Математикалык КВН сайыс сабак

2016­2017 оқу жылы Қысқа мерзімді жоспарлау туралы жазбалар САБАҚ:  Математикалық  Квн сайыс сабақ  Күні:  СЫНЫП: 4 Мектеп Мұғалімнің есімі: Оспанбекова Ж.Қ Қатысқандар саны: 24 Қатыспағанда р саны:3 Сабақ  негізделген  оқу мақсаты  (мақсаттары ) Сабақ  мақсаттары Оқушылардың білімдерін жан­жақты болуға,өзіне деген сенімділігін  қалыптастыруға бейімдеу; 4 «Б» сынып білім сайысы арқылы оқушылардың білімін шыңдай түсу,  логикалық шапшаң ойлау дағдысын арттыру, дарынды,білімді оқушыны  анықтай алу,көшбасшы болуға тәрбиелеу. Барлық оқушылар: Тапсырмаларды орындау барысында сұрақ­жауапқа жауап бере отырып  жылдамдыққа үйренеді.  Оқушылардың басым бөлігі: Тапсырмаларды орыорындай отырып ұқсастығын, айырмашылығын  ажырата алады.   Кейбір оқушылар:  Математика және әдебиет пәнімен байланысты екеніне  дәлелдемелер келтіреді   Кейбір оқушылар математика туралы тереңдетіп алған білімдерін өмірде қолданыста пайдалана алады.  Оқушылар:  Математикалық ребус, лото ойнындағы тапсырмаларды  шешіп,түсіне алады.  Сабақтардың бір –бірімен байланысының негізгі қағидалары? Тілдік  мақсат Алдыңғы  оқу Жоспар Жоспарланғ Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған Ресурстар ан уақыт жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Уақыты  10 мин  1. Сәлемдесу. Сынып оқушыларын ортаға жинау,  қол ұстаса шеңбер құру, оқушылардың сабаққа  қатысын тексеру Сыныпта психологиялық  қалыпты ахуал туғызу. Өнерлі боп өсеміз Өмір сырын шешеміз Өсіріп ой ­сананы  Қуантамыз сіздерді. Түстер арқылы топқа  бөліну.Енді бізге келіп түсті таңдап және сол  түстегі партаға барып отырайық. Сайысқа  қатысушыларды күннің суреті арқылы бағалаймыз әр күннің суреті бар қағаз 1 ұпай болып  Кеспе  қағаздар,  Плакат, Маркер,   Бағалау   парақшасы,  смайликтер Күннің суреті есептеледі.   Сайыс барысында тыныштық сақтау ;  Топен жұмыс жасау  Тапсырмаларды орындау барысында жылдамдық таныту  Тапсырманы орындау барысында сұраққа уақытынан  бұрын жауап бергілеріңіз келсе ЖАСЫЛ түсті  текшені,түсінбеген жағдайда ҚЫЗЫЛ түсті текшені  көтеру керек. Қызыл,жасыл  текше «Аукцион» ойыны «Гүлдер, аралар» ойыны  «Қимақ» «Көшбасшылар» сайысы.  «Кім жүйрік?»  Енді байқағанымыздай әр топтың алдында әріп  қиындылары жатыр.Сол әріптерден сөз құрастыру  арқылы біз тобымыздың атын анықтаймыз. Сайыс 5­кезеңнен тұрады.      Жаңа сабақ барысы: 1­топ Алғырлар  Қиындықтан қашпаймыз Алған беттен қайтпаймыз 2­топ Тапқырлар Жарыс десе жанамыз Бүгінгі күн жарыста  Алғырлықпен аламыз. 3­топ Білгірлер тобы Білекті  бірді жығады Білімді мыңды жығады 4­ топ Ойшылдар Қандай сынақ болса дағы беріспе, Әрқашанда үміткерміз жеңіске.  Аукцион . Мақсаты: сандар құрамына негізделген есептеу  дағдыларын қалыптастыру.Күнделікті өмірмен  байланысты аукцион тақырыбына лайықты есептер  шығару. Ойын мазмұны: тақта алдында аукционға қойлатын  заттар қойылады.Сынып ішінен аукцион жүргізуші және  сарапшылар белгіленеді. Теңге үлгілері 10 – 100  көлемінде оқушыларда болу керек. Қалған сатып  алушылар өздеріне ұнаған заттарды таңдап, алғашқы  аукционға түсіретін қажетті заттарды атайды. Ең соңғы  баға анықталғаннан кейін ғана зат сатылуға тиіс.Немесе  төмендегідей сыйлықтар аукционын өткізуге  болады.