Математика 5 класс. Тема: "Вычитание обыкновенных дробей"

Математика 5 класс                         Урок № __                                   Дата_____________ Тема: "Вычитание обыкновенных дробей "   Тип урока: изучение нового материала Образовательные:  Цели урока:   формировать навыки вычитания обыкновенных дробей, активизировать познавательный  интерес  Развивающие:   развивать познавательную активность учеников, вычислительные навыки, память, мышление Воспитательные:  воспитывать взаимопомощь и толерантность, положительное отношение к знаниям  План урока. № 1 Этапы урока Орг. момент 2 3 4 5 Актуализация  знаний Устная работа (в то же время  решение заданий  по  индивидуальным карточкам) Постановка  задач урока Подготовка  учащихся к  решению  проблемы, к  тому чтобы они  смогли  самостоятельно  сделать вывод Эмоциональный настрой на урок Приёмы и методы Разгадать кроссворд, который составили учащиеся, выполняя  творческое задание. По карточкам для устного счёта Наша задача научиться вычитать обыкновенные дроби.  У детей лежат круги (красные и желтые) разрезанные на 8  равных секторов. 1.  Покажите две восьмых доли, пять восьмых долей. Сколько у вас долей если сложить?  А если вычесть? 2.  О                                           А                               В Из каких отрезков состоит длина отрезка ОВ? Время 1 мин 3 мин 3 мин 1 мин 15 мин Чему равна длина отрезка АВ, если ОВ= 5 7 , ОА= 3 7 5 7 3 7  Запишите:  2 7 Пусть даны две дроби  в п Найдем разность этих дробей  а п и   а п и в п = что нужно записать после знака равно? Вывод. Чтобы вычесть дроби с одинаковыми знаменателями  надо… Устно. Выполните вычитание: 3  4 А как будем выполнять вычитание с разными знаменателями?  Сформулируйте правило. Вывод. Чтобы вычесть дроби с разными знаменателями надо… 6 11 6 10 9 10 3 11 5 9 5 8 8 9 2 4 ;  ; 7 8    ; ; ПРИМЕРЫ:   7  12 2 9 = 2 5 3 ­   (двумя способами) Решение упражнений № Физминутка №  1 уровень ­ № 2 уровень ­ № Можно ли мне быть уверенным, что с задачами такого типа  вы справитесь?  Какие из  задач оказались наиболее трудными?  Какие пробелы в знаниях выявились на уроке?   19 мин 1 мин 2 мин 6 7 8 Формирование  умений  складывать  смешанные числа Задание на дом /дифферен цированное/ Рефлексия Подведение  итогов