Урок по информатике

Урок по информатике  в рамках адаптации  5­х классов УМК: Компьютер, как  средство обработки информации План урока Тема урока: Клавиатура. Группы клавиш. Цель урока: закрепление знаний об устройстве компьютера и знакомство с устройством клавиатуры, как основного средства ввода текстовой информации. Задачи урока:  Обучающая: Познакомить учащихся с основными группами клавиш клавиатуры, назначением основных и  служебных клавиш. Формировать сознательное усвоение материала учащимися с помощью эксперимента, грамотность устной речи учащихся, информационную культуры учащихся, дисциплинированность,  усидчивость, положительную мотивацию учебного труда. Развивающая: Развивать  логическое мышление, умение анализировать, память, самостоятельность,  интерес к предмету; Воспитательная: Воспитывать культуру труда, бережливости, аккуратность при работе с компьютером. Ход урока: 1. Организационный момент  2. Актуализация знаний. 1. Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите  аналогию между человеком и компьютером  2. Проверка домашнего задания: (работа по карточкам) 3.Объяснение нового материала.  Об устройстве компьютера вы знаете хорошо. Возникает другой вопрос – «Как информация вводится в  память компьютера?» (предположение детей) Запишите тему урока в тетрадь и сформулируйте цели нашего урока (высказывания детей) Клавиатура   ­   важнейшее   устройство   ввода   информации   в   память   компьютера,   содержащее   внутри микросхемы и друге  детали. До сих пор, для того чтобы успешно работать на компьютере, необходимо хорошо ориентироваться в клавишах клавиатуры Они различаются формой, размером и предназначением.Все клавиши можно условно разделить на несколько групп:  Функциональные клавиши  {F1} ­ {F12}. Запрограммированы   на   выполнение   определённых   действий,   их   назначение   определяется   той программой, с которой пользователь работает в данный момент.  Клавиши дополнительной клавиатуры  {NumLock}   при   включенном   индикаторе   ­   "калькулятор",   а   при   выключенном   ­   режим   управления курсором.  Символьные (алфавитно­цифровые) клавиши  Цифры: 0 1 2 3 4 5 6 и др. Символы: @ № ! $ & * + ( ) = / и др. Русские и латинские буквы: А Щ Ы Ю S Z R G L и др.  {Пробел}. С их помощью набирают тексты, арифметические выражения, записывают свои программы. Используется клавиша Пробел, которая отделяет слова друг от друга.  Клавиши управления курсором  Курсор ­ место ввода очередного символа на экране монитора (отмечается мигающей чёрточкой). ← ↑ → ↓ { }, { }, { }, { } перемещают курсор на одну позицию в заданном направлении. {PageUp} и {PageDown} позволяют листать документ вверх и вниз. {Home} и {End} переводят курсор в начало и конец строки. Специальные  Расположены разрозненно, но так, чтобы удобно было нажимать. Выполняют специфические функции. Имеют труднопроизносимые англоязычные названия. {Enter} {Esc} {Shift} {Ctrl} {Alt} (ребята получают таблицу с указанием правильного произношения названий кнопок)  4. Закрепление материала  (работа за компьютером) – учащиеся работают с клавиатурным  тренажером  BabyType2000 5. Подведение итога урока. Давайте проанализируем, что  мы с вами сегодня удалось узнать нового? 6.   Домашнее задание.  Выучить записи в тетради, приготовить небольшие сообщения по теме «Устройства ввода информации».Индивидуальная карточка «Устройство ПК»   ФИ ____________________________________ 1. С помощью какого устройства происходит обработка информации в ПК? (выбери номер с рисунка и  запиши его название) 2. Какое устройство является винчестером? (выбери номер с рисунка) 3. Выберите из предложенных устройств минимальный набор, необходимый для работы компьютера. 4. Выберите лишнее: (объясните причину своего выбора)              а)                                 б)                             в)                                       г)                                       д)  5. Запишите устройства ввода информации:                    а)                                 б)                                                       в)                                           г)                  д)                                е)                                             ж)                                                з)