Включение таблиц в текстовый документ. Работа с таблицами. Стили и шаблоны в текстовом процессоре.

Класс: 7­Б                                                                              Дата:14.12.2015 Тема: Включение таблиц в текстовый документ. Работа с таблицами. Стили и шаблоны в  Урок №14 текстовом процессоре. Цели: Обучающие: научить учащихся создавать и форматировать таблицы в текстовом процессоре  Microsoft Word.  Воспитывающие: формировать у учащихся интерес к предмету; формировать у учащихся  наблюдательность.  Развивающие: развивать эстетическое восприятие окружающего мира;  активизировать  познавательную деятельность учащихся. Тип урока: изучение нового материала Методы: Ход урока I. Организационный момент Здравствуйте! Садитесь!  Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word. К концу занятия вы должны научиться   строить   таблицы,   а   также   их   форматировать,   т.е.   оформлять,   делать   их   более привлекательными, красочными. Как это делать, я постараюсь вас сегодня научить. II. Актуализация знаний: 1. Повторим материал, который мы изучили на предыдущих уроках. 2. Затем я расскажу вам, как построить таблицу и как ее отформатировать. 3. Для закрепления материала вам будет предложена практическая работа по новой теме, за которую каждый получит оценку. 4. В конце урока подведем итоги.  «Лови ошибку» (учащимся раздаются карточки с заданием, работают в парах, затем  отвечает каждая пара по  очереди) Перед вами рассказ о том, как работать с компьютером. Прочитайте его и определите, сколько  ошибок допущено и в чем заключаются эти ошибки. Рассказ. Для работы с компьютером я обязательно включаю монитор и сканер, набираю буквы с  помощью мыши, а если мне необходимо нарисовать картинку, использую сканер. Для распечатки  текста вставляю в системный блок бумагу. Музыку прослушиваю с помощью принтера, а сохраняю  документы на графопостроителе, который иногда называют колонками. Ещё я  люблю рисовать на  компьютере. На мой взгляд, самой лучшей программой для рисования изображений является  графический редактор Word. Ответы: Допущено 9 существенных ошибок: 1. Обязательно нужно включить монитор и системный блок; 2. Буквы набирают с помощью клавиатуры; 3. Для построения изображения сканер не используется (он нужен только для ввода в компьютер  уже существующих изображений на бумаге); 4. Для распечатки используется принтер; 5. Бумагу вставляют не в системный блок, а в принтер; 6. Музыку прослушивают с помощью колонок или через наушники; 7. Документы сохраняются на устройствах внешней памяти; 8. Другое название графопостроителя – плоттер; 9. Word не является графическим редактором.   III. Мотивация познавательной деятельности Немного предыстории:  до появления такой прикладной программы, как текстовый редактор,  люди использовали механические, а затем и электронные пишущие машинки (показать детям  изображение плоттера, графопостроителя и печатной машинки). Но даже на них с трудом удавалось построить таблицы. Сейчас при помощи текстовых редакторов это стало возможным для  любого пользователя, чему мы с вами сегодня и научимся.  Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить текст или документ в виде  таблицы. Это и таблицы в учебнике географии, календари. А вы можете привести мне примеры таблиц в тексте? (Приводят примеры разнообразных таблиц.) IV. Объяснение нового материала. Теперь открываем тетради. Записываем в тетрадях: классная работа, на полях число и тему  сегодняшнего урока «Включение таблиц в текстовый документ. Работа с таблицами. Стили и шаблоны в текстовом процессоре». Запишем в тетрадях 2 алгоритма построения таблицы. А в практической работе вы сможете  использовать то, который вам больше понравился или покажется легче.  Алгоритм построения таблицы 1:   1. В строке меню выбрать вкладку Вставка.  2. Щёлкнуть по пункту Таблица ­> Вставить таблицу 3. Установить необходимое количество столбцов и строк.  4. Щелкнуть по кнопке ОК  Алгоритм построения таблицы 2:  1. В строке меню выбрать вкладку Вставка.  