Урок Человек и человечность

Тема урока: Что такое человечность 1 Цели: 1. Актуализировать необходимые знания обучающихся из курса обществознания. 2. Подвести к пониманию того, что такое гуманное общество. 3. Продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы. Развивать исследовательский интерес к 4. обществознанию. 5. Воспитывать чувство гуманности. Оборудование: доска, раздаточный материал, цветные карандаши или фломастеры, ватманы, учебник «Обществознание» для 6 класса – автор Боголюбов Л.Н. «Просвещение» 2008. компьютер, Оформление: Доска: Тема урока, новые слова, эпиграф, высказывания ученых, задача для учащихся. Компьютер: презентация урока. Ход урока Организационный момент сообщение темы и целей урока. - Здравствуйте! Садитесь. Сегодняшний урок обществознания проведу у вас я, зовут меня Татьяна Александровна. (СЛАЙД 1) человечность». Тема нашего урока «Что такое Сегодня мы с вами узнаем, что такое «гуманизм» и «гуманное общество». Но сначала давайте вспомним из курса обществознания. Актуализация опорных знаний обучающихся по теме «Человек» 2 (СЛАЙД 2) Беседа по вопросам: - Что такое человек? - Чем человек отличается от других живых существ? - А как человек относится к тому, что его окружает? Получается, что человек по-разному относится к окружающему его миру и положительно и отрицательно, проявляя различные свои качества. Вот перед вами на карточках – слова – различные качества человека. Давайте попробуем с вами разобраться в них и отделить положительное от отрицательного. (СЛАЙД 3) (весь класс по очереди подходит, берет одну карточку, зачитывает слово вслух, определяет качество данного слова и кладет его в соответствующую стопку). По окончании слова пересчитываются (их поровну). - Посмотрите, что получилось? (и хорошего и плохого поровну в нашем мире) - А что может произойти? (может плохого стать больше) - Если негативного в нашей жизни будет больше как мы будем жить? - А что нужно сделать, чтобы этого не произошло? (чтобы доброго и хорошего стало больше) (СЛАЙД4) - А как? Вот на этот вопрос мы и попытаемся сегодня ответить. Изучение новой темы План:  Происхождение понятия «гуманизм»  Легко ли быть гуманным  Гуманное общество Задача для учащихся: Выяснить главные особенности гуманного общества и что заключает в себе истинный гуманизм. 3 Тема нашего урока «Что такое человечность» - запишите ее в тетрадь. (СЛАЙД5) План урока таков: сначала мы выясним происхождение понятия «гуманизм» (оно на доске); попробуем определить, легко ли быть гуманным; затем выявим особенности гуманного общества. Беседа по вопросам: послушайте еще раз положительные качества. (СЛАЙД6) (зачитать). - Подумайте, а можно все слова, которые мы посчитали положительными назвать одним словом? - Каким? (ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ) (СЛАЙД 7)- Есть еще одно слово, оно звучит так – ГУМАНИЗМ (от латинского homo – человек). Работа со словарем: Найдите это слово в словаре, прочтите вслух. Работа в тетради: запишите себе в тетрадь определение (СЛАЙД 8) Слово учителя: Гуманным называют великодушие, доброе отношение к людям, готовность понять другого, стремление видеть в нем равного себе, достойного уважения человека. Гуманизм – исторически развивающаяся система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающая благо человека критерием оценки справедливости общества. Происхождение понятия «гуманизм» связывают с эпохой Возрождения (конец XV- первая половина XVI) с которой вы Эпоха познакомитесь в следующем учебном году. Возрождения – это время, когда интерес к человеку, вера в его способности и возможности были характерны для новой культуры, выходившей из недр Средневековья (знакомого вам из курса истории). Первыми гуманистами высокого Возрождения были: Эразм Ротердамский, Томас Мор, Франсуа