Урок в 1 классе Звук и буква Ы.

Тема урока: Знакомство с буквой ы. Цели: Познакомить с буквой Ы; учить выполнять звуковой анализ слов,развивать фонематический слух, память, внимание и речь. Развивать частично-поисковую деятельность, мышление, внимание, речь, фонематический слух, навык конструирования. Воспитывать прилежание,стремление к получению новых знаний. Ход урока. I.Организационный момент. Какая бывает речь?(устная и письменная) Из чего она состоит?(предложений) Из чего строятся предложения?(слов) Из чего состоят слова?(слогов) Из чего состоят слоги?(букв) Буквы мы видим и пишим, а слышим ?(звуки) - С какими гласными звуками познакомились?(На доске в разброс изученные буквы а,я,о,ё,у,ю,о,э,е) Покажи какой буквой он изображается и назови слово начинающееся с него.(акула,окуни) А все ли гласные вы назвали? (да) -Что за буквы у нас остались? Назовите слова начинающиеся с них.(ёрш ) К какой тематической группе они относятся? (рыбы) Это слово нам позже понадобиться. А вы знаете как дышит рыба под водой?(у неё есть такой орган как жабры и благодаря ему она и дышит) Еще у рыб есть плавники и чешуя, плавники помогают рыбе плыть в каком –либо направлении,а чешуя защищает от мелких паразитов. Это их и отличает от других животных. II .Работа по новой теме. Откройте учебник на стр.54-55(урок 57-58) и посмотрите на изображение животного ,кто это?(рыба) Сколько слогов в слове ры-ба?(2) Докажите.(Сколько в слове гласны столько и слогов.) Хором делим.(хлопая в ладоши) Какой слог стоит в сильной позиции? (1) Произнесём хором его. Молодцы!!!!!!! Вот теперь пришло время обозначить тему урока: Знакомсто с буквой ы и гласным звуком Ы. В ворота мяч забили мы И получилась буква ы. Многие из вас знают буквы ,даваите попытаемся звуковому наряды,одеть буквенную одужду.Прочитаем хором,что получилось?(рыба) Сейча для вас задание повышенной трудности.* Надо одну рыбу превратить в стаю рыб? Что за слово получиться? (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) У буквы Ы обычай есть, За него хвала и честь; Буква Ы спокойно может, Встав в конце предметы множить Стол-столы,забор-заборы, Пол – полы, узор-узоры. Чтение стихотворения хором и по цепочке. Так какой вывод мы можем сделать?(Ы может стоять только в конце или в середине слова) ФИЗ.МИНУТКА Что ты плачешь: «Ы» да «Ы» (Ученики»плачут» со звуком Ы) Слезы поскорей утри, (перестают плакать) Будем мы с тобой играть, Песни петь и танцевать. Давайте мы с вами немного поиграем,а поможет нам медвежонок Миша. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) Сколько слогов в слове усы?(2) Докажите.(Сколько в слове гласны столько и слогов.) Хором делим.(хлопая в ладоши) Произнесите первый звук в слове усы.(УУУУУУУУУУУУсы) Какой это звук?(гласный) Какой фишкой обозначаем?(красной) Произнесите второй звук в слове усы.(уссссссссссссы) Какой это звук?(соглас.глух.тверд.) Какой фишкой обозначаем?(синей) Назовите мягкую пару звука [c].([c/]) Произнесите последний звук в слове усы. (усыыыыыы ) Какой это звук?(гласный,ударный,изображается красной фишкой) Слова дым(для слабой группы детей) и мышка (для сильной группы детей )самостоятельно.(проверка)Совсем слабые детки дабт звуковую окраску букве на отдельно распечатанных листах. Как вы думаете мышь дикое или домашнее животное? (домашнее) В этом нам поможет убедиться мультфильм. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) Назовите сказки в которых главную роль играет мышь. (Репка, теремок, курочка Ряба, дюймовочка). А сейчас мы поработаем в парах у вас в учебнике дан кроссворд я вам напомню лексическое значение слова кроссворд.( Род задач –головоломок, решающихся с помощью вопросов-подсказок) Проверим. III.Итог урока. Что нового вы узнали на уроке?Род задачи-головоломки на подыскание заданных условием слов.Род задачи- головоломки на подыскание заданных условием слов. Род задачи-головоломки на подыскание заданных условием слов. Род задачи-головоломки на подыскание заданных условием слов.