Урок музыки в 5-м классе по теме "Музыка в сказке"

Урок музыки в 5­м классе по теме "Музыка в сказке" Цель: Определить роль и значение музыки в сказках. Задачи: 1. Познакомить с музыкальными фрагментами из оперы “Садко” Н.А. Римского­ Корсакова. 2. Закрепить навык слушания и анализ музыкального произведения. 3. Воспитать любовь к русскому искусству, чувство любви к Родине. Материал: Презентация; “Песня Варяжского гостя”, “Песня Индийского гостя”, “Песня  Веденецкого гостя” из оперы “Садко” Н.А. Римского­Корсакова; Е.Птичкин  “Сказки гуляют по свету”, словарь “эмоций”. Ход урока 1. Организационный момент Приветствие на мелодию Э. Грига “Утро”. Учитель: Здравствуйте, дети.  Я рада вас видеть  И снова вас слышать. Учащиеся: Приветствуем Вас! 2. Распевка Распевка на мелодию Роджерса из к\ф “Звуки музыки”. ДО – добавочная снизу, РЕ – под первою всегда, МИ – на первой притаилась, Меж второй и первой – ФА, СОЛЬ – застряла на второй, Средь второй и третьей – ЛЯ, СИ – на третьей поищи, А под четвёртой снова – ДО. 3. Сообщение темы урока. Литература и музыка тесно связаны друг с другом. Сегодня мы встретимся с  одним из любимых вами жанров литературы – сказкой! Подумаем, какую роль  может играть музыка в сказках. Итак, тема урока “Музыка в сказке”. Слайд №1 Вопрос: Назовите сказки, в которых говорится о музыке, музыкантах,  музыкальных инструментах. Ответы: “Бременские музыканты”, “Колобок”, “Золушка”… Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Сказочные балы и пиры не обходятся без музыки. Во всех сказках, где есть  карнавалы, пиры, балы звучит музыка. 4. Повторение пройденного материала Задание: Отгадав кроссворд, вы узнаете, с какой сказкой, а точнее, сказочной  былиной мы познакомимся поближе. Слайд №5 Кроссворд Композитор, автор балетов “Щелкунчик”, “Лебединое озеро”. (Чайковский). Песня без слов, исполняемая на какой­либо гласный звук. (Вокализ). На линейках, между ними, ноты знаем мы давно. На добавочной напишем без  ошибки ноту… (ДО). Композитор – “Основоположник русской музыки”, автор оперы “Иван Сусанин”.  (Глинка). Высокий женский голос. (Сопрано). 5. Изучение нового материала “Садко” – сказочная былина. Былина – старинное сказание о народном герое. Вопрос: Каких вы знаете былинных героев? Ответы: Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич. Слайд №6 Садко – новгородский певец, путешественник, мореплаватель, который хотел  прославить Новгород, наладить торговлю с разными странами. Это не просто былина, а сказка. Вопрос: Что сказочного произошло с Садко? Ответы: Садко попал в подводное царство, встретился с Морским царём, его  дочерьми. Вопрос: На каком инструменте играл Садко? Ответ: Садко играл на гуслях. Гусли – старинный русский народный инструмент. Гусли называют яровчатые или яворчатые. Эти названия происходят от материала,  из которого они изготавливались. Явора – белый клён. Прослушивание фонограммы “Гусли”. “Гусли 13 века. Народная опера”, Альбом  “Глас Руси”, Славянский аутентичный фольклор. (На слайде №6 нажать на слово “ГУСЛИ”) Слова учителя на фоне звучания музыки: Как во славном Нове­городе Был Садко, весёлый молодец; Не имел он золотой казны, А имел лишь гусельки яровчаты; По пирам ходил – играл Садко, Потешал купцов, людей посадских. Русский композитор Н.