Конспект урока "Кот художника"

Конспект занятия:
"Кот художника" (Возраст детей 8 - 10 лет)

Тема: «Кот художника». Изображения кота в четырех вариациях стилей (модерн,             кубизм, натуризм и японское письмо).

Цель: Формировать представление детей о разнообразии стилей на примере                      изображении кота.

Задачи урока:  

         Образовательные: Познакомить учащихся с многообразием стилей в живописи.
         Учить передавать характер и настроение героя с помощью линии, цвета и форм.
         Закреплять навыки работы с различными изобразительными материалами          (краски, карандаши, мелки).

         Развивающие:  развить фантазию, смелость и творческие навыки.

         Воспитательные: Обогащать словарный запас учащихся (например, "хокку",          "кубизм", "экслибрис").

Планируемые результаты:

Предметные:

·         Учащиеся смогут называть и описывать внешний вид любимого сказочного героя.

·         Учащиеся смогут подбирать цвета, соответствующие характеру и настроению героя.

·         Учащиеся смогут создавать простую композицию, передающую образ сказочного героя.

Метапредметные:

·         Регулятивные:

o    Умение принимать и сохранять учебную задачу.

o    Планировать свои действия в соответствии с задачей.

o    Осуществлять самоконтроль и самооценку.

·         Познавательные:

o    Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

o    Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

o    Умение строить простые логические рассуждения.

·         Коммуникативные:

o    Умение слушать и понимать речь учителя и сверстников.

o    Умение выражать свои мысли в устной форме.

o    Умение работать в паре или группе (если предусмотрено).

Личностные:

·         Проявление интереса к изучению искусства.

·         Формирование позитивного отношения к процессу обучения.

·         Осознание своей индивидуальности и творческого потенциала.

Тип урока: Комбинированный (сочетание объяснения нового материала, практической работы и закрепления).

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная.

Материалы и оборудование:

·         14 репродукций/фотографий котов в разных стилях (реалистичные, мультяшные, фотографии, картины известных художников).

·         Интерактивная панель, подключенная к компьютеру для демонстрации репродукций картин и для рисования образцов формирования контурного рисунка.

·         Мольберты для детей.

·         Художественные материалы для детей (карандаши, фломастеры, краски, мелки, линеры, стаканчики для воды)

·         Бумага для рисования, формат А3 для каждого ребенка.

         Ход занятия:

I.                  Организационный момент.
Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное          путешествие в мир картин многих художников, которые рисовали котов, но не      только обычных, а таких, каким их видят художники!"

II.              Введение (3 минуты)
Актуализация внимания учащихся (5 минут):

         Вопросы с беседой: "Кто из вас любит котов? Они такие разные: пушистые,          гладкошерстные, игривые, ленивые. А что, если мы увидим котов,          нарисованных совсем не так, как мы привыкли?». «Какими способами можно          изобразить таких разных котов, что бы выразить их характер? – да, с помощью          линий».

Ш. Демонстрация репродукций картин на панели (5 минут)
         Просмотр 14 картин: На панели идет демонстрация репродукций 14 картин  с          изображением котов.
         Обсуждение: "Обратите внимание, как по-разному художники изображали          котов. Какие чувства вызывают у вас эти картинки? Какие коты вам нравятся          больше всего и почему? Какие цвета использовали художники?" (Можно          задавать наводящие вопросы: "Этот кот выглядит добрым или хитрым?", "Что          вы думаете о линиях, которыми нарисован этот кот?", "Похож ли этот кот на          настоящего?")


IV. Мотивация – практическая часть: рисование котов в 4 стилях (5 минут)

Объяснение: "Сейчас я покажу вам, как можно нарисовать одного и того же кота, но          в совершенно разных стилях. Это поможет вам найти свой собственный путь в          рисовании!"

Демонстрация 4 образцов: Учитель рисует на интерактивной панели 4 варианта          котов: модерн, кубизм, реализм и японский стиль.

 

         Модерновый стиль: "Здесь мы можем использовать плавные, изогнутые          линии. Кот может быть немного фантазийным, главное – передать его характер          через форму и цвет." (Демонстрирует, как упростить формы, сделать их более          декоративными).

При рисовании используется четверостишье:
Сосиску,  сыр и молоко кот каждый вечер ест на ужин.
Он счастлив и ведет себя, как буд-то я ему не нужен!

         Стиль кубизм: "А здесь мы будем использовать геометрические фигуры –          квадраты, треугольники, круги. Посмотрим на кота как бы с разных сторон          одновременно. Это очень интересная игра с формой!" (Демонстрирует, как          разбить кота на кубы и плоскости).

При рисовании используется четверостишье:
Я - кот!  И ты молока мне налей!
А если я лопну, так ты отойди поскорей!
       
        Классическое изображение: "Это наш привычный, реалистичный кот. Здесь          мы стараемся передать его анатомию, показать, как падают тени, как выглядят          шерстинки." (Демонстрирует основные пропорции тела, правильные лапки,          голова, хвост).

При рисовании используется четверостишье:
У лукоморья дуб зеленый, под дубом – миска с молоком.
И днем и ночью кот ученый читает Пушкина тайком

         Японский минимализм: "Очень простые линии, минимум деталей, но с          характером. Часто используется тушь и бумага. Главное – это идея, настроение,          а не детали." (Демонстрирует, как несколькими штрихами передать образ кота).

При рисовании используется четверостишье:
Каждый знает, что Кисё очень любит колбасё.
И очень хочет, чтоб его нарисовал ХиросигЁ.

V. Самостоятельная работа детей (30 минут)
         Задание: "Теперь ваша очередь! Выберите любой из четырех стилей, который          вам приглянулся, или попробуйте смешать их. Нарисуйте своего уникального          кота!"
         Помощь учителя: Учитель ходит по классу, помогает детям, отвечает на          вопросы, подсказывает, хвалит за старание.

VI. Выставка работ (10 минут)
         Демонстрация: Дети выставляют свои рисунки.
         Обсуждение и рефлексия: "Посмотрите, какие у нас получились          замечательные коты! Расскажите, какой стиль вы выбрали и почему? Что вам          больше всего понравилось в процессе рисования?" (Выборочно несколько детей          делятся своими впечатлениями).

VII. Подведение итога занятия: "Сегодня мы увидели, как многогранны и интересны коты в искусстве! Каждый из вас сегодня стал настоящим художником, как Пикассо, Марк Шагал, Хиресигэ и каждый создал своего         неповторимого кота. Молодцы!"  

Важные аспекты урока:

·         Актуализация внимания на каждом этапе урока, особенно при рисовании на панели.

·         Дифференцированный подход: Учитывать индивидуальные особенности учащихся, предлагать задания разного уровня сложности.

·         Соблюдение правил техники безопасности при использовании технологических средств проведения урока: Правильная организация рабочего места – подключение ноутбука, интерактивной панели.

·         Соблюдение гигиенических норм: контроль за позой ребенка, временем выполнения работы.

·         Эмоциональное благополучие: Создание доброжелательной, поддерживающей атмосферы.

·         Связь с другими предметами: интеграция литерных четверостиший в объяснение характеров котов в разных стилях.

·         Использование ИКТ: презентация на интерактивной панели.

Скачано с www.znanio.ru