Урок литературы в 10 классе: "Ф.И.Тютчев. Очерк жизни и творчества". "Весенние воды"

6.02.2015 г.             10 а класс  (ОГН)   Русская литература Тема урока: Ф.И.Тютчев.  Очерк  жизни  и  творчества. «Весенние воды»        Цели урока:  1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ф.И.Тютчева. 2. Выделить основные темы и особенности тютчевской лирики. 3. На примере стихотворений показать, что произведения Тютчева несут в себе заряд жизнеутверждающей силы. 4. Помочь старшеклассникам почувствовать поэтическое обаяние, певучесть и музыкальность  стихотворений  Тютчева.        Оборудование: портрет поэта, стихи, иллюстрации, презентация. 1. Организационный момент. Ход урока 2. Проверка домашнего задания. Разминка. Ответы на вопросы. 1. Назовите годы жизни И.Тургенева.   2. С каким журналом в основном была связана его литературная деятельность?  3. Какой сборник рассказов  принёс Тургеневу широкую известность и литературную славу?  4. Назовите романы писателя. 5. Последние произведения И. С. Тургенева,    поэтическое завещание большого мастера.  3. Объяснение новой темы. Слово учителя. Тютчев ­ крупнейший представитель русской философской лирики. Тютчева принято называть певцом природы. Это был удивительный человек политик, дипломат известный в светских кругах  человек.  Недалеко от города Брянска, в селе Овстуг, расположенном у реки Десны, 23 ноября 1803 года родился Фёдор Иванович Тютчев в родовитой дворянской семье. Ко дню рождения отца,13 ноября, будущий поэт написал  стихотворение, и называлось оно «Любезному папеньке». Юному стихотворцу тогда ещё не исполнилось  одиннадцати лет, и чтение стихотворения всегда вызывало слёзы восторга В сей день счастливый нежность сына, Какой бы дар принесть смогла!  Букет цветов? – но флора отцвела, И луг поблёкнул и долина…  4. Учитель.  Юность. Тютчев рано обнаружил необыкновенные дарования и способности к учению. Получил хорошее домашнее  образование, которым с десяти лет руководил Раич, поэт­переводчик, знаток классической древности и  итальянской литературы. Уже в двенадцать лет Тютчев поступает на словесное отделение Московского  университета. После окончания университета (1821) Тютчев едет в Петербург, поступает на службу в  Коллегию иностранных дел, получает место сверхштатного чиновника русской дипломатической миссии в  Баварии и в девятнадцать лет отправляется в Мюнхен. За границей Тютчеву предстоит провести двадцать два  года. Поэзию Тютчева нельзя представить без лирики природы. И в сознание читателей поэт вошёл прежде всего как  певец природы. Некрасов отметил его необыкновенную способность улавливать «именно те черты, по которым  в воображении читателя может возникнуть и дорисоваться сама собою данная картина».       Картины природы в лирике Тютчева воплощают глубокие, напряжённые трагические раздумья поэта о  жизни и смерти, о человечестве и мироздании Тютчев неповторимо запечатлел в своих стихотворениях все четыре времени года. Мы видим и слышим звуки природы от апрельского бурного таяния снегов до тёплых, майских дней          «Весенняя гроза» передаёт возвышенную по­тютчевски красоту мира. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром…     Более всего поэта привлекала весна, как торжество жизни над увяданием, как символ обновления мира. Ещё в полях белеет снег,           А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят… (наиз. до конца) Тютчевское лето часто грозовое. Место действия – земля и небо, они же – главные персонажи,  гроза – это их сложные и противоречивые отношения.  5. Учитель.  Тютчев умел наблюдать, видеть и понимать природу. Умел находить прекрасное в самом скромном ее уголке и ярким, эмоциональном языком описать виденное, выразить свое отношение к изображаемому. О пробуждении природы Тютчев говорит в стихотворении «Весенние воды», которое нам прочитает… - Как вам кажется, о каком месяце идет речь в стихотворении «Весенние воды»? (о марте) 6. Чтение стихотворения «Весенние воды».        7. Словарная работа Брег ­ берег Гласят – говорят, кричат, возвещают Гонцы – те, кто несет весть, новость.  Назовите все слова, которые передают действие весенних вод  (шумят, бегут, будят, блещут, гласят) Чтение стихотворения учащимися. 8.  Закрепление урока. Вопросы и задания:           1. Где и когда родился Ф.И.Тютчев?                 2. Поэт, критик, переводчик – наставник Тютчева?                 3. Сколько лет провёл поэт за границей? Где именно?                 4. Назовите основные темы лирики Тютчева. За 70 лет жизни Тютчевым написано всего лишь около 4­х сот стихотворений. Написано мало, но  сказано много. Он и в наши дни в числе наиболее почитаемых русских поэтов. Естественным и  привычным стало сочетание имен Пушкина, Лермонтова, Баратынского, Некрасова, Фета и  Тютчева. 2. Закончу урок словами И.С. Тургенева: «Тютчев ­ один из самых замечательных наших поэтов,  как бы завещанный нам приветом и одобрением Пушкина». 3. Составление ассоциации.  Тютчев 8. Домашнее задание: выучить стихотворение.