Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.
Оценка 4.6

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Оценка 4.6
Педсоветы
docx
биология
Взрослым
17.02.2017
Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.
Любой, даже самый не просвещенный в данной области человек, может с легкостью доказать эту закономерность. Об этом красноречиво говорит пословица: «Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать». И действительно это так, еще с пеленок маленький человечек большую часть информации черпает, рассматривая мир, окружающий его. С каждым новым витком развития ребенок впитывает все больше и больше информации. Следовательно, от умения зрительно воспринимать информацию ребенком напрямую зависит его успеваемость. Чтобы добиться максимальной усвояемости им какого-либо конкретного информационного материала учитель должен строить обучение с помощью видеоуроков.
Выступление Шевцовой С.Т. 12.01.2015г.docx
Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке. (выступление учителя биологии МКОУ Калачеевская СОШ № 1 – Шевцовой С.Т. 12.01.2015г.) Каждый   человек     индивидуален   –   эта   неоспоримая   истина   известна каждому. Для определения личностных характеристик учащихся,  влияющих на успешное усвоение материала   школьной программы, наука   предлагает проведение различных тестов на определение индивидуальных  склонностей восприятия.   В результате проведения таких исследований установлено, что экспериментальную   группу   школьников   можно   разделить   на   следующие подгруппы:  аудиальщики   –  воспринимающие   материал   на   слух  (очень   небольшая группа учащихся);  кинестетики  ­  это те учащиеся, которым просто необходимо потрогать и   ощупать   руками,   прежде   чем   усвоить   полученную   информацию   (и   это группа не самая большая);  визуальщики ­  воспринимающие  большую часть информации глазами – самая большая группа экспериментируемых. Любой, даже самый не просвещенный в данной области человек, может с легкостью доказать эту закономерность. Об этом   красноречиво говорит пословица:   «Лучше   один   раз   увидеть,   чем   семь   раз   услышать».   И действительно это так, еще   с пеленок маленький человечек большую часть информации черпает, рассматривая мир, окружающий его. С каждым  новым витком   развития   ребенок   впитывает   все     больше   и   больше   информации.   Следовательно,     от     умения   зрительно   воспринимать   информацию   его   успеваемость.   Чтобы   добиться   напрямую   зависит   ребенком     максимальной усвояемости   им какого­либо конкретного информационного материала учитель должен   строить обучение  с помощью видеоуроков. Поговорим   более подробно о применении видеоуроков   в школьной программе обучения: 1. Что такое видеоурок? Видеоурок – это отснятый на видео реальный урок, который методически грамотно выстроен, учитывает все требования к организации   образовательного   процесса   с   точки   зрения   методики преподавания   предмета,   психологии,   управления   процессом   обучения, безопасности жизнедеятельности, коммуникативной культуры и т.д.  2. Почему необходимо использовать видеоурок  на этапах обучения? Эффективность аудио­видео уроков возрастает благодаря тому, что ученик воспринимает данный ему материал двумя органами чувств ­ зрение и слух. Визуальный     образ   изучаемой   темы     в   несколько   раз     ускоряет   процесс запоминания.   При   этом   будут   задействованы   не   кратковременные запоминающие   устройства   человека,   а   долговременная   память.   То   есть через время  учащийся сможет воспроизвести в памяти то, чему его учили на уроках, показывая видеоролики. 3. «Плюсы видеоуроков». Применение видеоуроков  даёт возможность:  активизировать познавательный интерес у школьников;  развивать их творческие способности;  стимулировать умственную деятельность;  сделать урок более ярким и увлекательным Кроме того,   видеоуроки содержат более углубленный материал, что помогает учащимся восполнить пробелы в знаниях, систематизировать уже имеющиеся знания, особенно при подготовке к экзаменам или олимпиадам (регулировать видеоматериал  с  необходимого места,  тем  самым  детально изучить непонятные  моменты). 4. «Минусы»   видеоуроков. Использование   такой формы обучения не является   панацеей.     перекладывать   на телепередачу   роль   учителя.   Ученика   в   обязательном   порядке   надо   И   ни   в   коем   случае   нельзя   подготовить   к   получению   знаний   таким   образом.   Это   не   просто развлекательный момент урока, а специальный прием передачи информации от обучающего к обучаемому.  Перед включением видеоурока учитель обязан нацелить учащихся на получение нужной информации, выделить некоторые особо сложные для восприятия моменты, поставить задачи, а после просмотра или в момент просмотра   устроить своего рода дискуссию на заданную тему.  Надеюсь, что смогла убедить в том, что современный процесс обучения невозможно себе представить без использования  видеоинформации. Апогеем использования   видео   на   уроке,     конечно   же,   является   создание   своего собственного фильма или видеоролика.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.