Занятие 46 Звуки [х], [х'] (подготовка к обучению грамоте - старшая группа)

Занятие 1. Звуки [х], [х'] Цели:  уметь   различать   твердые   и   мягкие   звуки   [х],   [х'];   уметь проводить   звуковой   анализ   слова   (на   примере   слова  мухи);  усвоить понятия «слова­антонимы»; развивать сенсо­моторные навыки. 1. Организационный момент • Игра с мячом «Полсловечка за тобой». Дети перебрасывают мяч и договаривают слова: са­лат, му­зыка, ра­ду­ га, миш­ка... 2. Артикуляционная гимнастика 3. Знакомство со звуками Логопед дает сравнительную характеристику: — Звук [х] — согласный, глухой, твердый; звук [х*] ­согласный, глухой, мягкий. • «Слушай внимательно». Дети показывают синий карандаш, услышав звук [х], и зеленый карандаш, услышав звук [х'] в слогах: ха­хи­хо­хе­хи... и в словах: мухи, хлеб, хижина, духи, орех, хомяк... • «Чистоговорки». Дети повторяют: хи­хи — во дворе петухи ух­ух — идет по двору петух хи­хи — подрались петухи ха­ха — мы прогнали петуха • «Разложи картинки». Дети раскладывают картинки около синего и зеленого домика, определив в них наличие звука [х] или [х']. [х] — холодильник, мухомор, халат, охотник, хлеб, художник; [х*] — орехи, мухи, петухи, подсолнухи. • Звуковой анализ слова мухи. У каждого ребенка карточка с картинкой и незаполненной схемой слова. С помощью хлопков дети определяют количество слогов в слове мухи. Затемони дают характеристику каждому звуку и из цветных кружков выкладывают схему слова. 4. Физкультминутка «Елочки большие и маленькие» (см. занятие 24), 5. «Сравни предметы» Логопед предлагает детям рассмотреть картинки и сравнить их: — Эта лента длинная, а эта лента ... короткая. — Этот дом высокий, а этот дом ... низкий. — Это полотенце узкое, а это полотенце — ... широкое. 6. Работа в тетради Дети рисуют по точкам и раскрашивают изображение