Презентация "Социальное проектирование"

СОЦИАЛЬНОЕ    ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ: 1. Это самостоятельный выбор той деятельности, которая больше всего соответствует интересам и способностям самого ребенка. 2. Это возможность реального участия в решении проблем класса, школы, дома, микрорайона, района, города…мысль «Я могу сделать это сам и не только для себя» - больше всего воодушевляет подроста. 3. Это коллективная работа над большим и важным делом, которая формирует важные социальные навыки, крайне необходимые сегодня для трудовой деятельности. выбору 4. Осуществляется по собственному школьника, является настоящей школой жизни.

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ: Социальная проба Социальная практика  Социальный проект Получение и  присвоение  информации о  социальных  объектах и  явлениях Процесс  освоения и  отработки  социальных  навыков Создание нового  социально ­   значимого  продукта Опыт социального  взаимодействия Познание и  проблематизация Преобразование  социального  объекта

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Проектный цикл

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ: прикладные ролевые и  игровые информационные комплексные исследовательские

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА:

ЦЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ: привлечение внимания  школьников к  актуальным социальным  проблема местного  уровня.

ЗАДАЧИ:  Повысить общий культурный уровень культуры  детей за счет получения дополнительной  информации;  Формировать социально­личностные  компетенции: навыки «разумного социального»  поведения в обществе;  Совершенствовать полезные социальные навыки и  умения (планирование предстоящей  деятельности, расчет необходимых ресурсов,  анализ результатов и окончательных итогов),  социальную мобильность;  Закреплять навыки командной работы.

ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ:  Социальные явления (сквернословие, алкоголизм,  наркомания и т.д.)  Социальные отношения (отношение к пожилым  людям, детям, инвалидам, животным и т.д.)  Социальные институты ( органы власти,  политическая партия, школа, больница, магазин,  почта и т.д.)  Социальная среда (школа, микрорайон, город и т.д.)  Социальный ландшафт (пандусы, остановки,  реклама, места отдыха, выгул собак, игровые  площадки, стадион и т.д.)

СОЦИАЛЬНЫЙ  ПРОЕКТИРОВАНИЕ –  ЭТО СПОСОБ СДЕЛАТЬ  ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ  РЕАЛЬНЫМ, А НЕ  ФОРМАЛЬНЫМ.

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПОМОЖЕТ НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО РАЗРЕШИТЬ САМЫЕ РАЗНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ:    Проекты гражданско­патриотической направленности  Проекты спортивно­оздоровительного направления  Проекты познавательного направления  Трудовое  воспитание  через  проектную  деятельность  формирует  адекватное  представление  об  общественно­ полезном  труде,  способствуют  осознанию  общественной    личной значимости труда, перспектив своего участия в нем.

Таким образом, социальное  проектирование – особый вид  деятельности, результатом  которой является создание  реального социального  «продукта», имеющего для  участников проекта практическое  задание.