын жасау.   Оқушыларды топқа бөлу   Сабақтың мақсатын айқындау Достық тақырыбына постер қорғауға бағыт­ бағдар беріледі. ІІ.Түсіну ІІІ. Қолдану ІҮ. Талдау Ү.Жинақтау Мәтінді төрт бөлімге бөліп төрт топқа түсініп  оқуға тапсырылады. Топ мүшелері алдымен  іштей оқып алады да, түсінгендерін бір­біріне  айтып береді. Сұрақ­жауап бойынша мәтіннің мазмұны  талданады.  (АВС оқушыларының мүмкіндігін  ескеріледі) ­Мәтін  қалай аталады? ­Аққайың мен қарағаштың бір­біріне деген  көзқарасы қандай еді? ­Тораңғыл  не істеді? ­Аққайың мен қарағаштың арасында не болды? ­Сексеуіл не істеді? ­Оқиға соңы немен аяқталады? ­Олардың арасында реніш туындауына не  себепкер болды? ­Тораңғылдың іс­әрекетіне қандай баға беруге  болады? ­Сексеуіл не істеді? ­Жазушы тораңғылдың іс­әрекеті арқылы не айтқысы келді? Сергіту сәтін ұйымдастыру. Енді осы ағаштар туралы не білесіңдер? өз  ойларын ортаға салады, постер арқылы  қорғайды. Сонымен,ормандағы оқиға мәтіннің  қай түріне  жатады екен? Неліктен? (Оқушылардың  жауабы  күтіледі) Музыка ырғағымен би жаттығуларын жасайды. Түрлі­түсті стакандар  арқылы  4 топқа  бөлінеді           Өздеріне мақсат қоя білуге үйренеді. Әр топ өз постерін қорғауға дайындалады. Әр топтан бір оқушы тақырыптарын қорғап,  достық туралы білімдерін ортаға салады. Әр топ  мәтінді  өз беттерінше оқып,  мағынасын ашады. Оқушылар сұраққа толық жауап береді. Топ мүшелері жауаптарды өзара  бағалап  отырады.  Оқушылар өз пікірлерін айтады. «Отшашу»  сергіту жаттығуын жасайды. І топ: аққайың ІІ топ: қарағаш III топ: тораңғыл IV топ: сексеуіл Оқушылар  өз ойларын дәлелдейді., ҮІ.Бағалау ­Сендер осы ағаштардың орнында болсаңдар не істер едіңдер? Балалар ауызша жауап береді.  Достық туралы қысқаша эссе жазады. Оқиға желісі бойынша сахналық көрініс  қойылады.  Оқушылар өз беттерінше эссе  жазады. V. Үйге  тапсырмасын   беру   Ормандағы оқиға мәтінін  қайталап оқу, Мәтін  желісіне сурет салу; достық туралы  өлең, мақал­мәтел жинау. Қауын мен қарбыз  ертегісін оқып  келу Оқушылар күнделіктеріне жазады. VII. Рефлексия    Бүгінгі сабақ сендерге  ұнады ма?  Смайликпен көрсет.(өте қызық, түсінбедім,  ұнамады) Оқушылардың іс­әрекеттерін бағалау парағына  жазылған критерийлер бойынша бағалау Сабақтағы  көңіл­күйлерін  смайликтермен  көрсету. Оқушы үні  АВС тобының оқушыларын  бағалауы.