Презентация "Система коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью"

Педсовет «Система коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью»

«Нет случайно родившихся детей. Ни один путник вечности случайно не его не хватало миру » рождается. Каждый ребёнок есть явление в земной жизни. Он родился потому, что должен был родиться. Родился, потому, что именно

Коррекционная работа - система психолого - педагогических и медицинских средств, направленных на преодоление или ослабление недостатков в психическом и физическом развитии умственно отсталых школьников.

Задачи коррекционной работы: Выявление особых обучающихся образовательных с умственной - потребностей отсталостью; - Осуществление индивидуально ориентированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; - Разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и групповых учетом индивидуальных и типологических особенностей; - Реализация системы мероприятий по социальной адаптации умственно отсталых детей; - Оказание родителям (законным представителям) умственно отсталых детей консультативной и методической медицинским, социальным, правовым и другим вопросам. занятий для детей с помощи по

Принципы коррекционной работы: - Принцип приоритетности.  - Принцип системности . - Принцип непрерывности . - Принцип вариативности . - Принцип единства психолого- педагогических и медицинских средств. - Принцип сотрудничества с семьей.

Система работы с  умственно  отсталыми детьми Цель: научно-обоснованная организация коррекционно-педагогического процесса с едиными требованиями к ребенку с целью своевременной речевых, сенсорных, моторных умственных, нарушений, профилактики школьной неуспеваемости, социальной   адаптации в условиях школы – интернат коррекции

Диагностический блок Организация комплексного медико- психолого-педагогического изучения ребенка с целью его реабилитации.

Коррекционно-развивающий блок Развитие компенсаторных механизмов становления деятельности ребенка, преодоление и предупреждение вторичных отклонений

Здоровьесберегающий блок Совершенствование функций формирующего организм ребенка

Воспитательно- образовательный блок Становление нравственных основ личности, социально- приемлемого поведения в обществе. Развитие ориентировочной и познавательной деятельности, укрепление основными взаимосвязи компонентами мыслительной деятельности. между

Социально - педагогический блок -коллективные формы взаимодействия  с семьей; -индивидуальные формы работы с семьей; -формы наглядного информационного обеспечения; -решение организационных вопросов; -информирование родителей по вопросам взаимодействия ДОУ с другими организациями и соц. службами.

Психолого-медико- педагогическое сопровождение. а) медицинское воздействие; б) коррекционно­педагогическое воздействие; в) психолого­педагогическое и психофизическое  воздействие.

Взаимосвязь участников коррекционного процесса Психолог Учитель Дефектолог Администрация школы Ученик с ОВЗ Родители Логопед Воспитатель Социальный педагог

«Ребенок­ это сосуд, данный  нам, взрослым, на хранение»