Презентация "Нетрадиционные формы урока как средство формирования УУД у обучающихся с ОВЗ"

НЕТРАДИЦИОННЫЕ УРОКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ АООП ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: В целях обеспечения реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ЗПР в образовательной организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:  достижения планируемых результатов освоения обучающимися с ОВЗ АООП НОО; расширения социального опыта и социальных контактов обучающихся с ЗПР, в том числе со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья;    использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; обновления содержания адаптированной основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации.

Нетрадиционный урок- это « импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру»

Цель нетрадиционных уроков: отработка новых методов, форм, приемов и средств обучения, что ведет к реализации основного закона педагогики – закона об активности обучения.

Признаки нетрадиционного урока • Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения. • Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой. • Привлекаются для организации урока люди разных профессий. • Достигается эмоциональный подъем обучающихся через оформление кабинета, использования ИТ. • Выполняются творческие задания. • Проводится обязательный самоанализ в период подготовки к уроку, на уроке и после его проведения. • Создается временная инициативная группа из обучающихся для подготовки урока. • Планируется урок заранее.

РЕКОМЕНДАЦИИ Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной подготовки урока учитель должен опираться  на принципы: – максимальное вовлечение всех обучающихся; – отказ от шаблона (отсутствие стереотипности); – доступность материала; – дифференциация и интеграция обучения; – развитие коммуникативной и когнитивной функции речи. Слишком частое обращение к подобным формам урока  нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро  стать традиционным.

Советы  педагогу, готовящему  урок в нетрадиционной форме  • Используйте как можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так и во  время проведения урока. • Не допускайте никаких излишеств. Урок должен  быть цельным, гармоничным. • Поощряйте обучающихся соответственно их вкладу в  урок. • Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение. • Залог успеха вашего нетрадиционного урока – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения. • Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и обучающихся, обучающихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

Наиболее распространенные типы нетрадиционных уроков • Уроки «погружения» • Уроки - деловые игры • Уроки - пресс- конференции • Уроки- соревнования • Уроки КВН • Театрализованные уроки • Компьютерные уроки • Уроки с групповыми формами работы • Уроки взаимообучения обучающихся • Уроки творчества • Уроки- аукционы • Уроки, которые ведут обучающиеся • Уроки-зачеты • Уроки- сомнения • Уроки - творческие отсчеты • Уроки- формулы • Уроки- конкурсы • Бинарные уроки • Уроки- обобщения • Уроки- фантазии • Уроки- игры • Уроки- «суды» • Уроки поиска истины • Уроки- лекции «Парадоксы» • Уроки- концерты • Уроки- диалоги • Уроки «Следствие ведут знатоки» • Уроки - ролевые игры • Уроки- конференции • Интегрированные уроки • Уроки семинары • Уроки – «круговая тренировка» • Межпредметные уроки • Уроки- экскурсии • Уроки – игры «Поле чудес».

Уроки с использованием средств ИКТ Презента ция Видеоуро к Интерактив ная доска Аудиосредс тва Электронн голосовани ое е

Уроки в форме соревнования и игр Урок- конкур с деловая игра урок- турнир Урок- игра ролева я игра урок- эстафет а урок- викторин а

Проектно-исследовательские уроки Урок - исследован ие Урок-проект Мозговая атака изобретатель Урок- ство Урок- репорта ж Урок- рецензия

Уроки - публичные формы общения Аукцион Дискуссия Телеперед ача Библиотеч ный урок «Живая газета» «Устный журнал»

Перенесённые в рамки урока формы внеклассной работы «Посидел ки» Урок- праздник Урок - театр Урок- концерт Урок- диспут КВН

Уроки, опирающиеся на фантазию урок- сказка урок- сюрприз урок- подаро к урок- путешест вие

Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций Урок - следств ие Урок - цирк Урок - суд Учены й совет Дебаты в парламен те

Интегрированные уроки парный опрос экспресс- опрос урок- зачёт телеурок без телевидения

Нетрадиционные формы обучения предполагают: • использование коллективных форм работы; • привитие интереса к предмету; • развитие умений и навыков самостоятельной работы; • активизацию деятельности обучающихся; • при подготовке к уроку обучающиеся сами ищут интересный материал; • более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения; • становление новых отношений между учителем и учениками. Формирование универсальных учебных действий Выполнение требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Спасибо за внимание!