2. Щёлкнуть по пункту Таблица ­> Нарисовать таблицу 3. При помощи инструмента Карандаш самостоятельно начертить таблицу Сегодня мы будем создавать таблицу «Расписание уроков» Таблица будет состоять из 7 столбцов (дни недели) и 8 строк (название дней недели + 8 уроков). В первой строке вы запишите дни недели, а на следующих 8­ми строчках – свое расписание на неделю. Для того, чтобы таблица была более красочной  и привлекательной, вы можете самостоятельно ее  раскрасить по дням неделям при помощи инструмента Заливка, или использовать уже готовые  шаблоны и стили таблиц. За компьютерами у вас находятся памятки по созданию и  форматированию таблиц, которые вам помогут в работе.  Действие Выделение   всей таблицы,   столбца, строки или ячейки Вставка столбцов Вставка строк Содержание действия Установите курсор в любую ячейку и выполните команду Работа с   таблицами  Макет  Выделить  Таблица,   Столбец, Строка или Ячейка  Установить курсор в место вставки и выполнить команду Работа с   таблицамиМакетДобавить  Столбцы   слева   или Столбцы справа Установить курсор в место вставки и выполнить команду Работа с   таблицами  Макет  Добавить  Строки   ниже   или Строки выше Объединение ячеек Выделить   смежные   ячейки   и   выполнить   команду  Работа   с Разбиение ячеек Удаление   столбцов или строк Перемещение таблицы Изменение   размера таблицы Оформление рамок таблицы и ячеек таблицами Макет  Объединить ячейки Выделить   смежные   ячейки   и   выполнить   команду  Работа   с таблицами МакетРазделить  ячейки Установить курсор в любую ячейку и выполнить команду Работа с таблицами Макет Удалить Столбцы или строки Перетащить таблицу за маркер в левом верхнем углу таблицы  Использовать   маркер   в   правом   нижнем   углу   таблицы   методом протягивания с Выполнить КонструкторГраницы Границы заливки   таблицами команду    Работа V. Практическая работа Присаживайтесь за компьютеры. Возьмите с собой тетради и дневники. Включаем компьютеры.  Соблюдайте правильную посадку за компьютером: держите спину ровно, ноги на полу, руки на  специальной подставке. К клавиатуре и мышке относимся бережно, провода не задеваем, монитор  руками не трогаем.  Создадим таблицу: Расписание уроков 7 класса. У кого возникнут вопросы во время работы,  поднимите руку,  я  подойду к вам. В какой программе будем работать? Как ее запустить?  Сохраните результат своей работы в личной папке. Приведите рабочее место в порядок. VI. Физкультминутка. Встаньте за партами. Сцепите руки в замок за спиной, выпрямите спину и руки. Поверните голову  вправо. Выполним упражнения для глаз: рисуем глазами знак бесконечности (перевернутую  восьмерку) 4 раза. Встряхните головой и руками. Сцепите руки за спиной в кулачки. Рисуем глазами  знак бесконечности в другую сторону 4 раза. Встряхните головой и руками. Станьте прямо, зажмурьте глаза, откройте. Выполняем 4 раза. Встряхните головой и руками и садитесь на места. VII. Домашнее задание. Учить конспект. Составить кроссворд из 10 вопросов «Текстовый редактор». Лучшие работы будут размещены на нашем школьном сайте.  Итак, мы разобрали с вами алгоритмы построения и оформления таблиц. Проверим при  помощи небольшого теста, как вы усвоили сегодняшний материал.  VIII. Подведение итогов. 1. WORD – это… а) текстовый процессор; б) слово в) программа, предназначенная для редактирования изображений. 2. Какого способа выравнивания нет в WORDе: а) выравнивание по левому краю; б) выравнивание по правому краю; в) выравнивание по высоте. 3. Как удалить фрагмент текста? а) установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу ENTER; б) выделить фрагмент текста и нажать клавишу   DELETE      ; в) выделить фрагмент текста и нажать клавишу INSERT. 4. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является: а) предложение; б) абзац; в) символ. 5. Для того, чтобы создать таблицу, необходимо зайти во вкладку: а) разметка страницы б) главная в) вставка 6. Для того, чтобы оформить ячейку определенным цветом, необходимо нажать а) цвет пера б) заливка в) границы 7. Абзацем в текстовом процессоре является … а) выделенный фрагмент документа; б) строка символов;  ENTER в) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши       . 8. В процессе форматирования шрифта изменяется: а) размер шрифта; б) параметры абзаца; в) последовательность символов, строк, абзацев. Обменяйтесь тетрадями и выполним проверку.  IX. Рефлексия Чему вы сегодня научились на уроке? Где можно применить полученные знания? Будете ли вы  использовать полученные навыки в дальнейшей учебе и по другим предметам? На этом наше занятие закончено. Спасибо за урок.