Урок на тему: «Цитаты и знаки препинания при них. Способы цитирования.»

Урок № 92 на тему:  «Цитаты и знаки препинания при них.  Способы цитирования.» Цели: познакомить учащихся с понятием «цитата», охарактеризовать  основные способы цитирования, формировать навык орфографической и  пунктуационной грамотности. I. Словарный диктант: Ход урока. Заброшенный родничок, серебряная песенка, зелёненький кузнечик, ежовые  рукавицы, рыжеватый бельчонок, вырубка не запущена, путевой обходчик,  раскалённый воздух, соловьиная весна, перронный шум, пасмурно и  ветрено, низкий бережок, скользкая тропинка, причудливый узор,  некошеная трава, падающие справа и слева сосульки. II. Работа по теме урока 1) Объяснение нового.  ­ Что такое цитирование? ­ Способы цитирования  1) Предложение с прямой речью и словами автора ­ «Язык, — отмечал Чехов, — должен быть прост и изящен». 2) Цитата включается в авторский текст, как часть предложения Он всегда был убежден, что «в человеке все должно быть хорошо». 3) Цитата с пропуском, приведенная не сначала и не до конца (ставится  многоточие) Как писал Пушкин, он «…памятник воздвиг себе…». 4) Цитирование поэтического текста.  Как писал Тютчев:         Молчи, скрывайся и таи         И чувства и мечты свои         Пускай в душевной глубине         Встают и заходят оне 5) Эпиграф пишется в правом углу после формулировки темы без кавычек,  на следующей строке — автор без скобок. Сочинениe по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Гринев и Швабрин. Честь нельзя отнять, ее можно потерять. А.П.Чехов. 6) Цитирование в скобках как подтверждение собственных мыслей. В таких случаях кавычки ставятся Пушкин — гуманист, противник насилия («Не приведи Бог видеть русский  бунт, бессмысленный и беспощадный»). 7) Цитирование при помощи вводных конструкций (предложений). 1 2. Закрепление изученного. А) Найдите соответствие. 1. «В языке Достоевского есть особая,  ему лишь свойственная и надобная  точность, ­ писал И. Анненский, ­ есть  и резкая отчётливость, когда это  нужно». 2. И. Анненский писал, что «в языке  Достоевского есть особая, ему лишь  свойственная и надобная точность…». 3. По словам И. Анненского, «в языке  Достоевского … есть и резкая  отчётливость, когда это нужно». А. Цитата  оформлена как  косвенная речь  (придаточное  предложение). Б. Цитата включена  в текст при помощи  вводных слов. В. Цитата  оформлена как  прямая речь. Записать высказывания, используя разные способы цитирования. 1.Нет двух поэтов столь существенно­различных, как Пушкин и Лермонтов. (В.Г.Белинский) 2.Эту прозу мог создать только русский язык, вызванный гением к высшему творчеству. (А.Н.Толстой) 3….тем не менее у Лермонтова свой стих. (В.Г.Белинский) 4…жадное желание дела, активного вмешательства в жизнь. (М.Горький) 5.Уметь говорить – искусство, уметь слушать – культура. (Д.С.Лихачев) 6… талант развивается из чувства любви к делу. (М.Горький) Расставить недостающие знаки препинания. 1.Свой идеал Лермонтов утверждал в следующих строчках А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!  Патриот – это тот (У, у)тверждал В. Быков (К,к)оторый любил своих,  националист – это тот, кто не любит чужих».  В одной из литературоведческих статей отмечается что (О, о) Цветаевой  Бродским были написаны две прекрасные статьи. По словам Пушкина «Чацкий совсем не умный человек».  Белинский писал что публика видит «в писателях своих единственных  вождей…» III. Подведение итога урока. IV. На дом: 2