Урок музыке 1 класс. « Добрый праздник сре¬ди зимы»

« Добрый праздник среди зимы» Цель урока: выявить степень понимания детьми роли музыки в жизни человека. Музыкальный материал: ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ Балет «Щелкунчик» П.Чайковского; «Марш»; «Вальс снежных хлопьев»; «Па­де­де»; «Зимняя сказка» С.Крылова; «Новогодний хоровод» Г.Струве, Н.Соловьева; «Елочка любимая» Г.Вихарева; ­ «Дед Мороз» Г.Вихарева. Проблема урока: где звучит музыка? Дополнительный материал: разворот учебника­тетради «Добрый праздник среди зимы». Ход урока  1. Организационный момент. ­ Новый год празднуют все люди земли. В новогоднюю ночь часто происходят чудеса. ­ С   миром   чудес   мы   встретимся   в   балете   П.И.Чайковского   «Щелкунчик»,   написанным   по   сказке   немецкого   писателя Т.Гофмана. ­ Откройте учебник и посмотрите: Муза знакомит детей с музыкой балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского. На новогоднем празднике девочке Мари подарили куклу­Щелкунчика, с помощью которой раскалывают орехи. Ночью оживший Щелкунчик во главе кукольного войска вступает в битву с Мышиным Королем и его армией. В трудную минуту Мари спасает Щелкунчика. Любовь девочки превращает его в прекрасного принца, и они вместе отправля­ ются в страну сказок. Вспомните, на первом уроке звучала  музыка П.И.Чайковского «Па­де­де» (из второго акта) балета «Щелкунчик». (Таким образом, возникла своеобразная арка, которая объединила начало и конец первого полугодия). ­ Сегодня Муза приглашает нас в театр, в атмосферу чудес, волшебства, приятных неожиданностей. Давайте вспомним правила поведения в театре. 2.Углубление темы урока. Звучит «Марш» детей у новогодней елки. ­ Почему мы можем маршировать? (Ведь это танцевальный марш, марш из балета). Придумать ритмическое сопровождение к «Маршу». ­ Промаршировать под его музыку под звуки барабанов, удары бубнов. «Вальс снежных хлопьев». ­ Изобразить в небольшом пластическом этюде фантастический танец. ­ Представить себя участниками сказки и действующими лицами балета: «Вальс снежных хлопьев»  (покачивания корпуса, плавные движения рук, кружение). Звучит «Па­де­де» П.И.Чайковского. ­ Представьте себя в роли дирижеров симфонического оркестра. ­ Продирижируйте, как на настоящем балетном спектакле, музыкой «Па­де­де», звучащей как гимн добру, радости, любви, свету. Просмотр   видеофрагментов   подкрепляет   эмоционально­образное   восприятие   балета   «Щелкунчик»   как   зрелищного сценического жанра музыки. 3.Разучивание песен. ­ Мы побывали с вами на спектакле. Посмотрели новогоднюю сказку, а теперь будем готовиться к новогоднему празднику. Песня «Зимняя сказка», музыка и стихи С. Крылова ­ продолжение разучивания. «Новогодний хоровод» Г.Струве, Н.Соловьева. Вспомнить на уроке шаг хоровода, который обычно дети водят вокруг елки. «Елочка любимая» Г.Вихарева ­ разучивание. «Дед Мороз» Г.Вихарева ­ разучивание. ­ Урок наш был посвящен подготовке к одному из самых любимых праздников ­ Новому году. Дома нарисуйте рождественские открытки, напишите поздравления близким людям, друзьям. Муза и я поздравляем всех с Новым годом!