Урок по литературе"Лирика А. Фета"

Тема природы в стихотворениях А.А. Фета. Цель: создание условий для знакомства с лирикой А.А.Фета посредством стратегий смыслового чтения Задачи: 1) Повторить идейно – тематическую направленность большинства произведений 19 столетия, изученных в 7 классе. 2) Учить характеризовать образ поэта при знакомстве с его лирическим произведением. 3) Развивать навык выразительного чтения; 4) Развивать представления о красоте окружающего мира; формировать осознание вечности мира природы. Сценарий урока. 1. Психологический настрой. - Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все готовы к уроку? Да! - Тогда вперед! 2. На экране тема: В литературной мастерской Афанасия Афанасьевича Фета (1820-1892). (в тетради) Посмотрите на годы жизни поэта. В каком веке он жил? А чем характеризуется лит-ра 19 века? Где можно узнать ответ на этот вопрос? (в учебнике. С. 120) выключить проектор! Прочитайте эту статью и подчеркните карандашом 10 ключевых слов, характеризующих проблемы, которые поднимала литература 19 века. На доске и в тетради. Как мы подтвердим, что это всё отражалось в лит-ре? Где можно увидеть?(содержание) В какой раздел нам нужно заглянуть? В названных произведениях поднимаются эти проблемы? (да). А теперь обратите внимание на названия стихотворений Фета в этом списке. (называют) Как вы думаете, о чем эти стихотворения? В них будут подниматься общественные проблемы? Как вы думаете, почему стихотворения Фета внесли в содержание учебника? 3. Высказывания на экране: Фет – «маленький лирик» и «микроскопический поэтик» Д. И. Писарев «Фет есть явление исключительное» П.И. Чайковский В чем вы видите противоречие? ПРОБЛЕМА (на доске): Попробуем понять, почему творчество Фета вызвало такие противоречивые мнения современников. Каким образом мы можем это понять? ЗАДАЧИ (на доске): 1) обратимся к его личности 2) обратимся к его поэзии. Начнем с его творчества и посмотрим, о чем писал Фет. Откройте учебники на с. 390 Послушайте стихотворение Фета «Зреет рожь над жаркой нивой» и отметьте слова, которые вам будут непонятны. Назовите основные образы этого стихотворения. (Заполняем вторую часть таблицы на доске и в тетради) Какие изобразительно-выразительные средства использовал Фет? Что передает автор этими образными средствами? (красоту русской природы) Совпадает это с темами, которые поднимали в своих произведениях его современники? (нет). За это его и ругали. Сам же Фет писал: «Я никогда не мог понять, чтоб искусство интересовалось чем-либо, кроме красоты». Это противоречие подчеркивает и то факт, что Афанасий Фет, человек очень трудной жизненной судьбы, очень хорошо понимал и бытовые, и экономические, и общественные проблемы современности. И в прозе писал публицистические манифесты, и экономические статьи, и очерки из крестьянского быта, и яркие новеллы в традиции «Записок охотника» И.С. Тургенева. Как вы считаете, в чем сила настоящей Поэзии? (она вечна) Можно назвать Фета истинным поэтом? Итак, сегодня на уроке мы решили все поставленные задачи? (мало узнали о его личности). Этот вопрос требует отдельного разговора, и я предлагаю это задание оставить на дом. Какой же вывод мы сделаем? К проблеме. А ещё, ребята, поэзия Фета стала настоящим открытием спустя несколько лет после смерти поэта для поэтов- символистов. И они считали, что Афанасий Афанасьевич опередил своё время, поэтому его понимали далеко не все… Рефлексия: продолжите устно одну из фраз: Сегодня я узнал… Было интересно… Меня удивило… Мне захотелось… Д/з. 3) (Творч.) Раб. Тетрадь с. 105 задание 9."Читать Фета - это 1) Выучите наизусть понравившееся стихотворение Фета. 2) «Живое слово» с. 390 слаще всякого вина. Стал читать Фета, одно стихотворение за другим, и все не мог остановиться, выбирая свои любимые, и испытывал такое блаженство, что казалось, сердце не выдержит - и не мог представить себе, что есть где-то люди, для которых это мертво и ненужно".