Рабле, Уильям Шекспир, Мигель Сервантес, Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. (СЛАЙД 9) 4 Содержание понятия менялось на протяжении истории, развиваясь и обогащаясь. Но при этом оставалось главное – интерес к разнообразным проявлениям человека, его деятельности, творчеству. Идеи гуманизма волновали и волнуют человечество. Многие учение посвящают гуманизму свои труды, среди них: Даль, Лондон, Швейцер, Карлейль, Солженицын, Достоевский, Паскаль, Горький, Ожегов, Кон и многие другие. (СЛАЙД 10) (зачитать высказывания на доске. Обсудить) Работа с дополнительными источниками (СЛАЙД-РИСУНОК ЛЕС)Гуманизм – это не только определенное отношение к человеку, но и его определенное поведение. Такое значение гуманизма дает нам возможность предположить, что все люди достойны уважения и им присущи добрые качества. Хотя, конечно, не всегда добро, заложенное в людях, проявляется свободно и беспрепятственно. - Что же мешает людям всегда совершать добрые поступки? (жизненные обстоятельства) Истинный гуманизм заключает в себе ответственность человека за свои дела и поступки. Вот как писал об этом писатель В.В. Вересаев в рассказе «Легенда»: (учитель читает вслух с.209 уч-ка). - Придумайте свое продолжение истории, поведанной В.В. Вересаевым, в котором бы проявилось гуманное поведение героев рассказа. Рассказ может быть таким: гуманное поведение моряков проявится в исправлении ими того, что они совершили на острове в течении всей своей жизни. - Какой смысл заложен в истории, рассказанной В.В. Вересаевым? Смысл: ответственность человека за то, что он совершает в своей жизни. (СЛАЙД 11). Работа в тетради: Определение записать в тетрадь. - Легко ли быть гуманным человеком? О справедливости и гуманности общества люди мечтали веками. Гуманное общество – это общество справедливое, в 5 котором главное – человек, его благо. Чем большему числу людей общество может дать все необходимое для подлинного человеческого счастья, для разнообразных проявлений в них (людях) лучшего, доброго, светлого, тем оно гуманнее. Беседа по вопросам: - Как вы себе представляете гуманное общество? - Подумайте, а кто в нашем обществе больше всех нуждается в помощи и заботе? (слабые – дети, старики) - Почему необходимо заботиться о слабых? Творческая работа (СЛАЙД –Презентация4 – все) - Давайте попробуем сейчас с вами нарисовать такое гуманное общество (дети поочередно рисуют на ватмане свои ассоциации). РИСУНКИ ВЫВЕШИВАЮТСЯ НА ДОСКУ - Что же у нас получилось? (обсуждение). - Давайте сформулируем определение «гуманное общество». Гуманное общество – это общество справедливое, в котором главное человек, его благо. Работа в тетради Записать определение (см.Слайд (СЛАЙД 13) 12). Закрепление изученного на уроке - Что такое «гуманизм»? - Что значит быть гуманным человеком? - Какое общество называется гуманным? - Сравните: ученый препарирующий лягушку, ставящий опыты на животных в поисках новых способов лечения болезни и человек, раздавивший лягушку, потому что ее кваканье мешает отдыхать его семье, кто из них гуманист? Почему? Подведение итогов урока 6 Вернемся к задаче, поставленной в начале урока, каково ее решение? (Гуманное общество- это общество справедливое, в котором главное – человек, его благо. Истинный гуманизм - ответственность человека за свои дела и поступки). (СЛАЙД 14) Оценки Домашнее задание &21, выучить определения, подготовится к обобщающему уроку по теме «Добродетели». ответить на вопросы, (СЛАЙД 15) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ. (СЛАЙД 16)Резерв: Игра «Скажи мне доброе слово». Суть игры: класс делится на команды, в соответствии с количеством рядов парт. Командам дается задание говорить другой команде добрые слова. Условие: повторять слова нельзя, победит та команда, которая последняя скажет доброе слово.