Урок по информатике "Модели. Виды моделей"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ   ПОРФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕРМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»   МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА  ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД. О8 ИНФОРМАТИКА ТЕМА: «Моделирование. Виды моделей»                                                                           Автор: преподаватель  Кернер Светлана Ивановна,  1­я квалификационная категория Дата проведения: 20 октября 2017 годаРассмотрено На заседании ПЦК ЕН ОГЭС Председатель _____________________ Л.В.Былинкина  «____» ___________ 2017 Преподаватель ________________ С.И. КернерАННОТАЦИЯ Методическая разработка учебного занятия «Модели. Виды моделей»  предназначен для проведения урока     в группах, обучающих   специалистов среднего звена, технический профиль. Материал урока соответствует требованиям ФГОС третьего поколения.  Учебное  занятие позволяет, благодаря использованию на уроке раздаточного материала и листов рабочей тетради,   и   экстраполировать   знания   по   теме   учебного   занятия. содержащих   надпредметную   информацию,   Использование на уроке листов рабочей тетради позволяет экономить время,   отведенное преподавателем на том или ином этапе урока.    углубить    Студенты должны уметь: 1.  использовать полученную информацию для решения проблемных вопросов  2. работать  с  текстом   3.использовать   приемы:   сравнения,   аналогии,   поиска,  приема   дополнения   данных   в   ходе   оценивания   полноты информации На данном занятии обучающиеся знакомятся с понятиям модель, моделирование. Рассматривают классификацию моделей. Воспитательная   направленность   учебного   занятия   способствует   формированию   взаимоуважения,   самоконтроля. Учебное занятие предусматривает продуктивную работу обучающихся  с любым типом мышления.План учебного занятия  №21 Тема:  «Модели. Виды моделей» Группа СВ­17­1  специальность 26.02.03 «Судовождение»  Место и роль учебного занятия в преподавании дисциплин: тема 1.2. «Информация и информационные процессы»  учебное занятие №12 , позволяющее расширить и углубить знания, полученные  при изучении  информатики в 9 классе Цели урока:  Предметные   введение понятия модели. Ознакомление с типами моделей и их классификацией.  Формирование умения работать с текстом для извлечения необходимой информации  Формирование умения организовывать собственную учебную деятельность  Формирование широких познавательных интересов Метапредметные Личностные: Задачи:      Обучающая: Воспитательная:  способствовать формированию базовых знаний об объектах, моделях, процессе моделирования.  активизировать взаимодействие между обучающимися, развивать навыки групповой работы;  Развивающая:  стимулировать познавательный интерес обучающихся к данной теме и предмету информатики; Тип урока:   изучение нового материала Форма деятельности:   фронтальная, групповаяТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска КМО:  презентация,  раздаточный материал. тест (компьютерный) Межпредметные связи: физика, астрономия, биология. Используемые методы обучения:   вербальный: эвристическая и дедуктивная  беседа.  наглядный:  презентации,  практический:  КОЗы, раздаточный материал  рефлексивный: итоговая рефлексия.   Принципы:   коммуникативной направленности,   деятельностного подхода в обучении,  прочности усвоения знаний, умений,  наглядности, доступности и посильности.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  УРОКА  (Ход урока) Этап урока Содержание этапа 1. Организационно­ мотивационный   момент 2. Определение темы и  цели учебного занятия  Организация  работы по созданию  условий  для  проведения учебного занятия Организация коллективной мыследеятельности на  основе предложенной ситуации, связанной с будущей  специальностью обучающихся 3. Формирование  новых знаний и умений А) Игра­ассоциации, на основе жизненного опыта   обучающихся Формы и методы организации уч. работы Приветствие, настрой на  работу Средства обучения Время этапа Презентация объяснительно­ иллюстративный  (информационно­ рецептивный), Фронтальная: вопрос ­ ответ Презентация,  лист  Б) Знакомство с классификацией  и использование  моделей демонстрационный метод В) организация парной работы обучающихся:  классификация моделей  по форме представления и  выявление объекта моделирования Г) организация парной работы обучающихся:   классификация информационных моделей Обучение через  деятельность.  Самостоятельная работа 4. Первичное  закрепление нового  материала Создание условий для творческой деятельности.   Обучающиеся придумывают/вспоминают различные  модели для объекта моделирования.  Работа в парах рабочей тетради Презентация.  лист  рабочей тетради Презентация . лист  рабочей тетради Презентация . лист  рабочей тетради Раздаточный материал Презентация  5. Проверка знаний Выполнение тестового задания на компьютере Самостоятельная работа Компьютерный тест 6. Подведение итогов Рефлексия Выставление оценок Само­ и взаимоанализ и  оценка деятельности Раздаточный материал Презентация 1 3 3 2 8 8 5 5 3Задание 1. Определить объект и распределить модели на 2 группы Манекен Производственный робот Ветеринарный паспорт Скульптура Анкета Видеофильм Фотография Игрушка Манекен Дополнительные для 2задания Словестное описание Глобус Формула Диаграмма Задание 3 Для объекта придумайте  материальные и информационные  модели ­ капитан  ­ речной  круиз ­ ТеплоходРефлексияБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Информатика и ИКТ, Базовый уровень, 10­11 класс, Семакин И.Г., Хеннер Е.К., 2012 2. http://fb.ru/article/326260/modelirovanie­v­informatike­­­eto­chto­takoe­vidyi­i­etapyi­modelirovaniya