Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)
Оценка 4.6

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Оценка 4.6
Работа в классе +1
docx
изобразительное искусство +1
3 кл
21.01.2018
Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)
Конспект урока изобразительного искусства в 3 классе по программе Перспективная начальная школа (авторы учебников И.Э. Кашекова, А.Л. Кашеков). В ходе данного урока обучающиеся просматривают фрагмент мультфильма "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди" и рисуют на выбор замок, храм или дворец.
Урок.docx
Тема: Образ сказочного города Цель: учить изображать замки по представлению, передавая пропорции объекта в целом и его частей Задачи: Образовательная: расширить знания детей о видах архитектуры; учить передавать пропорции объекта в целом и его частей; формирование умения анализировать и подбирать оттенки цветов, соответствующих реальному изображению Развивающая: развивать пространственное воображение, мышление, память Воспитательная: воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к архитектурным сооружениям Планируемые результаты: Предметные: знание понятия «архитектура» иметь представление о работе архитектора. Метапредметные результаты: Регулятивные: умение планировать учебную деятельность на уроке и использовать необходимые средства: учебник, образцы работ. Познавательные: умение сравнивать, анализировать, обобщать Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, высказывать их вслух; умение выражать собственное мнение альбом, Оборудование: презентация, учебник; у учащихся: клеенка, карандаш, ластик, кисти, краски, стаканчик с водой. План урока: Организационный момент (1 мин) Сообщение темы (1 мин) Беседа (10 мин) Планирование предстоящей деятельности (5 мин) Физминутка (1 мин) Повторение алгоритма учащимися (2 мин) Самостоятельная практическая деятельность учащихся (20 мин) Итог урока (5 мин) Деятельности учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД Этап Организацион ный момент Сообщение темы Быть должны всегда в  порядке: Ручки, книжки и  тетрадки. А девиз у нас такой: «Все, что надо, ­ под  рукой!» Давайте проверим, все ли у нас есть: клеенка, альбом,  карандаш, ластик,  кисти, краски,  стаканчик с водой и  учебник. Отгадав загадку, вы  узнаете, что мы сегодня  будем рисовать. Из кирпичиков дворец. Во дворце том кто жилец? Для принцесс и их  служанок Строят дом с названьем...  Да, сегодня на уроке мы с  Коммуникатив ные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные: умение совместно  -Замок. вами будем создавать  сказочный город, в  котором будут замки,  дворцы и храмы. Беседа Ребята, давайте  посмотрим фрагмент  из мультфильма.  Попробуете  вспомнить, что это за  мультфильм.  Затрудняетесь?  Давайте откроем  учебник на странице  84. Город из Сказки о  царе Салтане очень  похож на  древнерусский город.  Раньше в  древнерусских городах на самом красивом и  высоком месте строили храмы. Некоторые из  них дожили до наших  дней. Самых красивые храмы в России в наше время: Собор Покрова Пресвятой Богородицы на Рву (Собор Василия Блаженного) в  Москве, Соб р оо ео Воскрес ния  Христ ваоо (Храм Сп сааи  на Крови) в  Санкт­Петербурге. А этот  храм должен быть знаком  вам. Где он находится? А  кто­ нибудь из вас был в  этих храмах? Вы, наверное, заметили,  что все эти храмы  отличаются друг от  друга . Чем в первую  очередь? Они бывают  разных видов:  шлемовидные, луковичные и овальные. Ребята, это один из  самых известных  соборов в мире – Соб роо Пар жской  Богом тери, Д маи ао  или Нотр­ ­де­Парии. А это   на Кровии  с учителем  обнаруживать и  формулировать  учебную проблему Познавательн ые: умение сравнивать, анализировать, обобщать; умение мыслить, делать выводы. Коммуникатив ные: умение выражать собственное мнение, умение обосновывать свой выбор. Регулятивные: умение совместно  с учителем  обнаруживать и  формулировать  учебную  проблему; умение  планировать  учебную  деятельность  на  уроке и  использовать  необходимые  средства: учебник,  образцы работ. -Сказка о царе Салтане. -На острове Кижи. -Куполами -Русалочка. -Симметрия. ио Планировани предстоящей деятельности е -Волшебник Изумрудного города и Снежная королева. дворец из мультфильма.  Может быть, кто­нибудь  помнит из какого?  Сравните их. Чем они  различаются? Чем может  быть, похожи. Посмотрите на эти 2  дворца.  Как вы  думаете, это реальные дворцы или  вымышленные?  Какой  дворец принадлежит  положительному  герою, а какой  отрицательному?  Почему вы так  решили? Обратите  внимание на цвета. А  каким героям  принадлежат эти  дворцы, как вы  думаете? Закройте глазки и  представьте, что вы  попали в сказочную  страну, где ярко светит  солнышко, поют птицы;  вас окружает большое  количество кустарников  и деревьев. Вы идёте по  тропинке и выходите к  сказочному замку, где  живёт… ­У каждого из  вас возникла перед  глазами своя картинка,  маленький эпизод из  вашей неповторимой  сказки. Ваша задача:  изобразить сказочный  замок, дворец или храм.  Объяснение  последовательности  выполнения работы Деформированный план: Расставьте пункты плана в нужном порядке: 4. –работа в цвете 1.­выбор положения  листа ­ наметить линию  земли и неба, место, где  будет стоять замок ­  выполнить построение,  обдумав форму окон,  дверей, крыши  Регулятивные: умение  планировать  учебную  деятельность  на  уроке и  использовать  необходимые  средства: учебник,  образцы работ. 3. –закончить  построение рисунка  2. –прорисовать детали,  обдумав форму окон,  дверей, крыши  Демонстрация  неправильных вариантов расположения рисунка  на листе: Как вы думаете, какой из 3 вариантов  правильный? Почему? Посмотрите примеры,  как можно быстро  нарисовать замок или  храм. (Демонстрация  образцов) Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко. Ребята, давайте повторим, что нам нужно сделать: Ребята, какой замок или  дворец нам нужно  сегодня нарисовать? Ребята, вы можете приступать к выполнению работы. Если у кого-то будут вопросы – поднимайте руку, я подойду к вам. -Нельзя рисовать на краю листа; слишком мелко. 1.-выбор положения листа - наметить линию земли и неба, место, где будет стоять замок 2. –прорисовать детали 3. –закончить построение рисунка 4. –работа в цвете -Сказочный. Регулятивные: умение  планировать  учебную  деятельность  на  уроке и  использовать  необходимые  средства: учебник,  образцы работ. Регулятивные: умение планировать учебную деятельность на уроке и использовать необходимые средства: учебник, образцы работ; выполнение действий по Физминутка Повторение алгоритма учащимися ная Самостоятель практическая деятельность учащихся Выставка работ учащихся на доске. алгоритму. Коммуникатив ные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Итог урока, рефлексия Ребята, завершаем работу. Кто успел дорисовать? Давайте сделаем на доске выставку наших работ. Кто сегодня доволен своей работой? А кто считает ,что у него получилось не всё? Как ты думаешь, почему не всё удалось? А чья работа понравилась? Почему?

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока на тему "Образ сказочного города" (3 класс, изобразительное искусство)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
21.01.2018