Сыйлықтар аукционы. Тапсырмалар лоторея түрінде беріледі. Жұмбақтың  шешуін тапқан оқушы сыйлықты алады. Қателессе келесі оқушы шығады.   Кітап – 2 457:3+1 373•2=819+2746=3 565 Ортасы 28мин. 5 мин 5 мин  4 мин  «Ой қозғау» Оқулық,  суреттер, ақ  парақ,  стикерлер аукционға  түсетін  бұйымдар,  әртүрлі  заттар, теңге  үлгілері. Кітап ,  телефон,  компютер,  машина . 4 мин 2­мин 4 мин 4 мин               (318•5+1052)­2210=432 Телефон – 1. Автобус 47км/сағ жылдамдықпен 141км  жол жүді. Автобус қанша уақыт жол жүрді. V­47км/сағ S­ 141км  t­?сағ            t­141км :47км/сағ=3 сағ          2.Арақашықтығы 81км екі ауылдан бір мезгілде екі салт атты бір біріне қарама­қарсы шықты. Біріншісінің  жылдадығы 12км/сағ, ал екіншісі 15 км/сағ.Олар неше  сағаттан кейін кездесті. S­ 81км  V1­12км/сағ V2­15км/сағ t­?сағ            t­81км :(12км/сағ+15км/сағ)=3 сағ          Компютер­   Есепті шығар. Егіс алқабынан 600 кг бидай жиналды. 320 кг бидай  қоймаға жіберілді, ал 118 кг бидай диірменге жіберілді.  Қанша кг бидай қалды?   Ш: 600­( 320+118)=162 Машина – Теңдеу шеш  492+х=20 000­2 511              х­1509=2356 492+х=17 489                        х=2356+1509 Х=17 489­492                        х=3865 Х=16 997                                3865­1509=2356  Ойынды топқа бөліп ойнатуға болады.Тақтадағы  гүлдердің күлтелеріне өрнектер жазылған.Әр күлте  жапырақшаларында үш түрлі жауап.Мысалы, 20+30 ( 50, 60, 90 ). Әр топтағы ара рөліндегі оқушылар өздерінің  гүлдеріндегі өрнектің мәнін дұрыс есептеп, өз  жауаптарына қонуға тиісті. Қай қатар тез орындаса, сол  қатар жеңімпаз атанады. Ойын нәтижесінде балалардың  білім деңгейі тексеріледі.  Алғырлар тобы көк гүл 5891­971= 9082­8048= 37931­5721= 5782­56= 8403­7020=  Тапқырлар тобы       54376+2414=     7479+2414=     3924+759=     4005­759=     72348+552=  Білгірлер тобы  2457:= 1373•2= 2­ кезең «Гүлдер мен аралар» Ойынның мазмұны. Гүл. ара  суреті    Орындаған тапсырмал арына бал  арқылы  бағалау қайшы,  тапсырмалар  жазылған  карточкалар. жетон 11415:3= 6789+921= 5678+5899=  Ойшылдар тобы  318+1052= 5256+1250= 74612+3072= 39207­4017= 55200+6548=  Сегіт сәті : Көңілді күй    3­кезең «Қимақ» Бұл кезеңде  тез есептеу дағдыларын  ұштау. Ойынның мазмұны. Ойынға жалпы топ  қатысады.  Тақтаның алдында жіпті керіп, оған тапсырмалар  жазылған карточкалар ілінеді. Шақырылған оқушы  көзін байлап, жіптегі карточканы қиып алады.  Тапсырманы орындаған соң жетон алады. Сабақ  соңында кім көп жетон алса, сол «жеңімпаз» атанады.                                      Х+205=1708 Х=1503 Х=1215 4­кезең «Көшбасшылар сайысы» «Мақалды  жалғастыр» ойыны. * Білгенің бір тоғыз, ...................................(Білмегенің тоқсан тоғыз) * Батыр бір рет өледі, ...................................(Қорқақ мың рет өледі) * Екі аяқтыда құрдас тату, .....................................(Төрт аяқтыда бота тату) * Жалғыз ағаш үй болмас, .........................................(Жалғыз жігіт би болмас) * Ақылсыз достан мың сақтан. ................................................(Ақылсыз дұшпаннан жүз  сақтан) * Елуінде – ер дана, ...............................................(Елуінде – ел жаңа) * Қалтаңда жүз теңгең болғанша, ...................................................(Өмірде жүз досың  болсын) 5­кезең «Кім жүйрік» Логикалық есептер.