«Весна - красна»

Сценарий игровой ситуации по развитию изобразительной деятельности детей дошкольного возрасти (старшая группа) Тема: «Весна ­ красна» Указание:  ­ Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. ­ Деятельный подход к организации образования, включение познавательного  компонента в разнообразные виды и формы организации творческой  деятельности. ­ Сочетание наглядных и эмоциональных технологий обучения.  ­ Начинать рисовать пейзаж необходимо с простых этюдов. Пейзаж должен  создаваться из разных изобразительных материалов: ­ акварель и пастель; ­ акварель и цветной карандаш; ­ гуашь и акварель; ­ традиционные и нетрадиционные техники. Продуктивный вид деятельности: «Весенний пейзаж» Цель: Развитие творческого воображения детей через овладение методами  пейзажной живописи и рисунка. Задачи:    1.Закрепить представления детей о весне; о характерных особенностях  данного времени года. 2. Расширить знания детей о работе над пейзажной композицией.  3.Развивать речь, зрительную память, мышление, наблюдательность,  воображение, внимание, мелкую моторику.  4.Воспитывать эстетическое чувство к природе; вызывать живой интерес к  изменениям, происходящим в природе. Описание игровой ситуации ­ Ребята, я сегодня получила письмо, обратный адрес «Весна ­ красна». Она переживает, что из­за проделок коварной Зимы и её помощников – злых  ветров и трескучих морозов – не может примерить свои цветущие зелёные  наряды.  Весна просит нас помочь стать красивой. ­ Поможем? Да ­ Представьте, что Весна это Вы! ­ Что значит красивой? (ответы детей) Игра  «Я, Весна…(какая, ….)…!» (зелёная, с голубым небом и т.д) (высказывания детей «Собираем в Красочки») (Музыка «Времена года» Вивальди «Весна») Рассматривание картины А. Лопатиной ­ Ребята, смотря на картину, можно найти ответ на вопрос: «Почему у земли  платье зеленое?» ­Почему?  (ответы детей) Я сейчас расскажу историю маленькой девочки, которая задала  вопрос своей  маме: «Почему трава и деревья на Земле зеленого цвета?» Что на земле самое зеленое? — спросила однажды маленькая девочка у своей  мамы. — Трава и деревья, дочка, — ответила мама. — А почему они выбрали зеленый цвет, а не какой­нибудь другой? На этот раз мама задумалась, а затем сказала: — Творец попросил волшебницу Природу сшить для своей любимицы­Земли  платье цвета веры и надежды, и Природа подарила Земле платье зеленого  цвета. С тех пор зеленый ковер благоухающих трав, растений и деревьев  рождает в сердце человека надежду и веру, делает его чище. — Но трава к осени сохнет, а листья опадают. Мама снова долго думала, а потом спросила: — Сладко ли тебе сегодня спалось в твоей мягкой кроватке, доченька? Девочка удивленно посмотрела на маму: — Я хорошо спала, но причем здесь моя кроватка? — Вот так же сладко, как ты в своей кроватке, спят цветы и травы на полях и  в лесах под мягким пушистым одеялом. Отдыхают деревья, чтобы набраться  новых сил и порадовать сердца людей новыми надеждами. А чтобы не забыли  мы за долгую зиму, что у Земли платье зеленого цвета, не растеряли надежды  свои, елочка с сосенкой нам на радость и зимой зеленеют.  http://www.mbdou10­tula.ru/innovatsionnaya­rabota/metodicheskie­ materialy/631­ekologicheskie­skazki ­ Вы слушайте внимательно и тогда найдете ответ на этот вопрос. ( ответ детей) Беседа­рассуждение ­ Что больше нравится летний или зимний пейзаж? ­ Чтобы изменилось на земле, если бы природа сшила не зеленый, а красный  наряд или фиолетовый. ( рассуждения детей) Чтение стихотворения Е. Карганова «К нам пришла весна» Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла весна. http://www.playwithus.ru/stixi­pro­vesnu.html#14 ­ Завеяло Весной?  Тогда на этой творческой нотке, приглашаю ВАС посетить галерею .                                              Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется ПЕЙЗАЖ. (Рассматривание, обсуждение разных пейзажей: соотношение по величине близких и удалённых объектов) ­Вдохновились весенними пейзажами? ­Пришло время подарить Весне цветущие зелёные наряды. Приглашаю Вас в мастерскую «Весна – красна» Аутотренинг Мы превращаемся в деревья? Я большое весеннее дерево. Мои ветки тянутся к небу, Ярко светит солнце, Дует лёгкий ветерок, Я вдыхаю его чистый свежий воздух. Надо мной гордо кружат птицы Мне хорошо и приятно. Пальчиковая игра «Весна» Вот мы взяли краски в руки (кисти сцепить в «замок») И не стало в группе скуки (вращение движения  по кругу) Чтобы было веселее (хлопают в ладоши) Нарисуем лес зелёный (имитация) Чтобы к нам пришла весна. И лёгкий ветерок деревья клонит (покачиваем руками) Кругом рассыпана цветов краса (приседают, касаются руками пола) И в белых сарафанах кружатся деревья  (кружатся вокруг себя). Продуктивная деятельность (При рисовании деревьев совершенствовать навыки работы с кистью:  мелкие детали, ветки прорисовываем кончиком, ствол же и крупные  ветви  –  всем ворсом. Обратить  внимание детей на использование линии  разной интенсивности. Используем нетрадиционную технику при рисовании кроны  –  мятая  бумага, цветы на яблоне – палочкой.) ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ( песня «Девочка – весна») Пока работы подсыхают. Подвижная игра «Гори, гори ясно»                                                    «Гори­гори ясно,                                                    Глянь на небо, Птички летят, Чтобы не погасло. Колокольчики звенят. Раз, два, три – беги!» Анализ композиций Оформление выставки на окне (лицевой стороной на улицу) ­ Произносим волшебные слова: Пусть от нашей красоты, зеленеют и цветут сады. СЛЫШИТЕ!!! Весна красна, идёт песенку поёт (песня) Какое волшебство мы с вами сегодня совершили? ПОДАРИЛИ ВЕСНЕ ЦВЕТУЩИЕ ЗЕЛЁНЫЕ НАРЯДЫ