Урок обучения грамоте в 1 классе "Гласный звук [э], буквы Э, э. Чтение слов и предложений."

Класс: 1Г

Дата: 23.01.2020

Предмет: обучение грамоте

Урок №71

Тема: Гласный звук [э], буквы Э, э. Чтение слов и предложений. (стр. 59 – 61)

Цель: умение читать слоги, слова с буквами Э,э. 

Планируемые результаты:

Предметные: научиться читать связный текст.

Метапредметные:

Регулятивные - осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Личностные: навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Тип урока: урок формирования ЗУН

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: репродуктивные, частично-поисковые

Оборудование: образец буквы, буквы магнитной азбуки, тетради звукового анализа

Ход урока.

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок веселый,

Всех зовет он на урок.

Приготовились все слушать,

Начинаем точно в срок.

Гимнастика для глаз, ушей.

2. Актуализация знаний учащихся. Целеполагание

- Чтобы определить тему сегодняшнего урока, предлагаю поиграть в игру «Третий - лишний». В каждой строке нужно найти лишнее и обосновать свой выбор.

1) э   е   ё

2) эс   се   сь

3) экран    кран   рак

Ответ: э, эс, экран

- Сформулируйте цели нашей сегодняшней деятельности:

Будем учиться ...

- Но сначала давайте вспомним, что уже знаем о букве Э

3. Работа над темой урока.

А) упражнение в слышании слов с заданным звуком:

- Запомните слова со звуком [э], которые встретятся вам в рассказе.
Экскаваторщики
Вбегает вчера ко мне Эдик с пятого этажа.
—    Бросай свои этикетки! — кричит. — У нас во дворе настоящий эскалатор работает!
Я говорю:
—    Экскаватор, наверное, эскалаторы только в метро бывают. Выбежали мы во двор, а там и в самом деле стоит экскаватор.
Мотор работает, а экскаваторщик куда-то ушел. Влезли мы потихоньку в кабину. Эдик взял и нечаянно какую-то ручку тронул. Экскаватор вдруг как дернется, как поедет! А впереди — электрический столб. Экскаватор по этому столбу — р-р-раз!! Столб на бок — два!!! И все провода оборвались. Во всем нашем доме сразу электричество погасло и перестали работать электроутюги, холодильники, пылесосы, телевизоры и все, что питается электричеством.
Тут экскаваторщик прибежал, раскричался и из кабины нас выгнал.
А вечером пришел папа и...
Ну, про это мне вовсе не интересно вспоминать. (Г. Юдин)

- Как вы думаете, что сказал папа мальчику?

Б) упражнение в подборе слов с заданной буквой – игра «Лесенка»
- Подберите слова, которые начинаются с э.

5. Физминутка

6. Работа по «Азбуке» (стр. 59-60)

7. Итог урока.

Услышим скоро мы звонок,

Пора нам подводить итог.

- Какую цель ставили перед собой в начале урока?

- Что узнали о букве Э?

Рефлексия деятельности (по опоре)

 + самое интересное задание, самое сложное задание

Скачано с www.znanio.ru