Рәсем буенча хикәя төзеп язу “Кошларны каршы алабыз”

Тема

Рәсем буенча хикәя төзеп язу “Кошларны каршы алабыз”

Теманың максаты

 Билгене белдерә торган сүзләрне кулланып  хикәя төзү

Планлаштырылган нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

УУГ

Билгене белдергән сүзләрне сөйләмдә урынлы  куллану 

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.

Төп төшенчәләр

Төшенчәләр:

-          Сөйләм ,хикәя ,җөмлә

Предметара бәйләнешләр

Әйләнә-тирә дөнья,  әдәби уку русский язык, литературное чтение, музыка, ИЗО, физкультура

Ресурслар

-төп

-өстәмә

Җиһазлау

 Дәреслек:  И.Х. Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова “Татар теле” 2 кисәк

Төркемнәрне оештыру

гамәли, индивидуаль  һәм  парлы    эш.

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һэм үстерү биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре.

I этап.

Оештыру моменты.

Максат – төркемнәрне дәрескә хәзерлеген күзәтү, барлау; белем алырга әзерлек алып бару.

I этап. Оештыру.

1. Дәрескә әзерләнү.

2. Эш урынын тәртипкә китерү.

 Хәерле көн, укучылар! Кәефләрегез ничек? Татар теле дәресен башларга, яңа тема үзләштерергә әзерме? Әзер булсагыз дәресебезне башлыйк.

               Очрашканда кешеләр –

                  Олылар һәм кечеләр –

                  Бер-берсен сәламлиләр:

                  “Исәннәрмесез”, - диләр.

                  Күрешсәләр көндезен

                  Кышын, җәен, яз-көзен.

                  Нинди теләк әйткәнен

                  Кем белә? ... (Хәерле көн!)

Укучылар исәнләшә. Дәрескә әзер булып уңайлы итеп утыралар.

II этап.  

Актуальләштерү.

Максат –   алдагы, үткәндә өйрәнелгән белемнәрен тикшерү.

II этап

-Өй эше. Кошлар турында табышмаклар әйтешү

Кошлар турында нәрсәләр беләсез?

Яз билгеләрен санап чыгыгыз әле

II этап. 

1.        Укучылар җавап бирә.

2.       Нишли? Нәрсә? соравына җавап булып килгән сүзләр астына сызарга. 

III этап. Уку максатын кую.

(3 мин)

Максат:укучыларны уку эшчәнлеге процесында яңа материал  үзләштерүгә  мотивацияләрен күтәрү, һәр укучының уку- үзләштерү мәсьәләсен чишкәндә мөстәкыйльлек, активлык һәм нәтиҗәлелек эшен оештыру .

III этап.

Укучылар,кошлар турында презентация карап китик әле.

 Хикәя , җөмлә,  яз көне,  оя , кош

Бу сүзләрне ни өчен яздым икән?

Әйе, бүгенге дәресебезнең максаты билгене белдерә торган сүзләрне кулланып хикәя язу

III этап.

Укучылар һәр сүзгә сораулар биреп тикшерәләр.

(Дәреснең темасын әйттерү)

IV  этап. 

 ныгыту.

Максат – алган белемнәрне гомумиләштерү һәм ныгыту,  эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләрне танып-белү күнекмәләрен үстерү.

IV этап.

87 күнегү 60 бит

Рәсемне карагыз. Анда нәрсә сурәтләнгән?

Балалар нәрсә ясый.

Ояны нәрсәдән ясаганнар?

 Балалар оясына нинди кош килгән?

IV этап. 

1.           Хикәя буенча сорауларга җавап язу.

V  этап.  Ял минуты. (2 мин)

Максат:  эш вакытында арганлыкны киметү; киеренке халәтне стимуллаштыру; игътибарлыкның коцентрациясен арттыру

V  этап.  Физминутка

V  этап.  Укучылар музыка астында күнегүләр башкаралар.

VI  этап.  Контроль.

Максат –укучыларның игътибарлылыгын, хаталарны тикшерү  һәм төзәтү.

V этап. 

Хикәяне бәйләнешле итеп сөйләтү

Хикәяне бәйләнешле итеп язу.

Тикшерү

Укытучының бәясе

V этап. 

Укучылар хикәя язалар

VII этап. Рефлексия. 

Максат: дәрескә йомгак ясый белү;  шәхси эшчәнлеккә һәм класс эшенә үзбәя кую.

1.       . Бүгенге дәрестә сез нәрсә белдегез? Ничек белдегез?

2.       - Үзегезнең дәрестә катнашуыгызга нинди бәя бирер идегез?

3.       - Иптәшегезгә нинди бәя бирәсез?

-Сез  бик акыллы, тырыш, булдыклы укучылар икәнлегегезне күрсәттегез.  Молодцы!

4.       Билгеләр кую.

VII Iэтап.   Йомгаклау

Максат: укучыларга өй эшен бирү һәм биремен аңлату.

1.Өй эше. 

Табигатьне күзәтегез җөмләләр язарга