в данной статье рассмотрены проблемы готовности педагогов к ведению проектной и учебно-исследовательской деятельности с учётом федерального государственного стандарта
Проанализированы характерные особенности педагогического коллектива (на примере результатов исследования педагогического коллектива). Также обоснована необходимость непрерывного образования педагогического коллектива. В качестве эффективной организации проектной и учебно-исследовательской деятельности нами предлагается алгоритм действий администрации образовательной организации и педагогического коллектива по реализации данного направления деятельности.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с
договором-офертой сайта. Вы можете
сообщить о нарушении.