Урок музыки на тему:Родина природы в произведениях 19 века.

Урок музыки на тему « Родина природы в произведениях композиторов, художников и поэтов 19 века» Цель: знакомство с пейзажной музыкой и лирикой 19века. Задачи урока: формирование эстетического вкуса у учащихся; Ознакомление учащихся с музыкой и живописью 19 в. Оборудование урока: картины, портреты, фортепиано, компьютер. Музыкальный материал: П. И. Чайковский « цикл Времена года» «Апрель, подснежник», : Романс « Весенние воды» муз. С. Рахманинова, стихи Ф. И Тютчева исполняет Дм. Хворостовский, «Веселая песенка» А. Ермолов Эпиграф к уроку: У природы нет плохой погоды Каждая погода- благодать. Э. Рязанов. Ход урока ( Звучит музыка П. И. Чайковского « цикл Времена года» « Апрель, подснежник». Слово учителя: Начнем урок с стихотворение А. Н. Майков. « Весна» Голубенький , чистый Подснежник – цветок! А подле сквозистый, Последний снежок… Последние слезы О горе былом И первые грезы О счастье ином. -Ребята , о чем это стихотворение? ( о весне, о подснежнике о последнем снеге.) -Какую картину хотел нарисовать поэт? ( рисует картину весны, о солнечном дне, ) - Как иначе мы назовем описание природы? (пейзаж) Пейзаж в литературе –описание природы -С помощью чего писатель и поэт описывают природу? ( с помощью слов используя эпитеты) - С помощью чего рисует природу композитор и художник? ( Звуками и красками) Сегодня мы с вами посмотрим иллюстрации, и послушаем музыку, и почитаем стихи 19 в. Обратим внимание на эпиграф. -Согласны ли вы? - Что означает слово благодать? (добро дать). -Сколько времен года мы знаем? -Какое добро дает нам каждое из этих времен? ( ответы детей) -А все ли люди благодарны природе и бережно относятся к ней? Мы часто выезжаем на природу отдыхать. Как должны поступить отдыхающие перед уходом? ( потушить костер , собрать мусор) Мы мысленно перенесемся в 19 век, век композиторов Чайковского, Рахманинова, художников Левитана, Шишкина, поэтов Тютчева, Плещеева. Пейзажная лирика Федора Ивановича, Тютчева его принято называть « певцом природы» Поэзия Тютчева – это музыка, волнующая душу, безграничная любовь ко всему : к природе, Родине, человеку. Слушание: ( Романс « Весенние воды» муз. С. Рахманинова, стихи Ф. И Тютчева исполняет Дм. Хворостовский.) Вопросы: Что описывает композитор своем произведении? Какая музыка выразительная или изобразительная? А теперь мы рассмотрим иллюстрации картину И. И. Левитана «Большая вода» Весна. - Что мы видим на картине? -Что передает художник на картине? Ребята скажите пожалуйста . - Что такое музыкальный пейзаж?( это пейзаж настроение) Вокально хоровая работа: « Веселая песенка» А Ермолов 1. Выглянуло солнышко из- за серых туч, Золотистым зёрнышком прыгнул первый луч. Припев Скачет по палям, с небом пополам, песенку веселую напевает нам. Скачет по палам, с небом по палам, песенку веселую напевает нам. 2. И от этой песенки тает тишина, И с ручьями весело прыгает весна. 3. Разбудили песенку тёплые лучи, И на ветках весело прыгают грачи. Итог урока : Что нового вы узнали сегодня на уроке? Понравился ли вам урок? Понравилась ли вам музыка весны? Домашняя задание: Составить кроссворд о весне. Выучить песню.