Поделиться
Шаблон_сценарного_плана_урока.docx
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА
|
ФИО разработчика |
Иванова Светлана Александровна |
|
Место работы |
ГБОУ «СШ № 65 городского округа Мариуполь» |
2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ (заполняется согласно информации, полученной в контенте Библиотеки Минпросвещения)
|
Предмет (укажите название предмета): |
Изобразительное искусство |
|
Класс (укажите класс, к которому относится урок): |
6 класс |
|
Номер урока |
4 |
|
Тема урока |
Цвет. Основы цветоведения: рисуем волшебный мир цветной страны. |
|
Уровень изучения |
Базовый |
|
Тип урока: |
Комбинированный урок |
|
Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК) |
Предметные умения Познакомить с понятием «цвет», «спектр», «цветовой круг» Закрепить понятие основные и составные цвета, ахроматические и хроматические цвета, теплые и холодные цвета Уметь подбирать нужные по светлоте, насыщенности и цветовому тону цвета, смешивать краски и получать нужные цвета. Личностные результаты Развитие самостоятельности мышления, целеустремленности, внимательности, цветовосприятия, интереса и глубокого понимания изобразительного искусства. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Развитие эстетических потребностей, познавательного интереса, активности, художественного вкуса Умения выражать свои творческие замыслы, умения находить гармонические цветовые сочетания; самоопределение, умение работать в паре, саморегуляция Функциональная грамотность Вспомнить и применить соответствующие естественнонаучные знания
|
|
Ключевые слова |
Цвет, цветовой круг, спектр |
|
Базовые понятия, единые для школьного образования |
Искусство, творчество, цвет
|
3. СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ УРОКА
|
№ |
Этап |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Скрин используемого материала |
|
1 |
Организационный момент |
1 |
Приветствие. Проверка подготовки к уроку |
|
|
|
2 |
Актуализация знаний |
2 |
Предлагается учащимся ответить на вопросы в головоломке |
Отвечают на вопросы |
|
|
3 |
Усвоение нового материала
|
5 |
Предлагается просмотр видеоролика, а после просмотра ответить на вопросы |
Смотрят видеоролик и отвечают на вопросы |
|
|
4 |
Предлагается учащимся ответить на тестовые вопросы |
Отвечают на тестовые вопросы |
|
||
|
4 |
Применение изученного материала. Практическая работа
|
3 |
Предлагается рассмотреть картины известных художников и ответить на вопросы о средствах композиции.
|
Смотрят картины и отвечают на вопросы |
|
|
27 |
Предлагается выполнить рисунок, на котором цвет будет одним из главных выразительных средств. |
Изучают инструкцию по выполнению практической работы «Волшебный мир цветной страны» |
|
||
|
5 |
Подведение итогов урока |
2 |
Предлагается рассмотреть готовые работы |
Смотрят работы и анализируют яркие моменты |
|
|
6 |
Объявление домашнего задания |
1 |
Объясняется выполнение домашней работы «Собрать пазл, используя блок-схему с элементами для перетаскивания» |
Собирают пазл, используя блок-схему с элементами для перетаскивания |
|
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