( тест пен  жұмыс) 1.1жанүядағы ағайынды 2 жігіттің әрқайсысының 1  апасы,1  қарындасы бар. Ол жанұяда қанша бала бар?                     (4). 2.Екінші сыныптың өқушылары екі­екіден жұптасып  тұрды. Сәкен мен Дәурен жетінші жұп болды. Олар  алдынан санағанда жетінші жұп болды, ал артынан  санағанда төртінші жұп болды.Сыныпта қанша оқушы  бар?                  (Шешуі: 20 оқушы)  2. Табақта 55 алма Қолымда 5 алма Барлығын қосқанда Айтшы сонда нешеуі Болады неше алма?                                         (60 алма) 3. Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың  аяқтарының саны ­ он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?     (2 бұзау, 1  Тауық) 4. Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды? (Балықтар ұшпайды) 5. Ағашта саңырауқұлақ кепті, Жаңбыр жауып оны жұмсартып кетті. 40­ы қызыл,8­і сары,20­сы жасыл еді. Тиін мен тышқан 7­еуін жеді, Қалды екен нешеу ағашта ғой енди?                                                                          (61саңырауқұлақ) 6. Жайлы орын маңай толы үйеңкі, Батыр барыс алтыбақан құрыпты. Кешке қарай жиналыпты көршілер. 40 қасқыр,6­аю, 5­түлкі, Орын болмай қайтты үйіне 4кірпі. Айтшы аңдар саны қанша, Болып қалмай тек күлкі.                                   (48 аң) 7.Шыңғыс берді 1 гүл Алмас берді 2гүл, Саят пенен Жақсылық Тағы  берді 5гүл Нұршат пенен Назерке Әкеліп берді 3гүл Қалғандары қосылып,Берді тағы 5гүл. Қанша гүл болды барлығы?                                                (16 гүл) «Аяқталуы 7 мин 1. Не білдім? 2. Нені білгім келеді? Оқушылар стикерге жазып жапсырады. Қосымша ақпарат  АҚТ пайдаланып презентация жасау Кері  байланыс Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы байланыс  математика    әдебиет Бағалау ­  Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай  жоспарлайсыз?  формативті    бағалау табыс критериясы  арқылы бағалау смайликтер  арқылы бағалау ­Саралау – Сіз  қосымша  көмек  көрсетуді  қалай  жоспарлайсыз  Жекелей  сұрақтар қою арқылы   Алдыңғы  сабақта  өтілген  тақырыпты  сұрау, кері  байланыс  орнату.  Белсенді әдіс Тиімді болады деп пайымдаймын. Әр оқушы өз ойларын айтып жаңа  қырынан көрінеді. Бір бірлеріне деген гуманистік қарым қатынас  туындайды. Мен берілген уақытқа үлгеремін деп ойлаймын.  Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы   Сіздің   сабағыңыздың   тақырыбына   сәйкес   келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Менің жоспарлаған сабағымның мақсаттары шынайы деп ойлаймын. Өйткені оқушы өз бетінше оқып біледі, өзара ынтымақтастық әрекетке түседі. Сыныптағы ахуал жағымды эмоциялар тудырады.  тәсілдерді  қолдану  арқылы Рефлексия Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы ма?  Бүгін оқушылар не білді?  Сыныптағы  ахуал қандай  болды?  Мен  жоспарлаған  саралау  шаралары  тиімді болды  Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақты түсініп өздігінен білім алуы 2:  Ерекше назар аударатын оқушылардың іс әрекет жасауы Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:  Топтық және жұптық жұмыс 2: Формативті бағалау Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Барлық бала ұйымдасқан түрде жақсы жұмыс жасай алды. Тапсырмаларды орындау барысында оқушылардың ішінен көшбасшы балаларды анықтай алдым.