Урок русского языка в 3 классе на тему: "Самостоятельные части речи. Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи».

Поурочный план урока русского языка

Выполнила: Магомадова Разет Аднановна

Предмет: русский язык.

Данная разработка урока по теме «Морфология. Культура речи».  Составлена для УМК «Школа России». Урок разработан для учащихся 3 класса.

Урок по предмету «Русский язык» для 3 класса по теме «Самостоятельные части речи. Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи». Урок освоения новых знаний и умений. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Подкасты», «Обучающие видеоролики», «Диагностическая работа», «Схема, диаграмма, график».

Тип урока: урок освоения новых знаний и умений

        Цель урока: создание условий для получения учащимися новых знаний по теме. Развивать умения распознавать имена существительные, определять их значения, правильно употреблять в речи.

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знаний обучающихся об имени существительном;

-повторить орфограмм, связанных с правописанием имён существительных.

Развивающие:

-развивать творческие способности учащихся;

-развивать орфографическую зоркость, самоконтроль, взаимоконтроль

Воспитательные:

-воспитывать  интерес к предмету, позитивное отношение к изучению русского языка;

- расширять  кругозор обучающихся.

Планируемые результаты учебного занятия:

Планируемые результаты

Предметные: познакомить с именем существительным, как частью речи - наблюдать за значением имён существительных, уметь классифицировать имена существительные, учить находить признаки имён существительных, применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.

Метапредметные

Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе; устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей); определять общие для всех правила поведения; определять правила работы в парах, в группах; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; формулировать учебные задачи; учить планировать свою деятельность на уроке; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, тетради; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию; уметь определять уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Основные понятия: число, имя существительное, род, грамматические признаки, имена собственные, лексическое значение, часть речи

Оборудование: учебник, ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал.