Конспект по математике 3 класс, тема "трёхзначные числа"

Тема урока

«Трехзначные числа»

УМК

Школа России.

Цели деятельности педагога

познакомить с образованием и названиями трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые

образовательные

результаты

Формировать УУД:

- Личностные:

определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД:

·         умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

·         проговаривать последовательность действий на уроке;

·         работать по  коллективно составленному плану;

·         вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

·         высказывать своё предположение;    

·         оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

- Коммуникативные УУД:

·         умение оформлять свои мысли в устной форме;

·         слушать и понимать речь других;

·         совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД:

·         умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

·         добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник;

·         извлекать информацию, представленную в разных формах;

·         перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные  выводы.

Методы и формы обучения

Методы: Объяснительно-иллюстративный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Наглядно-демонстрационный материал

Раздаточный материал.

Оборудование

АРМ педагога.

этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Здравствуйте, меня зовут Ольга Юрьевна. Сегодня я проведу у вас урок математики. Проверьте, все ли готово к уроку, присаживайтесь.

- Внимательно посмотрите на девиз нашего урока: «Учитесь … открывать!»

- А что именно открывать, вы узнаете, если расположите данные числа в порядке возрастания и прочитаете слово:

48 16 36 28 56

н т й а ы

- Итак, запомните девиз нашего урока. Мы «Учимся тайны открывать!»

А как вы понимаете смысл нашего девиза? Какие тайны мы будем открывать?

научные

Устный счет

-Чтобы привести ум в порядок проведём математическую разминку:

Записываем в строчку только ответы.

1) От числа 43 отняли еще столько же. Сколько получится?

2) Сколько надо прибавить к числу 57, чтобы получить 60?

3) Сколько надо вычесть из 78, чтобы стало 70?

4) Найдите разность 12 и 8.

5) На сколько 14 больше 9?

6) 66 уменьшили на 6 десятков.

7) Найдите второе слагаемое, если первое слагаемое 50, а сумма 57.

8) Данное число меньше 14 на 6.

9) Если к этому числу прибавить 2, то получим 11.

Давайте проверим, у вас должно получится 0, 3, 2, 8, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Какие это числа? Почему?

-Если для записи числа взять две цифры, какое число получится?

-Назовите самое маленькое, двухзначное число

-Назовите самое большое двухзначное число.

-Прочитайте числовой ряд: 83, 54, 49, 123, 32, 23, 94. Назовите лишнее число. Почему вы его выбрали? Что значит трёхзначное?

-Как вы думаете, какая тема урока?

- сегодня на уроке, мы узнаем, как образуются трехзначные числа и будем учиться их правильно читать.

- Давайте посмотрим, как образуется данное число.

Сколько в данном числе сотен? Десятков? Единиц?

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Давайте составим число 123, на таблице разрядов.

Один ученик выходит и составляет число. Запишите данное число в тетради.

-А теперь используя эти цифры 1, 2,3  составим и запишем все возможные трёхзначные числа, не повторяя одну и ту же цифру в записи числа.

Какие еще числа можно составить? Дети по одному выходят, составляют числа.

Все остальные, пишем в тетрадях, в столбик.

После этого задания, мы можем сделать вывод, что  трехзначные числа образуются из сотен, десятков и единиц. В записи трехзначных чисел на первом месте справа пишутся единицы, а на втором – десятки, на третьем- сотни.

Трехзначные числа, всегда начинаем называть с высшего разряда, с сотен. Читаем число, слева направо.

 - Давайте вернемся, к нашему девизу урока, какую тайну мы с вами открыли?

Перед тем как продолжить, давайте отдохнем.

Быстро встали, улыбнулись. Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. сели, встали. и на месте побежали.

Продолжаем дальше, теперь давайте потренируемся в чтение чисел.

Потренировались  в чтении трехзначных чисел, теперь давайте потренируемся в записи чисел.

- Сейчас я запишу число на доске, 023

-Смотрите, я записала трехзначное число. -Правильно ли я его записала? В чем ошибка?

- Сформулируйте вывод: что нужно сделать, если в трёхзначном числе отсутствует разряд десятков или единиц?

- Может ли трёхзначное число начинаться с нуля?

У вас на партах, лежат карточки, слева числа написаны буквами, справа, ваша задача записать число цифрами, можете советоваться в парах, главное помните, что работает не мешая другим.

-Давайте проверим, правильно ли вы написали.

-У кого есть ошибки? Где вы ее допустили?

Приступаем к следующему заданию.

Прочитайте про себя задачу под номером 4.

Грузовая машина расходует за 1 час работы 15 л горючего. На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?

Прочитаем задачу вслух.

- О чем говорится в задаче?

-Что требуется найти?

-Что мы уже знаем?

- составим таблицу

-Какое время нам известно?

- что нам сказано, сколько литров расходуется за 1 час?

- что нам нужно найти? Как мы это запишем?

-Каким действием мы будем решать?

 Приступим к решению.

-Найдем на сколько часов хватит 45л.

-вычислим на сколько хватит 60 литров горючего?

- определим на сколько хватит 90 литров горючего?

Запишем ответ.

Давайте проверим, как вы усвоили материал

Запишите и прочитайте числа:

1с. 3 дес. 2 ед.

1 с. 4 дес. 8 ед.

6 дес.7 ед.

– Однозначные, записанные одной цифрой.

двухзначное

– 10,

-99.

Лишнее 123, т.к. все остальные числа двухзначные

Трехзначное, потому что для записи используются три цифры.

Трехзначные числа

1 сотня, 2 десятка, 3 единицы.

- узнали как образуются трехзначные числа.

Не правильно, т.к. число не может начинаться с нуля

Писать ноль

нет

О горючем

На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?

Что за 1 час работы 15 л горючего

 1ч

делением

45:15 = 3 часа;

60:15 = 4 часа;

90:15 = 6 часов.

Ответ: 45 литров горючего хватит на 3 часа работы, 60 литров на 4 часа, 90 литров на 6 часов.

132

148

67

Итог. Рефлексия

-Вернемся к девизу урока.

-Какую тайну математики открыли?

Давайте подведем итог, ответив на несколько вопросов.

- Какое число называется трёхзначным? Из каких разрядов, состоит трехзначное число?

-Что мы пишем, если нет сотен, десятков или единиц?

-Может ли трёхзначное число начинаться с нуля? Почему?

- С какого разряда начинаем читать число?

-Учитесь тайны открывать

-Читать и записывать трехзначные числа

Поделитесь своим мнением о сегодняшнем уроке, начиная со слов….

-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…