Жадная собака чтение 2 класс план урока

Название этапа урока

Время

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы и приемы

Компетентности ,

оценивание

1. Орг. Момент, речевая разминка

2 мин.

- Итак, друзья, внимание –

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

Речевая разминка:

Научились вы читать-

Важнее нет науки.

Задание:

-Прочитайте глазами

-Шепотом и медленно

-Громко и медленно

-Громко и быстро

Дети проверяют свою готовность к уроку.

Дети начинают с медленного темпа, постепенно переходя к более быстрому.

Словесный метод

КК1.ПК1

2. Проверка дом.зад.

5 мин.

- С каким произведением  мы знакомились на прошлом уроке?

-кто расскажет?

-Два жадных медвежонка

КК3.ПК3

3. Самоопределение к деятельности: формулирование темы и задач урока.

2 мин.

- Что вы хотели бы получить от сегодняшнего урока?

Каковы цели нашего урока?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением.

-Правильно. Произведение называется «Жадная собака»

( Познакомиться с новым произведением, получить хорошую отметку).

- Что от вас потребуется для выполнения поставленных задач? (внимание, сообразительность, активность желание получить новые знания.

Дети отвечают

-Познакомиться с новым писателем, произведением, получить хорошую отметку

- внимание, сообразительность, активность желание получить новые знания

Словесный метод

Фронтальный метод

КК1.КК2.

ПК1.ПК2

формативное

4. Подготовительная работа перед чтением текста

5 мин.

  - Словарная работа.

-Прежде чем мы начнем знакомиться с произведением давайте прочитаем слова, которые встретятся в тексте.

Читаем по слогам, а затем целым словом.

-Грызутся-ругаются

-перекинуто- переброшено

-оскалила- зарычала

-заполучу-возьму

Щёлкнула- лязгнула

Дети слушают

Обсуждение

Беседа, словесный метод

Фронтальный опрос

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

5. Первичное чтение текста

5 мин.

Чтение рассказа учителем.

Работа с текстом.

Ребята, Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?

Давайте прочитаем и узнаем.

Чтение текста  учащимися по цепочки.  Чьё чтение вам понравилось больше всего?

- Понравился ли вам рассказ?

Работа в парах.

Ребята я приготовила много интересных вопросов по тексту. Но я хочу, чтобы вы  придумали свой  вопрос. Я предлагаю поработать в парах, обсудить с друг с другом, чтобы вы хотели спросить у своих товарищей.

Дети читают

обсуждают

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

6. Беседа после первичного чтения текста

10 мин.

 Составление плана.

Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их.  Назовите картинки по порядку. Что у нас получилось? (картинный план) Давайте, озаглавим каждую картинку.

План

1. Собака нашла кость
2. Идет по бревну
3. Задумала плохое-отобрать
4. Осталась ни с чем

Ребята, а это что у нас получилось? (словесный план) Что нам помогает делать план? По какому плану легче пересказывать? Найдите в тексте ту часть, которую бы вы отнесли к первому пункту плана, ко второму, к третьему, к четвертой, к пятой части. Прочитайте. Я думаю, многие из вас готовы уже сейчас пересказать текст. Но я хочу усложнить задачу. Может быть кто –то попробует пересказать текст от лица автора

- Хорошо! Молодцы.

составляют

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

7. Повторное чтение по частям и анализ

5мин.

Групповая работа. 

 А) А сейчас мы проведем групповую работу по рядам. Вам нужно найти   главную мысль рассказа.

Ответы детей

Фронтальный метод

Словесный метод

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

8. Анализ произведения

5 мин.

- Прочитайте еще раз весь текст

- Как вы понимаете ?

- Рассмотрите иллюстрацию к сказке.

 -что вы узнали

На сегодняшнем уроке мы

- Подтвердите свой ответ словами из текста

- Какие картины вы представили?

·                                 -какое место из текста вам больше всего понарвилось?

Дети работают с учебником и рабочей тетрадью

Наглядный метод

КК2.КК3

ПК2.ПК3

формативное

9. Обобщающая беседа

2 мин.

- С какой сказкой вы сегодня познакомились?

- Понравилось ли оно вам?

- Со всеми ли заданиями вы справлялись? Что у вас получалось хорошо? А что не очень?

Дети отвечают на вопросы

Фронтальный метод

КК1.КК2.КК3

ПК1.ПК2.ПК3

формативное

10. Инф. о дом.зад.

2 мин.

Домашнее задание  Подготовить пересказ текста

Запись д.з. в дневник

11. Рефлексия

2 мин.

Итог урока.

 Ребята, вам понравился урок? Что вам запомнилось больше всего?.

Ответы детей

Фронтальный метод

КК1.КК2.

ПК1.ПК2.

суммативное