Урок по ИЗО "РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЖУКИ" 1 класс

РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЖУКИ Цели :  формировать умение рисовать объекты природы и их украшения; развивать наблюдательность и творческое воображение при рассматривании природных форм. О б о р уд о в а н и е :  гуашь, кисти; иллюстрации с изображением насекомых; загадки; таблички с названием насекомых. Ход  урока I. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. II. Сообщение темы и цели урока. – Тема сегодняшнего занятия «Разноцветные жуки». Вы нарисуете  жука гуашью и украсите его. III. Введение в тему урока. 1. В с т у п и т е л ь н а я   б е с е д а . – Весной пробуждается природа, и множество различных жучков, паучков, стрекоз, кузнечиков жужжат в воздухе, их можно заметить в траве, на цветах. – Каких жуков вы видели весной? Опишите их. – Отгадайте з а г а д к и : Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик.                                  (Стрекоза.) «Спинка в веснушках. Ах, как неловко!» И покраснела… (божья  коровка). Шесть ног без копыт, Летит – жужжит, Упадет – землю роет.                                   (Жу к.) – Видели ли вы божью коровку? Опишите ее. – Это, пожалуй, самый нарядный и красивый жучок. 2. И г р а  «Соотнеси картинки и слова». На доске развешены картинки насекомых. Нужно подобрать к каждой картинке табличку с названием. 3. Р а б о т а   п о   у ч е б н и к у . – Откройте учебник на с. 96. – Посмотрите на детские работы. Какие жучки вам понравились больше всего и почему? IV. Педагогический рисунок. –   Располагаю   лист   бумаги   по   вертикали,   провожу   вертикальную   линию (линию   симметрии),   от   которой   буду   вести   детальное   построение изображения, начиная с определения размеров тельца и головы. –   Какой   формы   нарисуем   туловище   жучка? (Овальной.) А головы? (Круглой.) – После этого рисую лапки, усики, глаза. Теперь стираем ластиком лишние линии. Приступаем к работе с гуашевыми красками. Раскрасим божью коровку. – Какого она цвета? – Что нарисуем на спинке? (Пятнышки.) –   После   того   как   нанесли   слой   краски,   нужно   подождать,   чтобы   она высохла. Потом приступать к украшению: рисовать точки, пятнышки тонкой кисточкой. На лужайке, на ромашке Жук летал в цветной рубашке. Жу­жу­жу, жу­жу­жу, Я с ромашками дружу. Тихо по ветру качаюсь, Низко­низко наклоняюсь. Я нашла себе жука На большой ромашке. Не хочу держать в руках – Пусть лежит в кармашке. Ой, упал мой жук, Нос испачкал пылью. Улетел, улетел зеленый жук, Улетел на крыльях. V. Творческая практическая деятельность учащихся. – Приготовьте лист бумаги, гуашь, кисти. –   Прежде   чем   рисовать,   посмотрите,   какой   формы   голова,   туловище, сколько лапок у божьей коровки. – Какого цвета спинка и яркие точки? (Оранжевая с черными точками.) –   Но   у   нас   божья   коровка   сказочная,   необычная,   а   значит,   вы   можете выбирать и другие цвета красок. – Наряжайте божью коровку по своему усмотрению. VI. Итог урока. 1. Выставка работ учащихся и их обсуждение. –   Расскажите   о   своих   нарядных   жучках:   почему   вы   их   именно   так украсили? Что в них необычного, привлекательного? 2. О б о б щ ен и е . – Чему учились сегодня на уроке? (Рисовать божью коровку и наряжать, украшать ее.) 3. У б о р к а   р а б о ч е г о   м е с т а .