Урок по математике в 5 классе на тему "Уравнения"

Урок математики в 5­м классе "Уравнения" Разделы: Математика Цели урока:  Образовательная: продолжить работу над формированием умения решать уравнения;  учить решать усложненные уравнения; совершенствовать вычислительные навыки  учащихся;  Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;  Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений. Тип урока: комбинированный. Форма проведения: объяснительно­иллюстративный. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективная. Оборудование: учебное пособие “Математика: учебник для 5 класса” Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов,  А.С. Шварцбург, тетрадь, карандаш, авторучка, линейка, раздаточный материал с кроссвордом. План урока: № Этап урока Цель урока 1. Организационный момент Сообщение темы урока; постановка цели урока;  сообщение этапов урока Время 5 мин. 2. Проверка домашнего  задания Повторение определение уравнения, корня уравнения 2 мин. 3. Устный счет   4. Работа по теме урока Совершенствовать умение решать уравнение; учить  решать усложненные уравнения; 5. Повторение изученного  материала Повторение раннее изученного материала 6. Итог урока Поведение итогов урока 7. Домашнее задание Инструктаж по домашнему заданию ХОД УРОКА I. Организационный момент  Разгадайте кроссворд и попытайтесь определить тему урока. 8 мин. 22 мин. 5 мин. 2 мин. 1 мин. <Приложение 1>. II. Проверка домашнего задания Ответьте на вопросы:  Что называется уравнением?  Что такое корень уравнения?  Что значит решить уравнение? III. Устный счет  Назовите номера уравнений, в которых надо найти слагаемое.  В каких уравнений неизвестно уменьшаемое?  В каких уравнениях надо найти вычитаемое?  Найдите корни уравнений. IV. Работа по теме урока 1. На доске:  .  Назовите уменьшаемое в этом уравнении.  Назовите вычитаемое.  Что неизвестно?  Подчеркните вычитаемое.  Как найти неизвестное вычитаемое.  Что теперь неизвестно?  Как найти слагаемое? (Ответ:  ). Некоторые уравнения можно решить, опираясь на свойства сложения и вычитания. Рассмотрим  второй способ решения этого уравнения.  Какое свойство можно применить при решении этого уравнения? (Сначала  переместительное свойство сложения, а потом свойство вычитания суммы из числа).  – переместительное  – свойство вычитания суммы из числа (Ответ:  2. стр. 61, №375. ).  Прочитайте внимательно объяснение. Решим двумя способами данные уравнения.     Прибавление числа к сумме. (Ответ:  ). Вычитание числа из суммы.  (Ответ:  ).  Такой способ решения уравнений называется алгебраическим. 3. Выбрав любовь способ, решите данные уравнения (стр. 61, № 376 (а, б, в)). Проверка: Проверка: (Ответ:  ). (Ответ: ). Проверка: (Ответ:  ). V. Повторение изученного материала (стр. 63, № 383).  Прочитайте задание.  Начертите координатный луч и отметьте на нем данные точки. Ответьте на вопросы (устно). VI. Подведение итогов урока.  Какие свойства следует помнить при решении усложненных уравнений?  Как называется такой способ решения уравнений? VII. Домашнее задание. стр. 64, № 396 (а, б); стр. 65, № 403 (б).  уравнение решить можно любым способом.