Заглавная буква. 1-й класс .

Заглавная буква. 1­й класс . Цели урока: закрепить умение писать большую букву в именах собственных  (ФИО людей, географические названия, клички животных), в начале  предложения. Задачи урока:   обобщить знания учащихся о  правописании заглавной буквы и  закрепить этот навык в ходе  урока;   формировать у учащихся  грамотную речь, умение  анализировать, делать выводы;   развивать орфографическую  зоркость;  расширять кругозор учащихся и  обогащать их словарный запас;   развивать мелкую моторику рук;  формировать положительное  отношение к здоровью, через  использование  здоровьесберегающих  технологий (физминутки). Оборудование: индивидуальные дифференцированные карточки. Ход урока  1. Организационный момент Учитель: Если очень постараться Можно в сказке оказаться, С персонажем повстречаться. Если же не отвлекаться, Все вниманье и стараньеВы включите на урок, Чтоб поставленной задачи Каждый бы добиться мог. Учитель: Желаю вам удачи и успехов на этом уроке. Вас ждет очень много  интересного и увлекательного.  2. Постановка темы урока. Учитель: Ребята на доске разлетелись шарики, если их правильно  расположить, то вы узнаете тему нашего урока (ЗАГ­ЛАВ­НАЯ БУК­ВА).  Появляется сказочный герой, который задаёт задания. 3. Чистописание. Лексико­орфографическая подготовка. Учитель: С чего обычно начинается наш урок русского языка? Дети: Наш урок начинается с минуты чистописания. Учитель: А для чего необходим этот этап урока? Дети: Минута чистописания необходима для того, чтобы наше письмо было  более аккуратным и правильным.  Учитель: Посмотрите внимательно на доску, там рассыпались буквы (Ш­А­Н­ А­Т­А).   Составьте из них имя девочки  (НАТАША).  Какой первый звук в этом слове? Назовите?  Дайте характеристику этому  звуку.  Какой буквой обозначается этот  звук?  Какой ещё звук может  обозначать эта буква?  Дайте характеристику этому  звуку. Чем отличается звук от буквы? Проверьте свою посадку (правила посадки).Откройте тетради и напишите  заглавную и строчную букву “н” (карточка) в таком порядке: по образцу на  доске. 4. Работа над темой урока. 1. Предложение. Учитель: Посмотрите на доску. Прочитайте. (За окном светит яркое  солнышко.)   Что такое предложение?  Из чего состоит предложение?  Как связаны слова в  предложении?  Как оформляем предложение на  письме?   Как пишутся слова в  предложении?  Запишите это предложение в  тетрадь с новой рабочей строки.  Начертите схему этого  предложения. Вывод: Начало предложения пишется с заглавной буквы. Правило № 1. 2. Имя, отчество, фамилия. Учитель: Возьмите карточку. КАРТОЧКА № 1 Зачеркни лишнюю букву. Меня зовут (К, к) оля. Моя фамилия (И, и) ванов.Выбери и напиши в тетрадь имена мальчиков: Витя, Иван, Оля, Вера, Олег, Ира. Заполни таблицу: ГОРОД   УЛИЦА   РЕКА   Обведи правильный ответ: С какой буквы пишется название городов:   с маленькой;  с большой. Найди слово, которое пишется с большой буквы:   дом  максим  тетрадь Соедини по образцу: Выполняем задание № 1. (Зачеркните лишнюю букву.) Сформулируйте правило. (Имена, отчества и фамилии людей пишутся с  заглавной буквы.) Правило № 2.В тетрадях запишите имена (Задание № 2 в карточках). Девочки пишут  женские имена, а мальчики ­ мужские. (Витя, Иван, Оля, Вера, Олег, Ира.)  Проверка.  3. Географические названия. Учитель: Выполняем задание № 3 в карточках.   В каком городе мы живем?  (Москва)  На какой улице находится наша  школа? (Приречная)  Какая река протекает в нашем  районе? (Сетунь)  Подчеркните орфограмму,  которую мы изучаем на уроке.  Сформулируйте правило.  (Географические названия  пишутся с заглавной буквы.)  Правило № 3.  Какие эти слова? (Словарные. В  этих словах есть опасные места.  Их написание нужно запомнить.)  На какой вопрос отвечают?  (Кто?)  Кого обозначают эти слова?  (Животных.) 4. Клички животных. Игра “Доскажи словечко”. Ова­ова­ова молоко дает... (корова). (воробей). (собака). Это имена собственные или  нарицательные?  (Нарицательные.)  С какой буквы пишем слова? (С  маленькой.)  Запишите их себе в тетрадь  столбиком. Поставьте ударение,  подчеркните орфограммы.  Придумайте клички этим  животным (корова ­ Зорька,  воробей – Тишка, собака ­  Дружок).  С какой буквы будем писать  клички животных?  Сформулируйте правило.  (Клички животных пишутся с  заглавной буквы.) Правило № 4.  Запишите клички напротив  животных. 5. Физминутка. Учитель: Я вам читаю слова. Если слово начинается с большой буквы вы  встаете и тянетесь вверх, если с маленькой буквы – приседаете. (Кошка, Москва, Маша, собака, Мурзик, Волга, бабушка, Барсик, Фролов,  лисица) 6. Закрепление изученного материала. 1. Учитель: Посмотрите на доску. Прочитайте предложение (Наш (Ш,ш)арик  поймал воздушный ( Ш,ш)арик.)   Вставьте нужные буквы.  Прочитайте предложение хором.  Читают только мальчики. Читают только девочки.  Сколько слов в предложении.  Запишите его к себе в тетрадь.  Проверьте написание  предложения.  Подчеркните орфограмму,  которую мы изучали на уроке.  Начертите схему предложения. 2. Учитель:Сформулируйте правило, когда мы пишем заглавную букву.  (Имена собственные пишутся с заглавной буквы: имена, фамилии, отчества  людей; клички животных; географические названия; начало предложения).  3. Самостоятельная работа. Задание № 4 в карточке (обведите правильный  ответ): 1) С какой буквы пишутся названия городов? (с маленькой или большой) 2) Найдите слово, которое пишется с большой буквы (дом, тетрадь, Максим). 3) Соедините по образцу (Полина, петух, Простоквашино, папа). Проверка работ учителем. (Собрать карточки). 7. Рефлексия. Учитель: Мы прошли с вами всю лесенку. Справились со всеми заданиями,  которые приготовил сказочный герой.   Какие задания у вас вызвали  затруднения?   Какие задания понравились  больше всего? Спасибо за урок. Благодарю за работу. Все молодцы. 8. Домашнее задание.Учитель: Задание во второй карточке. Спишите текст, вставьте пропущенные  буквы. Подчеркните орфограммы.  (И,и)ра кормит к..рову (М,м)илку. Летом ребятег..стили у бабушки в деревне (К,к)остино. (В,в)итя (В,в)оробьёв увидел гнездо (В,в)оробьёв. 9. Дополнительное задание. Ребусы (Киров, Казань, Москва).