Организованная учебная деятельность по рисованию "Джайляу"

Технологическая карта организованной учебной деятельности Провела: Каримжанова Т. К. Возрастная группа: старшая Образовательная область: «Творчество» Раздел: «Рисование» Тема: «Джайляу» Цель: Знакомство с репродукциями картин художников. Побудить детей отразить в рисунке свои впечатления от природы. Формировать умения детей изображать горы, степь, юрту, животных. Развивать чувство композиции, воображение, творчество, самостоятельность. Воспитывать уважение к родной земле. Материалы: репродукции картин художников А. Кастеева, Н. Тансыкбаева, Н. Хлудова, простые карандаши, краски акварель, кисти, стаканчики с водой. Словарная работа: джайляу. Предварительная работа: беседа о предназначении юрты, рассматривание иллюстраций джайляу, аула, чтение стихотворений. Этапы Действия педагога Действия детей Дети с интересом слушают, отгадывают загадку. - Поют птицы, небо становится голубым, шумит весенний дождь. деятельности Мотивационн о – побудительный Предлагает детям отгадать о каком времени года эта загадка: Я раскрываю почки, В зеленые листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна Зовут меня... (Весна) - Каждое время года по- своему прекрасно. Но самым долгожданным и любимым временем у всех народов является весна. Ее приход можно почувствовать во всем. Как изменяется природа с приходом весны? Да и солнышко становитсяОрганизацион но – поисковый добрее и веселее. Оно ласково заглядывает к нам в комнату и дарит каждому из нас свой лучик. Весной все наряжается в яркие краски, да и люди улыбаются чаще друг другу. Давайте и мы улыбнемся друг другу, порадуемся весеннему солнышку, а через улыбку передадим хорошее настроение. Рассматривает с детьми репродукции картин художников, где отражена родная природа нашего края. - Дети, обратите внимание как красива наша земля. Как ковром украшается степь весной, веселит глаза и душу, дает надежду, что будет урожайный год. Посмотрите, что это там в степи виднеется? Загадывает загадку: В доме этом нет угла Вот уж рай для неслуха! И такое вот жилище Ты всегда в степи отыщешь? Показывет макет сувенирной юрты. Выясняет представления детей об особенностях внешнего вида юрты. Спрашивает: Дети дарят друг другу улыбки, передают хорошее весеннее настроение. Дети рассматривают репродукции картин художников А. Кастеева, Н. Тансыкбаева, Н. Хлудова. Отмечают колорит картин, композиционное решение. - Это юрта, национальное жилище казахов. Дети называют знакомые части: шанырак, кереге,-Дети какой формы юрта? Из каких составных частей она состоит? -Молодцы ребята! Давайте мы с вами представим, что попали на джайляу. Кругом цветущая степь, дует нежный ветерок. Вдохните свежий воздух, послушайте звуки природы, почувствуйте как вы наполняетесь силой, как вам хорошо. Казахский народ в стихах и песнях воспевал родную землю. Чтение стихотворения К. Баянбаева. В степи, на джайляу, Пасутся овечки, Там дедушка юрту Поставил у речки. Светла и бела, Словно тучка, она. Под куполом дырка Заместо окна. В нее синева Поднебесная льется. Нам с дедушкой в юрте Отлично живется. К нам в гости с утра Через коврик-порог Влетает небесный Степной ветерок... Педагог предлагает детям отразить свои впечатления от родной природы. уык, двери. Юрта имеет круглую форму. Дети представляют себя на природе. Дети внимательно слушают стихотворение. Дети приступают к выполнению работы. Вначале делают набросок без краски кистью, увлажненной водой. Краской заливают горы, степь, траву. Намечают силуэт юрты. По собственному- Дети, давайте изобразим картину джайляу. Нарисуем горы, степь, юрту, животных (коней или овец). Показывает последовательность работы: Отмечает простым карандашом линию горизонта, горы рисует выше, юрту, людей, животных – ниже линии горизонта. Аккуратно закрашивает рисунок. Обращает внимание на необычную яркость и цветовое решение природы. - Рядом с юртой нарисуем животных. Дети, каких домашних животных вы знаете? Давайте нарисуем лошадь. Лошадь для казахов является самым главным помощником. На лошади отправляются в дальнюю дорогу, перевозят грузы, устраивают скачки. Давайте и мы с вами поиграем в байгу. Байга – очень известная и хорошо развитая игра в наше время. Кто быстрее и смелее нарисует картину о джайляу, тот получит подарок. Сюрпризный момент: хвалит 2-3 детей, выполнивших интересную работу и дарит им замыслу украшают ее. -Лошадь, барана, корову и др. Рядом с юртой рисуют  животных, например  лошадь, овец . Дети рассматривают работы друг друга, делятся Рефлексивно корригирующ - ийкнижки. Остальным детям альбомы. Предлагает детям организовать выставку рисунков «Моя родная земля» впечатлениями. Радуются подаркам. Ожидаемый результат: Знать: природу джайляу-это изображения гор, степи, юрты, пастбища животных (коней, овец); Иметь: представления о различных приемах рисования; Уметь: передать в рисунке свои впечатления от природы.