А. Римский­Корсаков положил былину о Садко в основу  музыкального произведения. Вопрос: Какой музыкальный жанр переводится как “труд”, “сочинение”? Ответ: Опера Слайд №7 Слайд №8 Вопрос: Как называется краткое содержание оперы или балета? В переводе  означает – “маленькая книжечка”. Ответ: Либретто Слайд №9 Римский­Корсаков был не только композитором, но и военным моряком. Он часто  бывал в море, поэтому очень красочно изображал его в своих произведениях. Слайд №10 Римский­Корсаков написал 15 опер. Среди них: “Снегурочка”, “Золотой  Петушок”, “Кащей Бессмертный”, “Сказка о царе Салтане”, “Садко”… Вопрос: Что вы можете сказать о названиях этих опер? Какой литературный жанр  лежит в их основе? Ответ: Сказка. По праву Римского­Корсакова считают композитором­сказочником. Вопрос: Где можно послушать оперу? Ответ: Послушать оперу можно в Оперном театре, по ТВ Слайд №11 Вопрос: В нашем городе находится один из известнейших в мире театр оперы и  балета. Кто знает название этого театра? Кто из вас там бывал? Ответ: Мариинский театр. Своё название получил по имени жены императора Павла1, Марии Фёдоровны. Слайд №12 Попадая в театр, мы погружаемся в атмосферу фантазии, мир декораций и магию  звуков. Опера открывается вступлением, рисующим образ моря. Этот образ проходит  через всё произведение. Под руководством дирижёра фантастические и реальные  образы создают музыканты. Вопрос: Как называется группа музыкантов в театре? Ответ: Оркестр 6. Слушание и разучивание музыкальных фрагментов В опере есть сцена на берегу Ильмень­озера. Садко собирается на кораблях  отправиться в путешествие и просит гостей­купцов рассказать о своих странах.  Каждый из гостей рассказывает о своей стране. Варяжский гость – о Скандинавии,  Индийский гость – об Индии, а Веденецкий гость – об итальянском городе  Венеции. Используемый источник – DVD видео “Садко” Римский­Корсаков, Кировский  театр оперы и балета, Валерий Гергиев. Первым ведёт рассказ Варяжский гость. (Наигрываю первую фразу). Вопрос: Что можно сказать о характере музыки? Ответ: Суровая, мужественная, величественная музыка. Разучиваем мелодию, затем слушаем первый фрагмент “Песня Варяжского гостя”. Слайд №13 Задание: Расскажите о музыке, используя словарь эмоций. Ответ: Музыка – мощная, могучая, гордая. Вопрос: Как называется низкий мужской голос? Ответ: БАС. Вторым ведет рассказ о своей стране Индийский гость. Вопрос: Как охарактеризовал Римский­Корсаков этого героя? (напеваю песню  Индийского гостя). Ответы: Образ Индийского гостя – таинственный, завораживающий. Разучиваем мелодию и слушаем второй фрагмент “Песня Индийского гостя”. Слайд №13 Задание: Расскажите о музыке, используя словарь эмоций. Ответ: Музыка медленная, плавная, чарующая. Вопрос: Как называется высокий мужской голос? Ответ: ТЕНОР. Последним о своей стране поёт Веденецкий гость. Задание: Определите характер музыки. Ответ: Характер музыки танцевальный, радостный, задушевный. Разучиваем начальную фразу и слушаем третий фрагмент “Песня Веденецкого  гостя”. Слайд №13 Задание: Расскажите о песне, используя словарь эмоций. Ответ: Очаровательная, восхитительная, блестящая. Мужской голос, исполняющий песню, называется БАРИТОН Вопрос: В какую из этих стран вы бы посоветовали Садко плыть? Ответ: Мы бы посоветовали Садко плыть в Венецию. Учитель: “А и в Веденец славный путь ты держи, звонкие песни там перейми”. Вопрос: Какие музыкальные средства использовал Н.А. Римский­Корсаков для  создания различных образов? Ответ: Темп, динамику, тембр, мелодию… 7. Исполнение песни учащимися Слайд №14 Исполнение учащимися песни Е.Птичкина “Сказки гуляют по свету”. Приложение 2. Текст песни 8. Подведение итогов урока. Слайд №15 Вопрос: Что, по вашему мнению, приобретает сказка, когда в ней звучит музыка? Ответы: Становится разнообразнее, интереснее. Вопрос: Какие сказки не могли бы существовать без музыки? Ответ: Сказки, где есть балы, пиры, музыканты, песни, пляски Выставление отметок 9. Домашнее задание Римский­Корсаков с помощью музыкальных красок нарисовал моря разных стран.  А вы дома с помощью красок, карандашей и фломастеров на бумаге нарисуйте  море, которое вам больше всего запомнилось.