Юные лаборанты(технологическая карта по экологии для средней группы)

Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней  группе Дата: Воспитатель: Михайлова И.Б. Образовательные области: «Социум»  ОУД: Экология.  Тема: Юные лаборанты.  Цель: формирование экологической культуры у детей Оборудование и материалы: Плакаты с изображением лабораторных предметов, плакат с цветами, разрезанная   картинка   цветов,   карточки­схемы   разложи   все   по   порядку,   стаканы   с   землей,   вода, фартуки, цветы­подарки цветов Словарная работа: оранжерея, теплица, цветы, земля Полилингвальный компонент: цветы, ромашка, колокольчик, георгин, подснежник, ландыш Этапы деятельности Мотивационно­ побудительный   Управленческие действия педагога Приглашает   детей   пройти   в   группу   и рассказывает, какие изменения произошли в группе. Группа превратилась в лабораторию Организационно­ поисковый   что   это   такое? Ребята,   что   бы   нам   понять   какие эксперименты мы будем сегодня проводить вам нужно отгадать загадки: Загадывает загадки 1. Загадки Стоит в саду кудряшка­ Белая рубашка. Сердечко   золотое, (ромашка) На клумбе у окошка Посажена картошка. Цветки ее огромные И светлые, и темные (георгин) Синенький звонок висит, Никогда он не звенит. Колокольчик Нам запах свежести лесной  Приносит позднею весной  Цветок душистый, нежный,  Из кисти белоснежной. Ландыш Весной от снега очищаются И хвоя, и валежник. И первым появляется В проталине ... Подснежник о чем были загадки? (о цветах) ­ посмотрите, какой красивый букет у нас             Деятельность  детей Рассматривают замечают, превратилась лабораторию группу,   что   группа в     Отгадывают загадки Делают   вывод   что   загадки были о цветах получился. Исследовать мы сегодня будем цветы.   Но   прежде   чем   проводить эксперимент,   мы   должны   больше   узнать  о цветах.   Скажите   где   можно   увидеть многообразие цветов в теплое время года? (лес, луг, цветник) ­   Какую   пользу   приносят   цветы?   (нужны насекомым, красота, очищают воздух) ­ Можно ли сказать, что растения живые? Дома, некоторые из вас проводили опыты, и сейчас   я   хочу,   что   бы   вы   рассказали   про ваши эксперименты: 1. Лиза рассказывает про полив 2. Давид рассказывает про влияние света 3. Илья рассказывает о влиянии холода 4. Амир рассказывает о лечебных растениях ­ значит можно сказать что цветы­ живые? А что нужно цветам для хорошего роста? А   теперь   я   предлагаю   и   вам     немного оздоровиться и сделать зарядку 4. физ.мин Сегодня,   в   нашей   лаборатории   мы   будем садить   цветы.   А   вы   хотите   попробовать сами это сделать? ­ Ребята, а как можно посадить цветы? А теперь я предлагаю вам собрать картинку, чтобы понять, какие цветы  нам предстоит посадить 3. Игра «собери картинку» Разрезанные   на   части   4   картинки   с изображением астры, георгина, тюльпана и герань, дети ее собирают и называют ­теперь   вас,   ученые­экспериментаторы, ждет нелегкая работа. Вы, наверное, знаете, что   ученые,   прежде   чем   приступать   к работе составляют план, в каком порядке, будет проходить эксперимент. Сейчас мы с вами составим план посадки. 5. Игра «разложи по порядку» Дети   изображением этапов работы Обсуждение Проходите   в   лабораторию.   Чтобы   не запачкать   одежду,   наденьте   фартуки   и выкладывают с   карточки,   Рассказывают цветов   пользу Дети  вместе  с  родителями рассказывают опыты, которые проводили дома   Вода, свет, тепло Выполняют движения Дети   отвечают:   семенами, картошкой,   луковицей   и отводками По   группам   собирают картинки Расскладывают по порядку  карточки с ходом работы помогите друг другу ­ предлагаю приступить к посадке цветов. Не спешите, обращаться с семенами нужно осторожно 6. садят семена под спокойную музыку ­   теперь   будем   с   вами   наблюдать   и ухаживать за цветами. А   чтобы   они   лучше   росли,   мы   прочтем стихотворение Первая работа в лаборатории завершена, вы с ней замечательно справились. Пройдите   теперь   в   умывальную   комнату, снимите фартуки и вымойте руки. Спрашивает   у   детей,   чем   они   занимались, чему   научились,   какие   впечатления получили. Если все понравилось, то берут красный цветок, если что то не получилось, то синий В   благодарность   за  ваши   старания   я  хочу вам подарить цветочки с сюрпризом Внутри   каждого   есть   семена   цветов, которые   вы   можете   посадить   вместе   с родителями   Рефлекторно­ корригирующий Одевают   фартуки   и нарукавники Садят семена Дети   рассказывают   стих про цветы Получают семенами в подарок   цветы   с